2022-2023學(xué)年山西省太原市尖草坪區(qū)英才學(xué)校高中部高二（上）段考?xì)v史試卷（10月份）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（48分）本部分為選擇題共32題，每題1.5分，滿分48.0分。在每小題給出的選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。
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1．周滅商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于衛(wèi)，都朝歌（今河南淇縣）；封周公長子伯禽于魯，都奄（今山東曲阜）；封召公奭于燕，都薊（今北京）。分封（ ）
組卷：302引用：194難度：0.6 -
2．西漢末期，王莽將丞相、太尉御史大夫政為大司馬、大司徒、大司空，并稱“三公”。東漢建立后，一切官僚機(jī)構(gòu)的名稱都恢復(fù)西漢舊制，唯有“三公”遵從王莽的改變。建武二十七年（公元51年），光武帝又去掉“三公”前面的“大”字，增設(shè)將軍，使其地位和“三公”相等。這反映出東漢初期（ ?。?/h2>
組卷：26引用：14難度：0.5 -
3．明初廢行省，地方分設(shè)三司，分別掌管一地民政與財(cái)政、司法、軍事，直屬六部。明中葉以后，皇帝臨時(shí)派遣的巡撫逐漸演變?yōu)槿局系牡胤阶罡咝姓L官。這一變化有助于（ ?。?/h2>
組卷：906引用：143難度：0.9 -
4．清代有官員上奏折建議：在奏折內(nèi)將軍機(jī)處抬寫，以示優(yōu)異。嘉慶皇帝降諭批評(píng)說：奏折內(nèi)將軍機(jī)處抬寫，殊為不合。軍機(jī)處體制與部院衙門無異，向來奏折內(nèi)從無抬寫之例，此時(shí)軍機(jī)大臣奉公守法，和衷辦事，何用汝輩諛談尊奉！據(jù)此可知（ ?。?/h2>
組卷：33引用：7難度：0.5 -
5．公元前1世紀(jì)前后，羅馬人不再只滿足于像希臘人那樣大規(guī)模地建造公路、橋梁、劇場(chǎng)等公共設(shè)施，而在建造雄偉壯麗的凱旋門、記功柱和以個(gè)人名字命名的廣場(chǎng)、神廟上花費(fèi)了更多的精力和財(cái)富。這一現(xiàn)象主要緣于（ ）
組卷：2引用：4難度：0.6 -
6．中世紀(jì)歐洲出現(xiàn)了很多屬于騎士文學(xué)的作品，它們所講述的一般都是主人公通過自己的努力和朋友們的幫助，打敗禍害一方的惡人的故事。且在主人公的經(jīng)歷中，包含了大量非宗教因素。騎士文學(xué)興起的制度背景是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：5難度：0.6 -
7．1875年以后，法國確立了共和政體，議會(huì)處于政治運(yùn)行的中心，黨派林立，內(nèi)閣更迭頻繁。1958年，戴高樂就任總統(tǒng)，修改憲法，規(guī)定總統(tǒng)擁有任命總理、解散議會(huì)等權(quán)利。這一政治體制的變化（ ）
組卷：545引用：86難度：0.7 -
8．當(dāng)代美國政治學(xué)家羅伯特?達(dá)爾指出：“在民主國家，政治和官僚精英力量固然強(qiáng)大，遠(yuǎn)勝于普通公民，但他們還不是專制君主?！边@表明（ ）
組卷：9引用：7難度：0.5 -
9．《中華民國臨時(shí)約法》規(guī)定：參議院行使立法權(quán)，有權(quán)選舉臨時(shí)大總統(tǒng)、彈劾臨時(shí)大總統(tǒng)及國務(wù)員：臨時(shí)大總統(tǒng)及國務(wù)員行使行政權(quán)，國務(wù)員“輔佐臨時(shí)大總統(tǒng)，負(fù)其責(zé)任”。這說明中華民國臨時(shí)政府實(shí)行（ ?。?/h2>
組卷：375引用：82難度：0.6 -
10．1912年中華民國成立，按《中華民國臨時(shí)政府組織大綱》規(guī)定實(shí)行總統(tǒng)制，賦予總統(tǒng)很大權(quán)利；其后，《中華民國臨時(shí)約法》又對(duì)總統(tǒng)權(quán)力做出嚴(yán)格限制，這一變化主要反映出當(dāng)時(shí)（ ）
組卷：475引用：104難度：0.7 -
11．1937年，陜甘寧邊區(qū)組織民主普選，參選率達(dá)70%，其中延長等4個(gè)縣當(dāng)選縣參議員中各階層所占比例如表所示。表反映出當(dāng)時(shí)邊區(qū)（ ?。?br />表 延長等4縣縣參議員各階層所占比例 單位：%
工人 貧農(nóng) 中農(nóng) 富農(nóng) 商人 知識(shí)分子 地主 4 65 25 1 1 2 2 組卷：308引用：56難度：0.7
二、非選擇題（共52分）本卷共3小題，共52分。33題21分，34題16分，35題15分在規(guī)定處做答，標(biāo)清題號(hào)）
