2021-2022學(xué)年河南省鄭州市金水區(qū)勵德雙語學(xué)校高二（下）期中歷史試卷

一、選擇題（每題2分，共60分）

• 1．周初封康叔到殷墟，周公指示其要“啟以商政，疆以周索”（采用殷商原來的制度，按周法分配耕地）。但是封唐叔到戎人居住的夏墟，卻指示其“啟以夏政，疆以戎索”（　?。?/div>

  A．國家頂層政治設(shè)計受到忽視

  B．統(tǒng)治者治國策略具有靈活性

  C．中央集權(quán)制度受到嚴(yán)重削弱

  D．重視法律規(guī)范主張明德慎罰
  組卷：46引用：13難度：0.6

  解析
• 2．在西周社會倫理中，宗族成員間只論宗子與普通族人的關(guān)系，普通族人“雖富貴，不敢以富貴人宗子之家”。表現(xiàn)在喪葬制度中，大宗死亡，族人即使無“五服”之親，也須為之“齊衰三月”。這說明，西周（　?。?/div>

  A．依據(jù)財產(chǎn)多寡建立統(tǒng)治秩序

  B．建立起完善的社會治理體系

  C．依據(jù)血緣關(guān)系維護(hù)社會秩序

  D．通過喪葬制度鞏固了分封制
  組卷：68引用：13難度：0.6

  解析
• 3．《史記?秦始皇本紀(jì)》記載，秦始皇在泰山封禪大典后的刻辭中寫道：“貴賤分明，男女禮順，慎遵職事?！睆娬{(diào)禮、等級和恪守等級下的各自職責(zé)。以后他又多處題辭，提倡“合同父子”，即子孝父慈，強調(diào)男女各修其業(yè)等家庭禮教。由此說明秦始皇（　?。?/div>

  A．把儒家思想作為治國的指導(dǎo)思想

  B．并沒有完全廢除儒家的治國思想

  C．旨在傳播儒家貴賤尊卑等級思想

  D．以恪守宗法倫理道德為最高理想
  組卷：117引用：74難度：0.5

  解析
• 4．秦漢以后，中國存在一種“官無封建，而吏有封建”的政治現(xiàn)象。它指的是官員和胥吏的職位均不得世襲，但胥吏卻常常利用日常工作程序繁瑣、官員不熟悉政務(wù)之機，使其職位實際成為自家的“封建”領(lǐng)地。造成這種現(xiàn)象的根源在于（　?。?/div>

  A．分封制的長期存在	B．官僚政治的弊端
  C．中央集權(quán)的削弱	D．官吏的權(quán)力大于官僚
  組卷：32引用：66難度：0.9

  解析
• 5．三國時期學(xué)者孟康解釋“中朝”說，“中國，內(nèi)朝也。大司馬、左右前后將軍、侍中、常侍、散騎、諸吏為中朝。丞相以下至六百石為外朝也，”漢明實行中外朝（　?。?/div>

  A．有利于中央權(quán)力加強	B．旨在終結(jié)丞相制度
  C．有助于維護(hù)君主專制	D．加速了西漢的滅亡
  組卷：22引用：63難度：0.5

  解析
• 6．漢朝的察舉制按照四科標(biāo)準(zhǔn)分類，以“德”為主的有孝廉、孝廉方正、至孝、敦厚等科；以“文法”為主的有明法科；以“才能”為主的有尤異、治劇、勇猛知兵法、明陰陽災(zāi)異、有道等科……據(jù)此可知，漢朝的察舉制（　?。?/div>

  A．促進(jìn)了社會各階層的流動

  B．?dāng)U大了統(tǒng)治集團(tuán)的階級基礎(chǔ)

  C．有助于選拔各類治國人才

  D．實現(xiàn)了中央對選官權(quán)的控制
  組卷：144引用：23難度：0.6

  解析
• 7．明朝創(chuàng)設(shè)內(nèi)閣制度，這一現(xiàn)象所反映的本質(zhì)問題是（　　）

  A．健全地方行政	B．完善中央機構(gòu)
  C．削弱皇帝權(quán)力	D．強化君主專制
  組卷：5引用：3難度：0.7

  解析
• 8．北京故宮“軍機處”景點的文字說明寫道：“軍機處一日日程：……接折（閱讀奏折）——見面（向皇帝請旨）——述旨（擬皇帝旨意）——過朱（皇帝過目確定）——交發(fā)（下發(fā)旨意）……”這說明軍機處的主要職能（　?。?/div>

  A．奉旨筆錄，上傳下達(dá)	B．輔佐皇帝，參與決策
  C．統(tǒng)領(lǐng)六部，章疏票擬	D．縱論軍務(wù)，謀劃戰(zhàn)事
  組卷：6引用：2難度：0.5

  解析
• 9．“以前的地位顯赫的國家官員現(xiàn)在變成了輪流坐莊的‘貴族’，因而就沒有多大的影響力了。另外，國家公務(wù)由這么多公民承擔(dān)，這本身就是一種教育，是一段十分有益的人生經(jīng)歷。因此，同其他古代國家相比，雅典擁有更多有智慧的公民?！边@意在說明雅典（　?。?/div>

