試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
當(dāng)前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2023-2024學(xué)年山西省晉城一中教育集團(tuán)南嶺愛(ài)物學(xué)校高二(上)月考?xì)v史試卷(9月份)

發(fā)布:2024/9/3 5:0:8

一、單選題(每題1.5分,共48分)

  • 1.近代西方資產(chǎn)階級(jí)民主政治的一般特點(diǎn)是( ?。?br />①法律至上
    ②議會(huì)主權(quán)
    ③分權(quán)制衡
    ④代議制民主
    組卷:2引用:7難度:0.9
  • 2.“中國(guó)代表團(tuán)基于對(duì)當(dāng)時(shí)形勢(shì)和與會(huì)國(guó)的復(fù)雜性的分析而確定的參加某次會(huì)議的總方針是:爭(zhēng)取擴(kuò)大世界和平統(tǒng)一戰(zhàn)線,促進(jìn)民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng),并為建立和加強(qiáng)我國(guó)同亞非國(guó)家的關(guān)系創(chuàng)造條件,力求會(huì)議取得成功?!敝袊?guó)代表團(tuán)在這次會(huì)議上( ?。?/div>
    組卷:9引用:10難度:0.5
  • 3.14-15世紀(jì),歐洲的人們逐步背離上帝,崇拜自我或崇拜世間的人或物,并鮮明地提出了“服從你的意欲而行”。材料中現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是( ?。?/div>
    組卷:2引用:6難度:0.7
  • 4.歷史學(xué)家錢穆說(shuō):“能創(chuàng)建優(yōu)良的政治制度來(lái)完成其大一統(tǒng)之局面,且能維持此大一統(tǒng)之局面歷數(shù)千年之久而不敗。直到今天,我們擁有這樣一個(gè)廣士眾民的大國(guó)家。舉士莫匹,這是中國(guó)歷史之結(jié)晶,是中國(guó)歷史之無(wú)上成績(jī)?!弊髡呖隙耍ā 。?/div>
    組卷:13引用:22難度:0.5
  • 5.對(duì)兩河文明的文化成就表述錯(cuò)誤的是( ?。?/div>
    組卷:10引用:11難度:0.7
  • 6.下列言論反映出法家思想的是( ?。?/div>
    組卷:6引用:4難度:0.5
  • 7.1962年到1965年,國(guó)民經(jīng)濟(jì)逐漸恢復(fù)。在這一過(guò)程中,城鎮(zhèn)出現(xiàn)了集市貿(mào)易,農(nóng)民重新有了?自留地,不少農(nóng)村甚至開始了包產(chǎn)到戶。主要原因是在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域( ?。?/div>
    組卷:12引用:6難度:0.7
  • 8.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中官督商辦企業(yè)的“直接來(lái)源似乎是19世紀(jì)后半期出現(xiàn)的政府鹽務(wù)壟斷權(quán)?!欢鼈円巡辉偈窃瓉?lái)那種的財(cái)政機(jī)構(gòu),也不是西式工業(yè)的簡(jiǎn)單的進(jìn)口貨和復(fù)制品。它們所保留的舊有的官僚主義的管理、壟斷者的束縛,以及官僚的勒索,這些都表現(xiàn)了鹽務(wù)署的特征?!睂?duì)這段話的理解,最恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/div>
    組卷:7引用:6難度:0.7
  • 9.蒙古統(tǒng)治者為了保障自己的統(tǒng)治利益,在很多方面對(duì)不同民族采取差別對(duì)待措施,該制度是( ?。?/div>
    組卷:8引用:3難度:0.9
  • 10.對(duì)于先秦學(xué)術(shù),司馬遷在《史記?太史公自序》中載其父司馬談之論,分為陰陽(yáng)、儒、墨、法、道德六家;《漢書?藝文志》中增加縱橫家、雜家、農(nóng)家、小說(shuō)家,形成先秦學(xué)術(shù)諸子十家;《漢志》推原其始,以為諸子學(xué)說(shuō)都出于王官。據(jù)此可以推知,先秦時(shí)期( ?。?/div>
    組卷:4引用:5難度:0.6
  • 11.元朝不僅版圖遼闊,而且對(duì)邊疆地區(qū)實(shí)施了長(zhǎng)時(shí)間和比較穩(wěn)定的統(tǒng)治,這是前代大一統(tǒng)王朝沒(méi)有做到的?!对?地理志》總結(jié)道:“蓋嶺北、遼陽(yáng)與甘肅、四川、云南、湖廣之邊,唐所謂羈縻之州……皆賦役之,比于內(nèi)地?!痹癁榧訌?qiáng)對(duì)西域地區(qū)軍政事務(wù)管轄所設(shè)立的機(jī)構(gòu)是( ?。?/div>
    組卷:4引用:3難度:0.6

二、材料分析題(33.34兩題)

