2020-2021學(xué)年遼寧省鞍山市高二（下）期末歷史試卷

一、選擇題

• 1．先秦時期流行的一項體育運動“鄉(xiāng)射禮”對于射手的評價包括三個方面：能否射中靶心、形體能否合于音樂節(jié)奏、能否禮讓對手。只有符合全部條件的射手，才能成為獲勝者。據(jù)此可知，“鄉(xiāng)射禮”（　?。?/h2>

  A．保證了人才的全面發(fā)展	B．體現(xiàn)了儒家思想的演變
  C．蘊含了中華文化的精神	D．契合了戰(zhàn)亂頻繁的時代
  組卷：13引用：24難度：0.6

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• 2．莫高窟第285窟和249窟，工匠改造了傳自古印度的佛教圖像，繪制了中國神仙世界的圖像，還吸收了古代波斯、古代希臘地區(qū)的圖像元素，真可謂一窟一世界。這一現(xiàn)象（　?。?/h2>

  A．最有可能發(fā)生在漢魏時期

  B．說明互惠互利是文明互鑒的途徑

  C．反映出中華文明的包容性

  D．體現(xiàn)出中華文明多元與統(tǒng)一并存
  組卷：12引用：11難度：0.6

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• 3．某網(wǎng)站計劃拍賣一批聲稱是公元3世紀(jì)羅馬貴族的墓葬中所出土的文物，包括：刻有楔形文字的泥版、寫有象形文字的紙草、拉丁文書寫的《圣經(jīng)》、阿拉伯文撰寫的《古蘭經(jīng)》。根據(jù)歷史知識判斷其中屬于贗品的文物應(yīng)是（　?。?/h2>

  A．泥版

  B．紙草

  C．《圣經(jīng)》

  D．《古蘭經(jīng)》
  組卷：3引用：4難度：0.6

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• 4．“民族大遷徙不是簡單的民族住地的變化，而是日耳曼人各部落集團對奴隸制羅馬帝國的武力征服。在這種征服的基礎(chǔ)上使羅馬與日耳曼兩種文明、兩種制度和兩大民族結(jié)合起來，逐漸形成了西歐的封建制度?！边@段材料旨在說明（　?。?/h2>

  A．羅馬帝國滅亡標(biāo)志著西歐進入封建社會時期

  B．中古時期確立了日耳曼人在歐洲的統(tǒng)治

  C．西歐封建制度既有羅馬帝國特征又有日耳曼人傳統(tǒng)

  D．封建社會時期的西歐保留了農(nóng)奴制
  組卷：44引用：40難度：0.6

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• 5．圖中陰影部分為歷史上先后形成的貿(mào)易中心區(qū)。造成這種變化的主要原因是（　?。?br />

  A．羅馬人的征服	B．新航路的開辟
  C．工業(yè)革命的影響	D．全球化的推進
  組卷：15引用：22難度：0.9

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• 6．如表是摘編自陳恒《希臘化研究》的《古典希臘時代和希臘化時代的文明差異對比表》．這種差異出現(xiàn)的主要原因是（　　）
  

  時代 特征	希臘時代（公元前5、4世紀(jì)）	希臘化時代（公元前4世紀(jì)末-前2世紀(jì)末）
  社會思想	理想主義、地方主義	現(xiàn)實主義、國際主義
  教育	私學(xué)盛行	公學(xué)盛行
  商業(yè)	有限的商業(yè)活動	廣泛的海路商業(yè)活動

