2022-2023學(xué)年浙江省杭州市保叔塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)（下）月考語(yǔ)文試卷（3月份）

一、積累?運(yùn)用。

• 1．我校初中部九年級(jí)組織了一次“溫故知新”學(xué)習(xí)方法交流會(huì)，請(qǐng)你一起參加本次活動(dòng)。
  活動(dòng)一：撰寫開(kāi)場(chǎng)白
        畢業(yè)季，如歌的初中生活轉(zhuǎn)眼即逝。少年正是讀書時(shí)，回首學(xué)習(xí)之旅，內(nèi)容實(shí)際又豐富：我們?cè)鵁崆檠髖ì□地漫步古詩(shī)苑，感受君子取義成rén□的激情豪邁；A.我們?cè)杂煽鞓?lè)地徜徉小說(shuō)天地，隱匿心底感受主人公的悲歡離合；我們?cè)?bdo class="mathjye-underwave">裝腔作勢(shì)地吟詠新詩(shī)，唱響海燕勇敢自信的高ào□之歌；我們還蕩氣回腸地響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，勇立潮頭爭(zhēng)做時(shí)代的舵手。
        今天，我們將安排部分板塊學(xué)習(xí)活動(dòng)，來(lái)復(fù)盤初中三年的綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你帶上行囊，跟隨我們的步伐，出發(fā)吧！
  （1）根據(jù)拼音，寫出文中空缺處的漢字。
  ①洋yì

   

  
  ②取義成rén

   

  
  ③高ào

   

  
  （2）給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
  ①徜徉（a.cháng  b.táng）

   

  
  ②號(hào)召（a.zhāo  b.zhào）

   

  
  （3）文中畫波浪線的成語(yǔ)運(yùn)用是否恰當(dāng)？請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境和你的理解闡述理由。
  （4）文字中畫線句A有一處語(yǔ)病，請(qǐng)修改。
  組卷：21引用：4難度：0.7

  解析

• 2．活動(dòng)二：整理詩(shī)文尋內(nèi)涵
  保保同學(xué)按照體裁對(duì)九年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)文進(jìn)行了整理和批注。
  

  體裁	名句	批注
  歌行體	忽如一夜春風(fēng)來(lái)，②_____。 【岑參《白雪歌送武判官歸京》】	從修辭角度賞析 A._____
  律詩(shī)	③_____，④_____。 【文天祥《過(guò)零丁洋》】	視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，舍生取義的生命悲歌。
  ①_____	⑤_____，西北望，射天狼。 【蘇軾《江城子?密州出獵》】	抒發(fā)主人公殺敵為國(guó)，守衛(wèi)邊疆的豪情壯志。
  	⑥_____，坐斷東南戰(zhàn)未休。 【辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》】	想當(dāng)年孫權(quán)在青年時(shí)代，已統(tǒng)領(lǐng)千軍萬(wàn)馬。坐鎮(zhèn)東南，連年征戰(zhàn)，從未向敵人低頭。
  曲	傷心秦漢經(jīng)行處，⑦_(dá)____。 【張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》】	萬(wàn)間宮殿，滿目塵土，滿心憂傷，悵然慨嘆。
  序	或遇其叱咄，⑧_____，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。 【宋濂《送東陽(yáng)馬生序》】	求教先達(dá)時(shí)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，態(tài)度懇切，只期“有所聞”。
  表	茍全性命于亂世，⑨_____。 【諸葛亮《出師表》】	上聯(lián)：淡泊明志，隆中一對(duì)名千古。 下聯(lián)：B._____。

  （1）根據(jù)批注，將整理單上的古詩(shī)文體裁和詩(shī)歌名句補(bǔ)充完整。
  （2）請(qǐng)你根據(jù)表格，將A處的批注補(bǔ)充完整。
  （3）貝貝在《出師表》的批注中以對(duì)聯(lián)的形式記下了他閱讀后的感受，但他只寫好了上聯(lián)請(qǐng)你幫他在B處完成下聯(lián)。
  組卷：22引用：1難度：0.5

