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2023-2024學(xué)年江蘇省南京九中高一(上)學(xué)情調(diào)研歷史試卷(10月份)

發(fā)布:2024/9/9 17:0:8

一、單項(xiàng)選擇題:本大題共30小題,每小題2分,共60分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一個(gè)是符合題目要求的。

  • 1.有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn),在良渚文化遺址中,上層貴族葬在專門的墓地里,并發(fā)現(xiàn)有大量的宗教性玉器、祭壇和豪華的喪葬行為;至于一般的社會(huì)大眾的墓葬里,往往只有若干日常生活用具。這一發(fā)現(xiàn)這可以用于佐證當(dāng)時(shí)(  )
    組卷:7引用:11難度:0.6
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.2022年6月,四川廣漢三星堆8號(hào)“祭祀坑”新發(fā)現(xiàn)一件頂尊蛇身銅人像,與1986年出土的青銅鳥腳人像殘部拼對(duì)成功,專家將這件文物重新命名為鳥足曲身頂尊神像(如圖)。銅人像具有古蜀文明的特征,方座銅器是先周文化的代表,而尊是中原文化的代表。材料表明(  )
    ?
    組卷:4引用:5難度:0.5
  • 3.商朝統(tǒng)治之下,商王與周邊的方國(guó)和部族不一定有血緣關(guān)系,但是方國(guó)和部族內(nèi)的居民多是聚族而居,有血緣關(guān)系;西周的分封制中,諸侯的主體都與王室有血緣關(guān)系,而封國(guó)內(nèi)民眾的血緣關(guān)系被打破。這一變化說(shuō)明西周時(shí)期( ?。?/div>
    組卷:19引用:14難度:0.5
  • 4.西周金文中的“伯”作為稱謂,主要有兩種含義:一是作為貴族男子的排行,與仲、叔、季經(jīng)常作為同家族內(nèi)部兄弟之間的稱呼;二是作為諸侯或采邑主的爵稱。如圖是伯由“排行”到“爵稱”的大致軌跡。這過(guò)程體現(xiàn)了( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)
    組卷:28引用:12難度:0.5
  • 5.針對(duì)如何重建秩序,恢復(fù)社會(huì)生產(chǎn),戰(zhàn)國(guó)有思想家認(rèn)為:社會(huì)崩塌的原因是周禮過(guò)時(shí)了,現(xiàn)在該建立霸道,即建立以王權(quán)為核心的中央集權(quán)和王權(quán)獨(dú)裁社會(huì)。這一派的代表人物是( ?。?/div>
    組卷:25引用:5難度:0.9
  • 菁優(yōu)網(wǎng)6.據(jù)考古報(bào)告,從分布在全國(guó)各地的數(shù)十處春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的墓葬中發(fā)現(xiàn)了一批鐵器實(shí)物。如圖是我國(guó)考古工作者發(fā)掘的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期文物--鼻子套圓環(huán)的青銅牛尊和鐵鋤。據(jù)此推測(cè)( ?。?/div>
    組卷:52引用:16難度:0.7
  • 7.春秋中期,晉政權(quán)逐漸為趙、韓、魏、知、范、中行氏等六卿控制。后來(lái),韓、趙、魏、知四家聯(lián)合滅了范氏和中行氏,并瓜分了兩家的土地。公元前453年,韓、趙、魏三家又聯(lián)合滅了知氏并瓜分其土地。公元前403年,周威烈王正式承認(rèn)三家為諸侯。由此說(shuō)明,春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期( ?。?/div>
    組卷:8引用:5難度:0.6
  • 8.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,魏國(guó)李悝變法規(guī)定“食有勞而祿有功”;楚國(guó)吳起變法規(guī)定凡貴族封君的子孫,已傳到三代以上者收回爵祿;秦國(guó)商鞅變法規(guī)定貴族中凡沒有立軍功的人不得入貴族籍,不得授予軍功爵。出現(xiàn)這些規(guī)定的根源是(  )
    組卷:14引用:6難度:0.6
  • 9.公元前6世紀(jì)中期,楚國(guó)國(guó)君熊通攻占了陳國(guó)的-塊土地,按照周制,他應(yīng)該把這塊新的土地分封給自己的叔伯兄弟,而他卻直接派自己人去開拓和經(jīng)營(yíng)這塊土地。于是,這塊土地上的產(chǎn)出,便可以盡歸楚王所有。這塊沒有被分封出去的土地,便懸(古代通“縣”字)掛在了那里,稱之為“縣”??h的出現(xiàn)(  )
    組卷:24引用:9難度:0.8
  • 10.《云夢(mèng)縣睡虎地秦簡(jiǎn)》內(nèi)容十分豐富,其中在保存糧食方面的律令規(guī)定:倉(cāng)房門扇不緊密,谷物能從里面漏出,成例均應(yīng)罰繳一副鎧甲;倉(cāng)庫(kù)出現(xiàn)老鼠洞,要按照鼠洞的數(shù)目進(jìn)行懲罰,如有鼠洞三個(gè)以上應(yīng)罰一盾。這表明秦律( ?。?/div>
    組卷:4引用:8難度:0.7
  • 11.《睡虎地秦墓竹簡(jiǎn)》記載:“有事請(qǐng)毆(也),必以書,毋口請(qǐng),毋羈請(qǐng)。”“行命書及書署急者,輒行之;不急,日觱(畢),勿敢留。留者以律論之。”這反映了秦朝( ?。?/div>
    組卷:16引用:4難度:0.7