  • 34.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一 1832年的議會(huì)改革,將選舉權(quán)從身份資格轉(zhuǎn)向財(cái)產(chǎn)資格,改革后的選民人數(shù)從總?cè)丝诒壤?.5%增長(zhǎng)到3.3%;中等階級(jí)主體獲得了選舉權(quán),進(jìn)入到政權(quán)體系之中。英國(guó)的貴族寡頭制度開始分崩離析,資本主義民主大廈的根基建立起來(lái),用和平的漸進(jìn)改革方式來(lái)推行政治民主化,演變成為英國(guó)的一種傳統(tǒng)。改革大門一旦打開,就不可能再關(guān)上,英國(guó)在1867,1884和1918年繼續(xù)進(jìn)行了議會(huì)改革。
    --摘編自劉金源《議會(huì)改革與英國(guó)的政治現(xiàn)代化歷程》材料二 如此狀況的共和制度不是一個(gè)派別所理想的制度,而是當(dāng)時(shí)各主要派別能夠接受的政治制度。他們面對(duì)的是復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí),以及歷史傳統(tǒng),王族血緣、派別利益,直至法律條文的措辭和獲得通過(guò)的可能性等。它們即使堅(jiān)持著腦海中的信條,也必須腳踏實(shí)地維護(hù)著已經(jīng)擁有的政治權(quán)益。因此,在誰(shuí)也無(wú)法獨(dú)占鰲頭獨(dú)斷專行的情況下,彼此妥協(xié)成為唯一的出路?!捎趹椃ǖ臍埲薄⒚芎涂勺冃?,使人們有了對(duì)憲法作出重新解釋的余地,憲法可以隨著資產(chǎn)階級(jí)各集團(tuán)力量的消長(zhǎng)進(jìn)行靈活的變通,可以適應(yīng)形勢(shì)的變化而生存下來(lái),無(wú)須徹底變更。中、小資產(chǎn)階級(jí)又依照自己的愿望對(duì)憲法條文作了微小的修改。
    --摘編自郭華榕《法國(guó)政治制度史》、沈堅(jiān)《試論法蘭西第三共和國(guó)政治制度中的穩(wěn)定因素》師創(chuàng)教片材料 19世紀(jì)70年代,德國(guó)統(tǒng)一后,資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,一系列社會(huì)問(wèn)題也隨之出現(xiàn)。工業(yè)生產(chǎn)中的傷亡事故頻繁,工人生活與健康狀況不斷惡化。與此同時(shí),工人階級(jí)的力量迅速壯大,工人運(yùn)動(dòng)日益高漲。俾斯麥政府通過(guò)立法為工人提供社會(huì)保障。自1883年起,俾斯麥政府相繼頒布了《疾病保險(xiǎn)法》《事故保險(xiǎn)法》《老年人與傷殘者保險(xiǎn)法》,為工人及其家屬、工傷者提供醫(yī)療保障,同時(shí)也為老年人及傷殘者提供養(yǎng)老金和津貼。
    --摘編自孫炳輝、鄭寅達(dá)《德國(guó)史綱》(1)根據(jù)材料一,概括英國(guó)1832年議會(huì)改革的成效。結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)明英國(guó)1832年議會(huì)改革的歷史背景。
    (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括法國(guó)1875年憲法制定的特點(diǎn)。
    (3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析俾斯麥政府進(jìn)行社會(huì)立法的背景。
    組卷:2引用:3難度:0.4

三、論述題

  • 35.閱讀材料,完成下列要求。
    材料:19世紀(jì),英國(guó)政府除了國(guó)防、財(cái)政、稅收、社會(huì)治安等傳統(tǒng)事務(wù)外,還要管理經(jīng)濟(jì)、科技、教育等新事務(wù)。當(dāng)時(shí)國(guó)王、貴族仍主導(dǎo)著文官的任用,政府部門工作效率低下。曾任中華領(lǐng)事館翻譯的密迪樂(lè)提出,英國(guó)應(yīng)采取中國(guó)科舉制公開競(jìng)爭(zhēng)的原則,面向全體國(guó)民,實(shí)行考試錄用官員的制度。1850-1870年間,許多雜志介紹了中國(guó)科舉制的選官程序和方法。1855年,英國(guó)開始實(shí)行文官考試制度,確立考試競(jìng)爭(zhēng)和擇優(yōu)錄取的原則。1870年英國(guó)完成文官制度的改革,實(shí)現(xiàn)了從直接任命官職到公開競(jìng)爭(zhēng)、考試錄用的重大轉(zhuǎn)變。
    根據(jù)上述材料,圍繞“英國(guó)文官制度改革”,確定一個(gè)具體的論題,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行闡述。(要求:立論正確,史論結(jié)合,表述清晰)
    組卷:4引用:2難度:0.5
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.6 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正