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2022-2023學(xué)年云南省玉溪一中高二(上)第一次月考?xì)v史試卷

發(fā)布:2024/8/16 2:0:0

一、單項(xiàng)選擇題:本題共32小題,每小題1.5分,共48分,在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的。

  • 1.公元前8000年到公元前3500年,世界各地區(qū)人民各自獨(dú)立地發(fā)明了農(nóng)業(yè)。人們開(kāi)始對(duì)日月星辰的活動(dòng)、氣候現(xiàn)象進(jìn)行觀察,積累生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)。周期性勞動(dòng)要求人們較長(zhǎng)時(shí)間居住在一個(gè)地方,以便播種、管理和收獲。這表明人類( ?。?/h2>

    組卷:23引用:12難度:0.7
  • 2.如表為某歷史學(xué)習(xí)小組搜集的內(nèi)容,請(qǐng)為其擬定一個(gè)研究主題,最適切的是( ?。?br />
    亞述的征服
    希臘的殖民
    波斯帝國(guó)的興起
    亞歷山大東征
    羅馬帝國(guó)的擴(kuò)張
    冶鐵技術(shù)的傳播
    字母文字的發(fā)展

    組卷:6引用:9難度:0.6
  • 3.據(jù)如圖及材料可知( ?。?br />
    菁優(yōu)網(wǎng) 如圖作品中記載這樣一個(gè)故事:巴格達(dá)城的窮腳夫幫一個(gè)妙齡女郎在一個(gè)基督徒開(kāi)辦的商店里購(gòu)買了一個(gè)金幣的橄欖,又來(lái)到一家水果店,買了敘利亞蘋果、土耳其榅桲、阿曼梅子、大馬色睡蓮、伊格拉密胡瓜、埃及檸橡、撒爾他尼橙子,還買了伊朗、阿富汗等地特產(chǎn)、亞歷山大的蠟燭和香水等手工業(yè)品。

    組卷:16引用:4難度:0.5
  • 4.特許狀是指中世紀(jì)歐洲國(guó)王賜予領(lǐng)主領(lǐng)地免受管轄的特恩權(quán)時(shí)所頒發(fā)的一種證明文書(shū)。12—13世紀(jì),英國(guó)國(guó)王慷慨頒授城市特許狀甚至以各種手段吸引手工業(yè)者和商人到自己的領(lǐng)地建立城市。據(jù)此可知,特許狀(  )

    組卷:20引用:29難度:0.6
  • 5.美國(guó)學(xué)者邁爾斯認(rèn)為,“哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸經(jīng)常被用來(lái)作為中世紀(jì)結(jié)束與近代社會(huì)開(kāi)始的標(biāo)志……然而……新世界的發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代,而是新時(shí)代發(fā)現(xiàn)了新世界?!薄2牧蠌?qiáng)調(diào)的是( ?。?/h2>

    組卷:2引用:3難度:0.6
  • 菁優(yōu)網(wǎng)6.以“陸地之間”海而著稱的地中海被冠以多種稱呼:“偉大的?!薄皦櫬涞暮!薄爸腔壑!薄百Q(mào)易之?!钡?,不同的稱呼反映了人們對(duì)地中海歷史的不同理解。其中,對(duì)“貿(mào)易之?!钡睦斫庀鄬?duì)準(zhǔn)確的是( ?。?/h2>

    組卷:4引用:5難度:0.6
  • 7.16世紀(jì)后期,在菲律賓的西班牙殖民當(dāng)局對(duì)大帆船貿(mào)易實(shí)行特許證制度,而且該證可以買賣。從墨西哥、秘魯?shù)椒坡少e、大量西班牙人憑借他們?cè)诿乐瞢@得的白銀大量搶購(gòu)特許證,導(dǎo)致特許證的價(jià)格飆漲。由此可知,當(dāng)時(shí)(  )

    組卷:4引用:6難度:0.6
  • 8.“它加速了封建制度的衰落和資本主義的興起,促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。按傳統(tǒng)方式收取定額貨幣地租的封建地主的實(shí)際收入因貨幣貶值而減少?!辈牧现械摹八睉?yīng)是( ?。?/h2>

    組卷:8引用:6難度:0.6
  • 9.在文藝復(fù)興早期,意大利的著名文學(xué)家和藝術(shù)家有22人,占當(dāng)時(shí)全世界的44%,是無(wú)可爭(zhēng)議的中心。文藝復(fù)興后期,英國(guó)著名文學(xué)家和藝術(shù)家有7人,啟蒙時(shí)期的法國(guó),著名文學(xué)家和藝術(shù)家有8人,產(chǎn)業(yè)革命時(shí)期的德國(guó),著名文學(xué)家和藝術(shù)家有8人,在著名文學(xué)家和藝術(shù)家人數(shù)方面均處于世界前列。這折射出世界文學(xué)藝術(shù)中心的變化(  )

    組卷:42引用:19難度:0.6
  • 10.咖啡是17世紀(jì)從土耳其引入歐洲的,1650年左右出現(xiàn)了最早的咖啡館,到1700年已經(jīng)遍地開(kāi)花??Х瑞^的重要意義在于提供了比一般酒館更為安靜齊整的環(huán)境,人們可以在此閱讀報(bào)紙,獲取新聞,探討學(xué)術(shù)。這種現(xiàn)象(  )

