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2022-2023學(xué)年云南省昭通市水富市云天化中學(xué)高三(下)第三次質(zhì)檢歷史試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、單選題

  • 1.1978年3月,鄧小平在全國科學(xué)大會(huì)上指出:“四個(gè)現(xiàn)代化,關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化。沒有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),就不可能建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代國防。沒有科學(xué)技術(shù)的高速度發(fā)展,也就不可能有國民經(jīng)濟(jì)的高速度發(fā)展?!碑?dāng)時(shí)鄧小平這一思想( ?。?/h2>

    組卷:21引用:18難度:0.6
  • 2.如圖反映了1978年-2017年中國國內(nèi)生產(chǎn)總值三次產(chǎn)業(yè)構(gòu)成變化情況,據(jù)此可以得出的信息是(  )
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    組卷:7引用:2難度:0.6
  • 3.魏源在《古微堂內(nèi)集》中明確提出“治天下國家”的概念,怎樣治理國家?他提出了兩個(gè)關(guān)鍵詞:一是“師夷”,二是“變古”。受到魏源這一思想影響,晚清時(shí)期先進(jìn)中國人最初在實(shí)踐上的探索是( ?。?/h2>

    組卷:18引用:12難度:0.6
  • 4.在《古地圖密碼》一書中,有兩幅地圖值得人們深思:一幅是繪于1459年,藏于威尼斯馬爾西亞那國家圖書館的“毛羅地圖”,能清晰地看到歐亞大陸和非洲大陸;另一幅是繪于1507年的“瓦德西穆勒地圖”,繪出了美洲大陸和太平洋海域,且太平洋海域大于大西洋海域。如表是相關(guān)史實(shí)簡表。據(jù)此可知當(dāng)時(shí)(  )
    時(shí)間 事件
    1459年 毛羅繪制地圖
    1488年 迪亞士抵達(dá)好望角
    1492年 哥倫布到達(dá)美洲
    1498年 達(dá)?伽馬繞過好望角到達(dá)印度
    1507年 瓦德西穆勒繪制地圖
    1519年-1522年 麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行

    組卷:20引用:7難度:0.6
  • 5.在全球化背景下,一個(gè)不爭的事實(shí)就是國家主權(quán)在越來越多的向政府間國際組織轉(zhuǎn)移。比如,向聯(lián)合國、地區(qū)組織轉(zhuǎn)移政治、外交和軍事權(quán)力,向WTO、國際貨幣基金組織、世界銀行轉(zhuǎn)移經(jīng)濟(jì)權(quán)力,向各種各樣的其他非政府國際組織轉(zhuǎn)移社會(huì)權(quán)力。這說明( ?。?/h2>

    組卷:8引用:2難度:0.6
  • 6.據(jù)統(tǒng)計(jì),1938年全國高校在校生人數(shù)比1936年減少約50%。對此,國民政府采取了許多緊急措施進(jìn)行救濟(jì),如設(shè)立失學(xué)大學(xué)生登記處、接待處及招致訓(xùn)練會(huì)等。從1940年到1945年,經(jīng)救濟(jì)招訓(xùn)分配到各高校入學(xué)的學(xué)生就有15987人。國民政府此舉( ?。?/h2>

    組卷:4引用:2難度:0.6
  • 7.深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)和上海浦東新區(qū)的規(guī)劃建設(shè),是改革開放不同階段的標(biāo)志性事件,蘊(yùn)含著強(qiáng)大的國家意志。以下關(guān)于這兩地說法正確的是( ?。?/h2>

    組卷:5引用:2難度:0.8

二、材料分析題

  • 22.閱讀材料,完成下列要求。
    材料:新中國成立后,國家領(lǐng)導(dǎo)人非常重視對外援助工作,將其視為與其他國家尤其是第三世界國家建立友誼、打開外交局面的重要途徑之一。這一時(shí)期,中國的主要援助國是蒙古、越南、朝鮮以及非洲的第三世界國家,對外援助被認(rèn)為是“嚴(yán)肅的政治活動(dòng)”,其政治色彩濃重。1976年以前,中國共向110多個(gè)國家和地區(qū)提供過經(jīng)濟(jì)援助,援助內(nèi)容有現(xiàn)匯、物資、技術(shù)、工程和勞動(dòng)力等。1977年,中央發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步做好援外工作的報(bào)告》,將此后對外援助的金額占財(cái)政支出的比例設(shè)定為不超過4%.20世紀(jì)80年代,“平等互利、講求實(shí)效、形式多樣、共同發(fā)展”的新原則提出,對外援助逐漸演變?yōu)橥七M(jìn)中國對外貿(mào)易和投資的一條重要途徑,同時(shí)更加重視以援助帶動(dòng)受援國自主發(fā)展能力的提高?!安桓綆魏握螚l件”是新中國歷屆政府在進(jìn)行對外援助時(shí)所遵循的基本原則。
    --摘編自李云龍趙長峰《從“無償”到“互利”:中國對外援助的轉(zhuǎn)型》
    (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括中國對外援助的階段特征及轉(zhuǎn)型原因。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡析中國對外援助轉(zhuǎn)型的意義。

    組卷:4引用:3難度:0.5

三、論述題

  • 23.“歷史探究性學(xué)習(xí)”是指在歷史教學(xué)中,教師根據(jù)教材內(nèi)容,組織和引導(dǎo)學(xué)生用類似歷史學(xué)家研究歷史的方法,即收集歷史資料并運(yùn)用歷史資料,去分析問題,作出合乎邏輯解釋的學(xué)習(xí)方式。其中,教師選定教材中的內(nèi)容,指定相關(guān)參考書籍進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的文獻(xiàn)法是適合高中生的探究方式之一。
    下面是某位歷史教師給學(xué)生提供的課題與參考書目:
    探究課題 深入探究歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)
    參考書目 作者 出版社
    《文藝復(fù)興史綱》 陳小川 人民大學(xué)出版社
    《法國大革命史》 馬蒂厄 商務(wù)印書館
    《美國建國簡史1--獨(dú)立宣言:渴望自由的心聲》 瑪麗?莫斯特 中共黨史出版社
    《美國建國簡史2--美國憲法:實(shí)現(xiàn)良治的基礎(chǔ)》
    《中國近代思想史研究》 陳來 商務(wù)印書館
    《啟蒙運(yùn)動(dòng)與現(xiàn)代性》 詹姆斯?施密特 上海人民出版社
    請根據(jù)教師提供的課題以及參考書目,結(jié)合所學(xué)知識,推測該教師預(yù)設(shè)的探究角度并說明理由。(要求:指出2個(gè)探究角度,邏輯清晰,理由充分,史論結(jié)合。)

    組卷:21引用:16難度:0.3
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