二、非選擇題:本大題共3小題,共40分。

  • 32.制度創(chuàng)新是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要體現(xiàn)。我國(guó)古代政治制度的創(chuàng)新,反映了中華民族管理國(guó)家的智慧。閱讀下列材料,回答問(wèn)題。
    材料一 郡縣制取代分封制的必然結(jié)果就是貴族制讓位于官僚制。官僚制是順應(yīng)中央集權(quán)和皇權(quán)制的需要而產(chǎn)生的一種新的組織形式和管理體制……在官僚制時(shí)代,不管是舊貴族、新貴族,還是新興的士人階層,都必須通過(guò)任命,轉(zhuǎn)化為官僚,然后才能成為政體的直接參與者。
    ——《文史縱橫》2009年第3期材料二 漢初制度大多不切實(shí)際,要求制度變革的呼聲甚高,卻無(wú)法得以實(shí)施。直到武帝時(shí)期,才大刀闊斧地推行了制度變革。這是一個(gè)事功顯赫的時(shí)代,也是一個(gè)垂范立制的時(shí)代,在協(xié)調(diào)地方與中央的關(guān)系、解決皇權(quán)與相權(quán)矛盾、強(qiáng)化對(duì)官僚隊(duì)伍的管理、確立新的經(jīng)濟(jì)政策等重大領(lǐng)域,漢武帝都進(jìn)行了制度創(chuàng)新和變革。
    ——摘編自孫家洲、王文濤《制度變革與漢武帝盛世的造就》材料三 凡有政事,先由中書取旨撰擬詔敕,付門下審覆,再下尚書施行;……惟是事權(quán)分立,往往發(fā)生流弊,尤以中書門下兩省,或論難往來(lái),各逞意氣。太宗深察其弊,乃令三省長(zhǎng)官合署辦公,是謂政事堂,此實(shí)唐代宰相制度之一進(jìn)步也。
    ——嚴(yán)耕望《唐代文化約論》請(qǐng)回答:
    (1)根據(jù)材料一,指出郡縣制取代分封制的實(shí)質(zhì),并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析秦推行郡縣制的影響。
    (2)根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí),指出漢武帝時(shí)期“制度創(chuàng)新和變革”的表現(xiàn)。
    (3)指出唐代中央官制的名稱,并據(jù)材料三概括指出唐初宰相制的弊端,唐太宗對(duì)宰相制進(jìn)行了怎樣的改進(jìn)?
    組卷:10引用:8難度:0.5
  • 33.多元起源的中華民族,幾千年來(lái)不斷向一體化邁進(jìn),民族交往交流交融伴隨著多種形式,成為歷史發(fā)展的主流。閱讀下列材料,回答問(wèn)題。
    材料一 魏晉南北朝時(shí)期人口的流動(dòng),既有居住在邊地的少數(shù)民族向中原地區(qū)流徙,也有中原地區(qū)的漢族人口紛紛外遷。史書中關(guān)于“百官流亡者十八九”和“中州士女避亂江左者十六七”的記載很多,十六國(guó)以來(lái),許多少數(shù)民族在中原與漢族雜居,一遇變亂,同樣成為流動(dòng)人口。波瀾壯闊的人口大流動(dòng),從短時(shí)態(tài)來(lái)看是加劇了社會(huì)動(dòng)亂,但它也對(duì)社會(huì)的久遠(yuǎn)進(jìn)步,開辟了道路。
    ——摘編自曹文柱等《乾坤眾生》
    材料二 從官軍干部檢之,高仙芝、王思禮均為高麗人,哥舒翰,突騎施人,與郭子儀齊名的李光弼,契丹人。
    一一岑仲勉《隋唐史》
    材料三 為了正確地引導(dǎo)和管理互市活動(dòng),保障正常、公正的貿(mào)易秩序,唐政府專門設(shè)置了“互市監(jiān)”,“掌諸蕃交易之事”。唐朝的最高學(xué)府“國(guó)子學(xué)”允許少數(shù)民族首領(lǐng)子弟入學(xué)就讀。地方上,郡學(xué)招收少數(shù)民族子弟入學(xué),由官府提供“稟給”。
    ——摘編自楊華雙《唐朝開明民族政策述略》
    (1)據(jù)材料一,舉出魏晉南北朝時(shí)期人口遷徙的兩種類型,并概括其主要原因。
    (2)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析魏晉南北朝時(shí)期人口流動(dòng)的影響。
    (3)據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析唐朝開明民族政策的具體表現(xiàn)及其意義。
    組卷:24引用:5難度:0.5
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