2024-2025學(xué)年廣東省廣州市天河區(qū)五年級（上）期末語文試卷
發(fā)布：2025/7/2 4:0:2
一、積累與運用（共3小題，30分）
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1．給下列加點字選擇正確的讀音。
天賦（ ?。?/h2>組卷：102引用：2難度：0.7 -
2．下面詞語書寫有誤的一組是（ ?。?/h2>
組卷：9引用：1難度：0.8 -
3．下面詞語中，畫線字的意思相同的一組是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：1難度：0.5
二、解答題（共4小題，滿分24分）
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4．讀拼音，寫漢字。
趙王zhào集大chén商yì對策，要求大家xiàn計。面對危險的處境，藺相如毫不膽qiè承nuò一定不辱使命，jù絕秦王的無理要求。組卷：66引用：2難度：0.7 -
5．活動：穿梭詩文長廊，擷取經(jīng)典精華。
優(yōu)美詩文的內(nèi)涵在語境中能被充分體現(xiàn)，回憶本學(xué)期所得完成這場詩文與語言的美麗邂逅，再將填好的語句一起加入主題教育活動中吧。
（1）中華文化在詩詞的意境與韻味中流淌。“九曲黃河萬里沙，?！笔屈S河景觀氣勢磅礴的體現(xiàn)；“，聽取蛙聲一片?！笔窃娙藵M滿喜悅之情的流露；“兒童相見不相識，?！敝袆t是還鄉(xiāng)者那經(jīng)歷過而又道不明的復(fù)雜感受。
（2）中華文化在經(jīng)典美文與名言警句中展現(xiàn)?！恫拦那佟分小拔∥『跞籼健迸c“”的對應(yīng)是高山流水遇知音的經(jīng)典；文中“深藍的天空中掛著一輪的圓月……”是《少年閏土》中海邊月夜下新奇的風(fēng)景；南宋詩人陸游用“”表達了他盡管地位低下，也不敢忘記處于患難中的國家的愛國情懷，讓人肅然起敬。組卷：1引用：1難度：0.8 -
6．寫話。（不會寫的字用拼音代替）
??在生活中你有過這樣的心情嗎？請選擇一種寫一寫吧。
??①難過②開心③生氣組卷：0引用：1難度：0.5 -
7．非連續(xù)性文本
我愛閱讀人生如書，要用心靈去歷閱；山川如書，要用雙腳去“走”讀；日月如書，要用靈魂去感悟；祝福如書，要用快樂來閱讀。小學(xué)六年來，你一定讀到了許多好書，時值4月23日第28個世界讀書日，六年級2班軒軒同學(xué)要參加學(xué)校舉行的讀書分享會。為此他做了很多資料搜集和整理工作。下面是他搜集、準(zhǔn)備的資料，請你認真閱讀，根據(jù)要求幫他進一步 整理和完善。
材料：
讀書要三到??凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強（1）___暗記，只是要多誦數(shù)（2）___遍，自然 上口，久遠不忘。古人云，“讀書百遍，其義自見（3）___”。謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。余嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？
（1）在（1）（2）（3）處填入合適的內(nèi)容，下列選項中你認為正確的是
A.qiǎng shù xiàn
B.jiàng shǔ jiàn
C.qiáng shū xiàn
（2）“余嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！背鲎?
A.宋代?朱熹
B.宋代?歐陽修
C.《三國志》
D.唐代?顏真卿
（3）根據(jù)文意理解文言詞。
余：
A.我
B.余數(shù)
C.剩；多余
D.姓
嘗：
A.曾經(jīng)
B.姓
C.經(jīng)歷組卷：8引用：1難度：0.5
二、閱讀與欣賞（共2小題，30分）
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8．文言文閱讀
蜀①鄙②之僧??蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？“富者曰：“子何恃③而往？“曰：“吾一瓶一缽足矣?！案徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何持而往！”越④明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也。僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧⑤不如蜀鄙之僧哉？
【注釋】①蜀：四川。②鄙，邊遠的地方。③恃：憑借。④越：至、到。⑤顧：難道。
