人教部編版中外歷史綱要（上）《第2單元 三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展》2021年單元測試卷（8）
發(fā)布：2024/12/17 0:0:2
一、選擇題
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1．制作年代尺是學(xué)習(xí)歷史的重要方法。下面年代尺的空白處應(yīng)填寫（ ?。?br />
組卷：77引用：31難度：0.8 -
2．三國兩晉南北朝時期，我國歷史發(fā)展的主流特征是（ ?。?/h2>
組卷：77引用：140難度：0.6 -
3．關(guān)于隋朝太原留守李淵起兵反隋（617年）一事，文獻中有下列不同記載。下列分析正確的是（ ?。?br />
《舊唐書?高祖本紀(jì)》 617年，李世民與晉陽令劉文靜首謀，勸（李淵）舉義兵 《舊唐書?宇文士及傳》 613年，李淵與人“夜中密論時事” 《舊唐書?夏侯端傳》 616年，夏侯端以天象異常勸李淵“早為計”時，李淵聽后“深然其言” 《大唐創(chuàng)業(yè)起居注》
（李淵秘書溫大雅著）616年，李淵被任命為“太原道安撫大使”后，他“私喜此行，以為天授” 組卷：12引用：37難度：0.6 -
4．唐太宗曾說：“至于隋煬帝暴虐，臣下鉗口，卒令不聞其過，遂至滅亡”“（朕）但思正人匡諫，欲令耳目外通，下無怨滯”。以下唐太宗實踐這一言論的措施是（ ?。?/h2>
組卷：21引用：43難度：0.8 -
5．宋人尹源說：“弱□者，諸侯也，既弱而久之不亡者，諸侯維之也。”依據(jù)所學(xué)知識，“□”所指的朝代是（ ）
組卷：3引用：8難度：0.6
二、非選擇題
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16．閱讀材料，回答問題。
材料一 北魏孝文帝改革，總結(jié)和肯定了以前民族交融的成果，又促進了這一交融進程的迅速發(fā)展。這一時期的民族交融，從方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影響，又有統(tǒng)治者的主動政策，還有在血與火的民族斗爭中的附帶交融。在內(nèi)容上，漢族影響少數(shù)民族是主流，但少數(shù)民族在與漢族交融的同時，也帶來了他們的優(yōu)秀思想文化，如胡樂、胡舞、胡餅、尊重婦女的意識、胡漢之別觀念的淡化等，給漢族文化輸入了新鮮血液。
--摘編自朱紹侯《中國古代史》（1）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析北魏孝文帝改革對社會發(fā)展的積極作用。
材料二
--摘編自韓國磐著《隋唐五代史》修訂本（2）簡要敘述唐朝與突厥關(guān)系的變化。時間 突厥首領(lǐng)與唐政府的關(guān)系 武德初年 處羅可汗進擾太原三天，“城中美婦人多為所掠”。 622年、623年 頡利可汗率十五萬大軍自雁門攻并州，擾、潞諸州，“虜去男女五千口” 624年（武德七年） 頡利可汗、突利可汗進攻原州（甘肅固原），進擾朔州（山西朔縣）、忻州（山西忻縣），進逼幽州，李世民率兵御之，離間法解除威脅。 625年 頡利可汗率騎兵十萬掠朔州，進攻太原，唐將張瑾全軍覆沒。 626年 頡利可汗率兵十萬進擾武功（陜西武功縣），長安戒嚴(yán)。 629年（貞觀三年） 唐太宗加強府兵訓(xùn)練，大舉反擊突厥。突厥內(nèi)部分裂，內(nèi)外多叛之。 630年 李靖率軍大破突厥，突利可汗來降、頡利可汗被俘，東突厥滅亡。 657年（顯慶二年） 擊敗西突厥于伊犁河、碎葉河。設(shè)置安西都護府管轄西突厥地區(qū)。 組卷：3引用：6難度：0.5 -
17．秦始皇推行的《秦律》和唐太宗頒布的《唐律》，是中國古代兩部重要的法律，請閱讀以下材料。
《秦律》規(guī)定偷竊別人桑葉，價值不到一錢，要罰三十天勞役。刑罰主要分三類：一是死刑，通常有棄市、梟首、腰斬、車裂、磔。二是肉刑，有黥、劓、刖、宮和笞。三是徒刑，一年至五年。另外，有野蠻的連坐法和族刑。
《唐律》有造意（主謀）從重、隨從減輕、犯罪者自首可酌情減免、區(qū)分故意和過失，以及累犯加重等規(guī)定。死刑分絞、斬兩等。允許除十惡以外的其他罪以錢贖罪。還對老、幼、廢疾和婦女在一定條件下減免刑罰。
--摘自陳光中《我國古代刑法的演變》歸納《秦律》和《唐律》的各自特點及其對政治走向產(chǎn)生的影響。組卷：9引用：4難度：0.3