  A．羅馬帝國的建立	B．“世界帝國”的出現(xiàn)
  C．海洋文明產(chǎn)生	D．世界性航路逐漸形成
  組卷：5引用：4難度：0.7

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二、非選擇題

• 19．閱讀下列材料，完成下列要求。
  材料一
  
  材料二 儒生參政帶來的“以德取人”因素，使察舉制因而成立，但這并不是唯一制約察舉選官的因素。自東漢光武帝始，察舉實施中“授試以職”，舉主對秀才、孝廉先委以一定職務(wù)，以此檢驗其是否“便習(xí)官事”，合格者方舉至中央。陽嘉元年又建立“諸生試家法”制度，從而出現(xiàn)了一個新環(huán)節(jié)，構(gòu)成了察舉制向科舉制演進的初階。
  --摘編自閻步克《察舉制度變遷史稿》材料三 在察舉制中，起決定作用的是舉薦；在科舉制中，起決定作用的是考試成績。所以舉人可以“投牒自進”，不必非得他人舉薦不可。到了北宋，封彌成為貢舉考試中的一項重要制度?？荚嚬僭谠u定試卷時，看不到舉人的姓名、鄉(xiāng)貫等，也就很難作弊了。隋唐以來，科舉出身的官員在高級官員中的比例逐漸增加，到宋代已占有絕對優(yōu)勢。
  --摘編自張希清《中國科舉考試制度》
  材料四 宋廷對于在任官員的課績，以對德行、才能、勞效的綜合檢驗為主要內(nèi)容?！暗滦小钡目己吮恢糜谥匾匚?，但不易操作；對于才能的核驗，宋廷要求官員申報時填寫非常具體的“實跡”“實績”，以便日后核對。在宋代，課績與考察各為獨立系統(tǒng)，但在現(xiàn)實政治生活中關(guān)系密切。宋廷對官吏的考察方式多樣：有課績定等、有廉訪會問等，考察結(jié)果向本人公開，以求得多種信息來源的相互印證。
  --摘編自袁行霈《中華文明史》完成下列要求：
  （1）根據(jù)材料一，分析圖片反映的是一種什么制度？主要依據(jù)是什么？
  （2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出察舉制出現(xiàn)的原因。概括東漢察舉制的新發(fā)展。
  （3）據(jù)材料三，概括科舉制的發(fā)展趨勢?？婆e制的創(chuàng)立是古代選官制度的一大進步，請結(jié)合所學(xué)知識說明理由。
  （4）據(jù)材料四，指出宋代對官吏的課績和考察分別有何側(cè)重點。綜合上述材料，說明古代選官用官制度的歷史借鑒價值。
  組卷：8引用：20難度：0.4

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• 20．閱讀材料，回答問題。
  如表是中國古代對外交流的史實
  

  時間	史實
  漢朝	張騫出使西域。甘英奉命出使大秦，到達了波斯灣。大秦王安敦派使臣來東漢。
  魏晉南北朝時期	226年，大秦商人來到建業(yè)，西晉初年又派使者來到中國。波斯、大月氏的商人、使者不斷來華。445年，波斯王朝遣使來華。佛教傳入并不斷發(fā)展，印度等國的僧侶來華傳教。日本、朝鮮多次派使者來華。
  唐朝	日本、朝鮮派遣唐使、留學(xué)生來唐朝。玄奘西游，鑒真東渡日本，日本高僧空海長安求法。西亞商人在廣州、泉州定居。
  宋	高麗政府遣使到宋朝搜求書籍。日僧寂昭、元燈等乘宋商船渡海入宋。明州城出現(xiàn)多處“波斯館”“清真寺”。印刷術(shù)外傳朝鮮、日本、印度、阿拉伯、北非和歐洲。廣州、泉州城內(nèi)居住著許多阿拉伯富商。
  元朝	元初，高麗從中國購經(jīng)籍一萬多卷。元朝和日本兩國僧人互相訪問極為頻繁，來華日僧僅知名者即達220余人。1299年，妙慈弘濟大師把程朱理學(xué)傳到日本，長期成為日本統(tǒng)治階層的思想武器。馬可。波羅來華。
  明	鄭和下西洋，到達亞非各國。華僑開發(fā)南洋地區(qū)。戚繼光抗倭，援助朝鮮抗擊日本。利瑪竇來華傳教，徐光啟翻譯了利瑪竇帶來的科學(xué)著作。中國人民反對西班牙葡萄牙荷蘭入侵。政府禁止沿海居民出海貿(mào)易。
  清（1840年前）	鄭成功收復(fù)臺灣，來華的傳教士將西方的天文地理數(shù)學(xué)等介紹到中國也向本國廣泛的介紹中國社會狀況，中國人民抗擊沙俄、英國、法國的入侵。僅留廣州作為貿(mào)易出口。

  --摘編自朱紹侯主編《中國古代史》任選一個角度，評述古代中國的對外交流。（要求：寫明角度，史論結(jié)合，邏輯清晰。）
  組卷：14引用：12難度：0.3

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