（1）下列句中的“之”與“吾欲之南海“的“之”意義相同的是
A.惟弈秋之為聽
R.蜀之鄙有二僧
C.顧不如蜀鄙之僧哉
D.卜算子?送鮑浩然之浙東
（2）聯(lián)系上下文“貧者語于富者曰”一句中“語”的意思是
A.語文
B.語言
C.告訴
D.語氣
（3）本文在塑造“二僧”的形象時，主要運用的描寫方法是
A.語言、心理描寫
B.語言、神態(tài)描寫
C.心理、神態(tài)描寫
D.動作、神態(tài)描寫
（4）翻譯下列句子。
①富者曰：“子何恃而往？”
②人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？
（5）根據(jù)本文揭示的道理，引用―句你學(xué)過的古語或名言警句，談?wù)勀憬窈笤趯W(xué)習(xí)上的打算。組卷：57引用：1難度：0.5 -
9．閱讀下面短文
荷葉青青??①夏天，湖里那一望無邊的荷葉讓我生出了許多感動，心里急急忙忙地尋找著合適的句子。古人歌詠荷花的詩句不少，可仿佛都不是我要找的。在那些斑駁陸離的句子里，漸漸地浮出祖母的笑臉，把我的心照亮。
??②老家的院子不大，卻一年一年地種著一缸荷花。祖母對荷花下的功夫讓人吃驚。河泥是專門雇人挑來的，她還要抓一把看看成色。種藕的時候，祖母也要自己動手，一枝枝種下去，弄得兩手污泥，一直糊到胳膊肘。
??③到了小荷葉快要冒尖的時候，祖母就守著荷花缸不讓孩子們靠近，說是人呼出的熱氣，會讓小葉蔫了。小荷葉終于長出來，那是一片太小太小的葉子。祖母滿臉笑意地看著它，就像看一個新生的孩子。
??④夏天到來的時候，荷葉自由地舒展開來。天太熱了，大門成天開著，常有人探頭欣賞我家的獨特風(fēng)景。祖母也常在門口乘涼，看到有人夸她的荷葉，就把人家讓進來，沏茶倒水，請人家欣賞。
??⑤忽一日，有位年輕的母親抱著一個孩子在門口探頭探腦地張望。祖母請她進來坐坐，可女人搖搖頭，說出一番話來。原來，女人的孩子生了一頭瘡，中醫(yī)開的藥里要用到新鮮的荷葉，她是來討荷葉給孩子治病的?？吹侥呛⒆右活^的瘡，祖母絲絲地吸著涼氣，好像要替孩子承受痛苦。祖母凝視著荷葉，思索片刻，拿起一把剪刀，走到荷花缸邊，“咔”地一聲，剪下那枝最大的荷葉，送給母子。
??⑥荷葉是夏日里最清涼的東西。以往每年，祖母都要分送幾枝荷葉給左鄰右舍泡茶。這年，鄰居們是喝不上荷葉茶了。每隔幾天，祖母就要給那個孩子剪一枝荷葉，荷花缸里也就越來越蕭條了。不過，孩子的瘡倒是一天天好起來。
??⑦家里的人都可惜那一缸好荷葉，像這樣剪下去，就別想看荷花了。祖母卻滿臉笑意，念念有詞地說：“荷葉派上了大用場，不開花也罷了?！?br />??⑧如今看到這一池的荷葉，就像看到了一池的清涼。假如祖母擁有這一池的清涼，她又會高高興興地把它分送給許多人吧！
（文章作者許永，入選時有改動。）（1）聯(lián)系上下文，解釋文中加點詞語的意思。
①舒展：
②念念有詞：
（2）閱讀文章，仿照例子，將第②-⑦自然段的內(nèi)容補充完整。
（3）第⑤自然段中寫到“祖母凝視著荷葉，思索片刻”，聯(lián)系上下文展開想象，此時祖母會想些什么，寫在下面橫線上。第②自然段 第③自然段 第④自然段 第⑤-⑦自然段 荷守荷 荷荷
（4）第③自然段和第⑦自然段都寫到了祖母“滿臉笑意”，請分別寫出你對兩次“笑”的理解。
①第③自然段的“笑”：
②第⑦自然段的“笑”：
（5）祖母給你留下了怎樣的印象？結(jié)合文章內(nèi)容談一談。
（6）對于第⑧自然段在文章中的作用，下列說法不正確的是
A．總結(jié)全文
B．首尾呼應(yīng)
C．點明中心
D．設(shè)置懸念組卷：51引用：4難度：0.5
三、表達與交流（共1小題，40分）
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10．閱讀下面的文字，按要求作文。
成長是一場奇妙的旅行，也像一場沒有彩排的演出，即將告別小學(xué)生活的你，回首往事，也許你會發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)膽小的你變得勇敢，曾經(jīng)軟弱的你變得堅強，曾經(jīng)自大的你學(xué)會了謙虛，曾經(jīng)愛計較的你學(xué)會了寬容，曾經(jīng)自私的你也懂得了感恩就這樣，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。讓我們?nèi)ふ页砷L的足跡，從那些印象深刻的事情里去認識另一面的自己吧。請以“原來，我也很 _____”為題目，寫一篇記敘文。
提示：
（1）把題目補充完整；
（2）把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把內(nèi)心的情感真實地表達出來；
（3）文中不出現(xiàn)真實的地名、人名和校名。組卷：16引用：1難度：0.5