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二、閱讀。

• 7．古詩(shī)文閱讀。
  【甲】訴衷情
  [南宋]陸游
  當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。
  胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。
  【乙】陸游傳      陸游，字務(wù)觀，名游，山陰人。學(xué)詩(shī)于茶山曾文清公。嘗從紫巖張公游，具知西北事。天資慷慨，喜任俠，常以踞鞍草檄^①自任，且好結(jié)中原豪杰以滅敵。自商賈、仙釋、詩(shī)人、劍客，無(wú)不遍交游?；聞δ?，作為歌詩(shī)皆寄意北定書肆流傳或得之以呈孝宗。上憐其才，旋除^②刪定官^③。人謂公作歌詩(shī)，以恢復(fù)中原自期。至公之終，猶留詩(shī)以示其家云：“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！?br />（選自《四朝見(jiàn)聞錄》，有刪改）【丙】陸游家訓(xùn)      后生才銳者，最易壞。若有之，父兄當(dāng)以為憂，不可以為喜也。切須常加簡(jiǎn)束^④，令熟讀經(jīng)學(xué)，訓(xùn)以寬厚恭謹(jǐn)，勿令與浮薄者游處。自此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非一端。吾此言，后生之藥石也，各須謹(jǐn)之，毋貽后悔。
  【注釋】①踞鞍草檄：策馬草擬檄文。②除：拜官，授職。③刪定官：古代官名，負(fù)責(zé)修改審定律令。④簡(jiǎn)束：檢點(diǎn)約束。
  （1）陸游善用動(dòng)詞表達(dá)情感，【甲】詞上片一個(gè)“

   

  ”字顯示出詞人當(dāng)年堅(jiān)定執(zhí)著的追求；下片“誰(shuí)料”一詞，寫出陸游

   

  的復(fù)雜情感。
  （2）根據(jù)提示，解釋加點(diǎn)的詞。
  ①具知西北事

   

  [課內(nèi)遷移法：具答之（《桃花源記》）]
  ②上憐其才，旋除刪定官

   

  [查閱字典法：a憐愛(ài)；b同情；]
  ③毋貽后悔

   

  [聯(lián)系成語(yǔ)法：寧缺毋濫]
  ④其可慮之事，蓋非一端

   

  [語(yǔ)境推斷法：根據(jù)語(yǔ)境釋義]
  （3）用“/”給【乙】文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）
  作 為 歌 詩(shī) 皆 寄 意 北 定 書 肆 流 傳 或 得 之 以 呈 孝 宗
  （4）按要求回答問(wèn)題。
  ①上憐其才，旋除刪定官。（加點(diǎn)詞“旋”在文中的表達(dá)效果）
  ②切須常加簡(jiǎn)束……勿令與浮薄者游處。（將“切須”“勿令”改為“宜”如何？）
  （5）“放翁一生，俠骨柔情，有情有義。其義者，為國(guó)為民；其情者，憐家憐子。”請(qǐng)結(jié)合上述詩(shī)文分析陸游的形象。
  組卷：8引用：3難度：0.5

  解析

三、寫作。

• 8．閱讀下面文字，按要求寫作。
        有人說(shuō)，抬起頭，可見(jiàn)一樹(shù)繁花；抬起頭，可見(jiàn)滿天星斗；抬起頭，可以從迷茫中走出；抬起頭，才會(huì)去擁抱真實(shí)的世界……
        也有人說(shuō)，低下頭，可見(jiàn)綠草如茵；低下頭，可見(jiàn)藻荇交橫；低下頭，可以感受親情的溫暖；低下頭，才能看到自己走過(guò)的腳印……
        對(duì)上面這兩段文字，你有怎樣的聯(lián)想和思考？可講述經(jīng)歷或見(jiàn)聞，可發(fā)表見(jiàn)解，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。要求：（1）題目自擬，文體自定（詩(shī)歌除外）；（2）字?jǐn)?shù)600-800；（3）不得抄襲、套作；（4）不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。
  組卷：46引用：6難度：0.2

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