2023-2024學(xué)年江蘇省徐州市邳州市議堂中學(xué)九年級（上）月考化學(xué)試卷（10月份）

一、單選題（每題2分，共24分）

• 1．下列關(guān)于合理利用化學(xué)對人類影響的認(rèn)識不正確的是（　?。?/h2>

  A．穿著更舒適

  B．糧食更緊缺

  C．居住更溫馨

  D．出行更便捷
  組卷：107引用：18難度：0.8

  解析

• 2．下列現(xiàn)象與空氣中含有的物質(zhì)無關(guān)的是（　?。?/h2>

  A．晾曬的衣服慢慢變干

  B．汽油在空氣中可以燃燒

  C．水果在空氣中保存不當(dāng)腐爛

  D．松脆的餅干暴露在空氣中變軟
  組卷：18引用：2難度：0.8

  解析

• 3．空氣是一種寶貴的資源，其中含量最多且可用于食品防腐的成分是（　　）

  A．氮?dú)?/label>

  B．氧氣

  C．稀有氣體

  D．二氧化碳
  組卷：80引用：6難度：0.6

  解析

• 4．下列古代生產(chǎn)工藝中主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是（　?。?/h2>

  A．棉花紡線	B．用沙土修筑城墻
  C．在甲骨上刻字	D．糧食釀酒
  組卷：213引用：8難度：0.8

  解析

• 5．物質(zhì)的用途錯誤的是（　?。?/h2>

  A．稀有氣體用于制作電光源

  B．“干冰”用于人工降雨

  C．金剛石用于切割玻璃

  D．氧氣用作燃料
  組卷：19引用：3難度：0.9

  解析

• 6．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，描述正確的是（　　）

  A．硫在氧氣中燃燒，有無色無刺激性氣味的氣體生成

  B．把木條伸入充滿氧氣的集氣瓶中，木條復(fù)燃

  C．紅磷在氧氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，有大量白煙生成

  D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，火星四射，有黑色熔融物濺落瓶底
  組卷：18引用：5難度：0.9

  解析

三、實(shí)驗(yàn)題（每空1分，共17分）

• 17．利用如圖所示裝置進(jìn)行常見氣體的制備實(shí)驗(yàn)。
  
  （1）儀器①的名稱為

   

  。
  （2）加熱高錳酸鉀使用A裝置制取氧氣時(shí)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為

   

  ，裝置還需要改進(jìn)的是

   

  。收集裝置可選擇E的原因是

   

  。
  （3）使用B裝置制取二氧化碳時(shí)，為防止漏氣，長頸漏斗的下端應(yīng)

   

  ；為了控制添加液體的速率，可以將長頸漏斗換成

   

  （填寫一種儀器即可）；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為

   

  ；若使用F裝置收集二氧化碳，驗(yàn)滿的方法是將

   

  放在

   

  （填“a”或“b”）管口。
  （4）氨氣是密度小于空氣且極易溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨固體和氫氧化鈣固體的方法制取氨氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為

   

  （填字母，下同），收集裝置為

   

  。
  組卷：6引用：1難度：0.6

  解析

四、科學(xué)探究題（每空1分，共6分）

• 18．氧氣在冶煉工藝、化學(xué)工業(yè)、國防工業(yè)、醫(yī)療保健等方面有著十分重要的作用。
  （1）工業(yè)制氧氣：
  Ⅰ.分離液態(tài)空氣法制氧：工業(yè)上獲得大量氧氣的方法是利用氮?dú)馀c氧氣的

   

  不同，控制溫度分離液態(tài)空氣，得到氧氣。
  Ⅱ.膜分離技術(shù)制氧：在一定壓力下，讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜，可得到含氧量較高的富氧空氣（含90%以上氧氣）。原理簡略如右圖所示。因此，膜分離技術(shù)原理與分離液態(tài)空氣法一樣，均屬于

   

  變化（填“物理”或“化學(xué)”）。
  （2）實(shí)驗(yàn)室制氧氣：
  同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)室里清理藥品時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶盛有實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣的殘留固體，大家對殘留固體的成分產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是進(jìn)行了猜想并驗(yàn)證。
  【知識回顧】
  Ⅰ.催化劑在化學(xué)反應(yīng)里能改變化學(xué)反應(yīng)速率，但本身的

   

  在反應(yīng)前后均不變。
  Ⅱ.KClO₃加熱分解會產(chǎn)生氧氣，KCl、MnO₂單獨(dú)或混合加熱時(shí)均不會產(chǎn)生氧氣；氯酸鉀和二氧化錳固體混合制取氧氣的反應(yīng)原理：KClO₃

  △

  M

  n

  O

  2

  O₂+KCl。
  【提出問題】該反應(yīng)后，殘留固體物質(zhì)的組成情況是什么？
  【化學(xué)老師提示】分析反應(yīng)物質(zhì)組成成分時(shí)，除要考慮生成物外，還需考慮反應(yīng)物是否剩余。
  【猜想與假設(shè)】甲猜想：KCl、MnO₂
  乙猜想：KClO₃、MnO₂  丙猜想：

   

  
  【交流與討論】經(jīng)過討論，同學(xué)們一致認(rèn)為乙猜想是錯誤的，原因是

   

  。
  【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為驗(yàn)證丙猜想正確，同學(xué)們?nèi)∩倭渴Ｓ喙腆w放入試管中加熱，同時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是向試管中

   

  ，觀察到相應(yīng)現(xiàn)象，證明產(chǎn)生了O₂，因此丙猜想正確。
  【總結(jié)與反思】驗(yàn)證反應(yīng)后物質(zhì)組成成分時(shí)，除一定存在的成分外，還應(yīng)考慮驗(yàn)證反應(yīng)物剩余。
  組卷：25引用：4難度：0.6

  解析