    組卷:8引用:8難度:0.6
  • 11.盧梭不僅是哲學(xué)家、文學(xué)家,也是一位廣聞博識(shí)的植物學(xué)家。伏爾泰在文學(xué)、哲學(xué)啟蒙著作外,還在研究牛頓物理學(xué)新成果基礎(chǔ)上寫下了科學(xué)著作《牛頓哲學(xué)原理》??档略?6歲之前的主要著述都是自然科學(xué)方面的。這說(shuō)明了( ?。?/h2>

    組卷:3引用:5難度:0.6

二、非選擇題:本題共3小題,33題25分,34題12分,35題15分,共52分。

  • 34.閱讀材料,回答問(wèn)題。
    材料:錢穆在探討中國(guó)古代制度時(shí)強(qiáng)調(diào):第一,任何一項(xiàng)制度,決不是孤立存在的。各項(xiàng)制度間,必然是互相配合,形成一整套。否則那些制度各各分裂,決不會(huì)存在,也不能推行。第二,某一制度之創(chuàng)立,決不是憑空忽然地創(chuàng)立,它必有淵源,早在此項(xiàng)制度創(chuàng)立之先,已有此項(xiàng)制度之前身,漸漸地在創(chuàng)立。某一制度之消失,也決不是無(wú)端忽然地消失了,它必有流變,早在此項(xiàng)制度消失之前,已有此項(xiàng)制度的后影。第三,某一項(xiàng)制度之逐漸創(chuàng)始而臻于成熟,在當(dāng)時(shí)必有種種用意,來(lái)創(chuàng)設(shè)此制度。第四,任何一制度,決不會(huì)絕對(duì)有利而無(wú)弊,也不會(huì)絕對(duì)有弊而無(wú)利。所謂得失,即根據(jù)其實(shí)際利避而判定。而所謂利弊,則指其在當(dāng)時(shí)所發(fā)生的實(shí)際影響而覺(jué)出。第五,我們討論一項(xiàng)制度,固然應(yīng)該重視其時(shí)代性,同時(shí)又該重視其地域性。第六,說(shuō)到歷史的特殊性,則必牽連深入到全部文化史。政治只是全部文化中一項(xiàng)目,我們?nèi)舨簧钋姓J(rèn)識(shí)到某一國(guó)家某一民族全部歷史之文化意義,我們很難孤立抽出其政治一項(xiàng)目來(lái)討論其意義與效用。
    ——摘編自錢穆《中國(guó)歷代政治得失》從材料中任意提取一個(gè)觀點(diǎn),結(jié)合中國(guó)古代史的相關(guān)知識(shí),運(yùn)用具體史實(shí)予以論證。(要求:觀點(diǎn)明確,論證充分,史實(shí)準(zhǔn)確,表述清晰。)

    組卷:1引用:2難度:0.5
  • 35.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一 工業(yè)革命之前,英國(guó)以學(xué)徒制的教育模式培養(yǎng)技術(shù)工人。學(xué)徒制是當(dāng)時(shí)英國(guó)職業(yè)教育的主要形式,此外,還有濟(jì)貧性質(zhì)的職業(yè)學(xué)校。工業(yè)革命初期對(duì)科學(xué)技術(shù)的要求較低,英國(guó)上層階級(jí)認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)優(yōu)雅的紳士,社會(huì)上也把職業(yè)教育看作是低下職業(yè)的代名詞,職業(yè)教育漸趨弱化。機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)使勞動(dòng)強(qiáng)度大大降低,嚴(yán)格的工廠管理制度以及不穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)環(huán)境的威脅,導(dǎo)致工人的精力和時(shí)間大為減少,很難抽出時(shí)間去學(xué)習(xí)技術(shù)和思考問(wèn)題。
    材料二 德意志民族崇尚手工藝和技藝,受過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練而獲得“師傅”稱號(hào)是令人尊重的。18世紀(jì)80年代,德國(guó)開(kāi)始進(jìn)入工業(yè)革命時(shí)期,自然科學(xué)應(yīng)用于生產(chǎn)和加工。實(shí)科學(xué)校、專科學(xué)校和工業(yè)學(xué)校是這一時(shí)期的主要職業(yè)教育學(xué)校類型。本科學(xué)校、專科學(xué)校接收有初等學(xué)校教育水平但不能順利升學(xué)的學(xué)生,工業(yè)學(xué)校是半工半讀學(xué)校,專為底層社會(huì)兒童開(kāi)設(shè)。德國(guó)公民普遍認(rèn)為,具有某種職業(yè)資格是實(shí)現(xiàn)人才社會(huì)價(jià)值的先決條件。國(guó)家在教育方面,大力投入經(jīng)費(fèi),推動(dòng)義務(wù)教育,取得了巨大成功。當(dāng)時(shí)德國(guó)的學(xué)校職業(yè)教育主要有兩種形式:一種是專門傳授職業(yè)技能的學(xué)校,另一種是傳授職業(yè)知識(shí)和技能的星期日補(bǔ)習(xí)學(xué)校。
    --摘編自黃日強(qiáng)《傳統(tǒng)因素對(duì)英德職業(yè)教育的制約作用比較》等(1)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分別概括英德兩國(guó)職業(yè)教育的特點(diǎn)。
    (2)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析影響英德兩國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的因素。

    組卷:2引用:6難度:0.5
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