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34．材料一：1872年9月，文部省頒布了第一個(gè)有目的、有計(jì)劃的教育改革的文件--《學(xué)制》。《學(xué)制序文》中說：“人之所以立其身，治其產(chǎn)，昌其止，以遂其生者，此無他，端賴修身，開智，長其才藝也。而修身，開智、增長才藝又非學(xué)不可。故有學(xué)校之設(shè)立”。同時(shí)指出改革教育的目標(biāo)是“自今以后一般人民，無論華、士族，農(nóng)工商及婦女，必邑?zé)o不學(xué)之戶，家無不學(xué)之人”。政府將全國劃分成學(xué)區(qū)，設(shè)置各級(jí)、各類學(xué)校，逐步普及小學(xué)義務(wù)教育。1890年10月，日本明治天皇簽署頒布了《教育敕語》。
--葉立群《日本的教育改革》材料二：1867年奕?回顧說：“洋人敢入中國肆行無忌者，緣其處心積慮在數(shù)十年以前，凡中國語言文字，形勢(shì)虛實(shí)，一言一動(dòng)，無不周知，而彼族之舉動(dòng)，我則一無所知?！薄?863年廣州同文館開始籌建時(shí)，清廷上諭再次強(qiáng)調(diào)：“惟該館學(xué)生專習(xí)外國語言文字，不準(zhǔn)西人借端影射，將天主教暗中傳習(xí)，該撫仍當(dāng)隨時(shí)稽察毋令滋弊?！鞭?曾說：“招考天文、算學(xué)，請(qǐng)用洋人，原欲窺其長短以收知彼知此之效也。并以中國自造輪船、槍炮等件，無從入手，若得讀書之人旁通其書籍、文字，用心研究，譯出精要之語，將來即可自相授受，并非終用洋人?！贝耸略獾奖O(jiān)察御史張盛藻的首先發(fā)難：“若令正途科甲人員習(xí)為機(jī)巧之事，又籍升途、銀兩以誘之，是重名利而輕氣節(jié)，無氣節(jié)安望其有事功哉？”
--杜文鈿《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與教育改革》
（1）根據(jù)材料一、二，分別提煉有關(guān)日本明治維新和中國洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中教育改革的主要信息。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出中日兩國教育改革的主要共同之處。組卷：0引用：3難度：0.4 -
35．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：文官體系萌芽于西周時(shí)代，秦始皇時(shí)代的文官制度已極為龐大，極有效率，不過在整個(gè)治理過程中，秦代文官制度終究只是工具性的。漢朝尤其在漢武帝時(shí)大力打擊社會(huì)勢(shì)力，國家得勝的結(jié)果是發(fā)展出察舉制度。察舉使各地的俊杰之士進(jìn)入政府，政令也經(jīng)由各地俊杰之士達(dá)到各地，文官體系也同時(shí)獲得了儒家意念。照理說，文官體系應(yīng)該與國家互補(bǔ)，但因?yàn)槲墓袤w系具有儒家意念的目的論，所以與王權(quán)實(shí)際上不斷有對(duì)峙的緊張。專業(yè)的官員總是懷有儒家的理想，碰到不合理的現(xiàn)象時(shí)，國家的文官體系就會(huì)用社會(huì)的后援力來與王權(quán)對(duì)抗。
——摘編自許倬云《中國古代文化的特質(zhì)》材料二：西方國家借鑒科舉制而建立了現(xiàn)代文官制度，原因在于，18世紀(jì)以前歐美各國文職官員的選用，或?qū)嵭袀€(gè)人贍狗制，或?qū)嵭姓h分肥制。這些文官任用方式不可避免地導(dǎo)致任用私人，帶來結(jié)構(gòu)性的貪污腐敗。在西方社會(huì)倡導(dǎo)“自由、平等、博愛”的啟蒙時(shí)期，科舉制體現(xiàn)出的“機(jī)會(huì)均等”原則曾使許多人大為驚嘆。到19世紀(jì)四五十年代，英國工業(yè)革命已經(jīng)完成，西方國家基本上經(jīng)歷了從中世紀(jì)向近代化的轉(zhuǎn)型，在官員選用方面也日益要求向制度化、規(guī)范化方向發(fā)展。西方的文官考試吸取了科舉制的合理內(nèi)核，即考試的平等競(jìng)爭(zhēng)原則和擇優(yōu)錄用方法，而舍棄了科舉考試空疏無用的古代經(jīng)典內(nèi)容。
——摘編自劉海峰《科舉制對(duì)西方考試制度影響新探》（1）據(jù)材料一，概括中國古代文官體系的特點(diǎn)。
（2）據(jù)材料二指出西方選官制度的變化。并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析其變化的原因。
（3）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銖闹形魑墓袤w系發(fā)展演變中得到的認(rèn)識(shí)。組卷：11引用：6難度：0.5