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2022-2023學(xué)年陜西省西安三中八年級(上)期中歷史試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題(下列各題所列四個選項(xiàng)中,只有一個是正確的。每題2分,共20分。)

  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.如圖所示人物為官正直清廉,被百姓稱為“林青天”。下列關(guān)于他的說法正確的是( ?。?/h2>

    組卷:10引用:1難度:0.7
  • 2.中英《南京條約》規(guī)定:在中國的進(jìn)出口貿(mào)易中,應(yīng)納進(jìn)出口貨稅、餉費(fèi),均宜秉公議定則例.這一條款是指( ?。?/h2>

    組卷:9引用:2難度:0.9
  • 3.《中國近代史》(1840-1919)中有這樣一段描述,“這座經(jīng)營了150多年,綜合中西建筑藝術(shù)成就,聚集了古今藝術(shù)珍品和歷代圖書典籍,世界上少有的壯麗宮殿和園林,在慘遭侵略軍大肆搶掠后又被縱火燒毀?!辈牧现械摹扒致攒姟敝傅氖牵ā 。?/h2>

    組卷:17引用:1難度:0.8
  • 4.1851年爆發(fā)的太平天國運(yùn)動,將農(nóng)民起義推到了歷史的最高峰。下列對太平天國運(yùn)動認(rèn)識正確的是( ?。?br />①中國歷史上規(guī)模最宏大的一次農(nóng)民戰(zhàn)爭
    ②由于農(nóng)民階級的局限性,太平天國無法提出切合實(shí)際的革命綱領(lǐng)
    ③太平天國西征,導(dǎo)致太平天國由盛轉(zhuǎn)衰
    ④沉重打擊了清朝的統(tǒng)治和外國資本主義侵略勢力

    組卷:104引用:5難度:0.3
  • 5.歷史學(xué)習(xí)中要關(guān)注目錄和章節(jié)標(biāo)題,以便把握歷史階段特征。根據(jù)如圖提供的關(guān)鍵詞,請你為其選擇一個最恰當(dāng)?shù)膯卧黝}( ?。?br />
    洋務(wù)運(yùn)動
    甲午中日戰(zhàn)爭與列強(qiáng)瓜分中國狂潮
    戊戌變法
    八國聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》簽訂

    組卷:84引用:43難度:0.7
  • 6.寫實(shí)的民謠能夠勾勒出一幅幅塵封的歷史畫面,義和團(tuán)民謠“拆鐵路,拔線桿,緊急毀壞火輪船……洋鬼子,盡除完,大清一統(tǒng)江山”。據(jù)此不能得出的認(rèn)識是( ?。?/h2>

    組卷:33引用:11難度:0.7

四、材料解析題(共2道試題,計23分)

  • 18.閱讀材料,回答問題。
    材料一  這場戰(zhàn)爭,自西方人1514年到中國起,(這)是他們積325年窺視之后的一逞。炮聲震撼了中國,也震撼了亞洲。對于中國來說,這是一塊界碑。它銘刻了中世紀(jì)古老的社會在炮口逼迫下走入近代的最初一步。
    --陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》
    材料二
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)材料一中的“這場戰(zhàn)爭”是什么時候爆發(fā)的?列舉一位在“炮聲”中英勇抗?fàn)幍挠⑿廴宋铩D闳绾卫斫狻皩τ谥袊鴣碚f,這是一塊界碑”?
    (2)依據(jù)圖A,指出八國聯(lián)軍侵華的特點(diǎn)。圖B、圖C分別體現(xiàn)了《辛丑條約》哪一條款?此后,為挽救民族危亡中國人民做出了哪些反應(yīng)?
    (3)近代以來,中國在沉淪中飽受屈辱,在屈辱中不斷抗?fàn)?。綜合上述材料,結(jié)合所學(xué),談?wù)勀銖闹械玫降恼J(rèn)識。

    組卷:1引用:1難度:0.5
  • 19.中國為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化積極引進(jìn)西方文明成果,進(jìn)行了一系列探索活動。某校八年級某班同學(xué)以“外來文明的借鑒與吸收”為主題展開探究活動,請你參與。
    【經(jīng)濟(jì)嫁接】
    材料一
    菁優(yōu)網(wǎng) 在人類歷史長河中,嫁接活動總是在不斷進(jìn)行中?!髣?wù)運(yùn)動就是嫁接,是想把歐洲的工業(yè)革命成果嫁接過來。可是清朝國勢積弱,樹體老腐,難以嫁接成活,所以當(dāng)時清朝就只有茍延殘喘以拖延時間了。
    (1)根據(jù)材料一中的圖A指出洋務(wù)運(yùn)動“嫁接”西方的表現(xiàn)。結(jié)合所學(xué),簡要評價這次“嫁接”。
    【政治效仿】
    材料二
    菁優(yōu)網(wǎng) 菁優(yōu)網(wǎng)
    (2)圖B人物代表了資產(chǎn)階級哪一派別?圖C報刊主要宣傳了什么觀點(diǎn)?這一觀點(diǎn)產(chǎn)生的背景是什么?
    材料三
    菁優(yōu)網(wǎng) 1912年在中國建立美國共和政體的仿制品,真是荒唐可笑……這種共和政體悲慘的結(jié)束了,即悲慘的失敗了。然而,失敗的并不是共和政體,而是一代人。
    --N?佩弗《遠(yuǎn)東》
    (3)依據(jù)材料三的圖D,指出孫中山的政治主張,列舉1912年為限制袁世凱專權(quán)采取的措施。你是如何看待材料中“悲慘的失敗”這一觀點(diǎn)的?
    【文化借鑒】
    材料四 辛亥革命后,一部分先進(jìn)知識分子經(jīng)過痛苦的反思認(rèn)識到:采取共和體制而帶來的政治面貌,并不足以革新國家,必須啟發(fā)國民新的倫理道德意識,培養(yǎng)國民的獨(dú)立人格,徹底蕩滌封建舊文化的毒害,進(jìn)行一場思想文化領(lǐng)域的革新運(yùn)動。
    --摘編自《中國歷史》八年級上冊(4)縱觀上述材料,結(jié)合所學(xué),概括中國近代化探索的特點(diǎn)。你認(rèn)為我國在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征途中該如何借鑒、吸收外來文明?

    組卷:7引用:1難度:0.9
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