  A．國家官員不再履行管理職責(zé)

  B．民主政治提高了公民素質(zhì)

  C．國家事務(wù)應(yīng)由貴族最終決定

  D．公民教育有利于處理公務(wù)
  組卷：350引用：64難度：0.6

  解析
• 10．梭倫改革最重要的舉措是廢除債務(wù)奴隸制，歸還借貸抵押的土地，盡管富人曾經(jīng)強烈抗議，但未有結(jié)果，這一舉措后來得到充分執(zhí)行。這說明該舉措（　?。?/div>

  A．符合了城邦整體利益	B．獲得了各階層普遍支持
  C．打破了貴族權(quán)力壟斷	D．保護(hù)了平民的根本利益
  組卷：11引用：22難度：0.7

  解析
• 11．在古代羅馬，獲得公民權(quán)就可以參與政治并得到相應(yīng)的法律保護(hù)。羅馬最早將公民權(quán)授予其拉丁盟友，進(jìn)而將這一特權(quán)推至整個意大利半島，凱撒又授予居住在殖民地的民眾，還授予從南高盧招募來的士兵。由此可見，羅馬統(tǒng)治者不斷擴大公民群體是（　?。?/div>

  A．增強羅馬凝聚力的重要手段

  B．羅馬法不斷完善的必然結(jié)果

  C．其領(lǐng)土不斷擴張的根本原因

  D．?dāng)U大羅馬法影響的重要舉措
  組卷：22引用：5難度：0.5

  解析

二、非選擇題（共40分）

• 32．材料：唐憲宗元和十年（公元815年）六月，柳宗元被貶官來到柳州任刺史。他一到任即發(fā)布政令，廢除“以男女質(zhì)錢，約不時贖。子本相侔，則沒為奴婢”的殘酷風(fēng)習(xí)，制訂了一套釋放奴婢的辦法。規(guī)定那些已經(jīng)淪為奴婢的人，都可以按時間算工錢，抵完債即恢復(fù)人身自由，回家和親人團(tuán)聚。此舉受到廣大貧苦人民的歡迎。后來被推行到柳州以外的州縣。針對當(dāng)?shù)匕傩彰孕怕浜罅?xí)俗，柳宗元嚴(yán)令禁止江湖巫醫(yī)騙錢害人；舉辦和發(fā)展文化教育事業(yè)。興辦學(xué)堂，推廣醫(yī)學(xué)。并在從不敢動土打井的柳州，接連打了好幾眼井。解決飲水問題，柳州荒地很多，柳宗元組織閑散勞力去開墾，僅大云寺一處開墾的荒地、就種竹三萬竿，種菜百畦。他還重視植樹造林，并多次親自參加了植樹活動。
  --摘編自馬國軍等《柳宗元在柳州》（1）根據(jù)材料，概括柳宗元在柳州改革的背景。
  （2）根據(jù)材料，概括柳宗元在柳州改革的特點及影響。
  組卷：2引用：3難度：0.4

  解析
• 33．材料：馬相伯，清末民初的政治活動家、教育家。1900年他將自己的全部家產(chǎn)--3000畝田產(chǎn)捐給教會，規(guī)定將其作中西大學(xué)的學(xué)生助學(xué)金。1903年創(chuàng)辦震旦大學(xué)院，學(xué)校以“廣延通儒，培養(yǎng)譯才”為宗旨，專業(yè)分為文學(xué)、質(zhì)學(xué)（科學(xué)）兩類，后發(fā)展為文學(xué)、致知（哲學(xué)）象數(shù)（數(shù)學(xué)）形性（理科）四大學(xué)科。1905年籌建復(fù)旦公學(xué)（今復(fù)旦大學(xué)）。辛亥革命前后，創(chuàng)辦輔仁社（即后來的輔仁大學(xué)）和培根女校。
      熱衷教育救國的馬相伯對革命也非常支持。1904年夏。破格錄取譏諷時政而被清廷通緝的“要犯”于右任。辛亥革命前后，因其德高望重，孫中山將他聘為南京第一任市長。他還曾代理北京大學(xué)校長、參政院參政、平政院平政等職。袁世凱稱帝后，他痛加抨擊，認(rèn)為“天下之大盜。莫大于君主”。
      九一八事變時，他發(fā)表《為日禍敬告國人書》，親自揮毫作榜書、對聯(lián)義賣，所得款項全部支援抗日義勇軍。自1932年11月起，他連續(xù)四個月發(fā)表了12次國難廣播演說。他先后發(fā)起組織多種愛國救亡團(tuán)體，被公認(rèn)為救國領(lǐng)袖、愛國老人。
  --摘編自李天綱《馬相伯卷》等資料
  （1）根據(jù)材料，概括馬相伯的主要活動。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析影響馬相伯活動的主要因素。
  組卷：1引用：3難度：0.4

  解析