試卷征集
加入會員
操作視頻
當前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2022-2023學(xué)年湖北省孝感市應(yīng)城市七年級(下)期中歷史試卷

發(fā)布:2024/6/27 8:0:9

一、選擇題,共14小題,每小題2分,共計28分。在每小題所給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。

  • 1.隋唐大運河將長安、洛陽與江淮地區(qū)的漕渠、汴水和淮南的官河連接起來,構(gòu)成了“以長安文化為中心,依靠東南地區(qū)賦稅存立”的中原王朝的生命線。據(jù)此可知,隋唐大運河( ?。?/h2>

    組卷:39引用:4難度:0.8
  • 2.唐太宗“以天下為家”,“惟賢是與”。既用“西北驍武之士”,又用“東南儒士”,既用秦王府舊人,也用東宮舊仇。既用高祖舊臣,也提拔寒微士人、任用少數(shù)民族精英、材料表明,貞觀之治得益于(  )

    組卷:7引用:4難度:0.7
  • 3.學(xué)者毛漢光根據(jù)中國古代正史所載官員的出身背景資料,對統(tǒng)治階層的社會成分進行了統(tǒng)計分析,其中“寒素”(門第寒微)類官員占所載官員比例在東晉后期、隋朝和唐朝初期分別為6.1%、17.3%和28.4%。這一變化有利于( ?。?/h2>

    組卷:104引用:7難度:0.7
  • 4.唐政府推行開明、兼容的文化政策,不斷吸收亞洲、歐洲以至非洲的優(yōu)秀文明成果,歐洲東羅馬的醫(yī)術(shù)、雜技也傳入中國;亞洲、歐洲以至非洲的一些國家也不斷學(xué)習(xí)唐朝,日本的“遣唐使”把唐朝的先進制度等傳回日本。這體現(xiàn)了( ?。?/h2>

    組卷:201引用:25難度:0.7
  • 5.如圖中東漢末年和盛唐以后的人口數(shù)都出現(xiàn)劇烈下降,主要原因是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:27引用:11難度:0.8

二、本卷3小題,共32分。

  • 16.【中國古代經(jīng)濟重心的南移】
    材料一  宋朝經(jīng)濟重心的南移不是個偶然現(xiàn)象,而是一個由量變到質(zhì)變的過程。北人南遷從秦時就已開始,在這個漫長的歷史發(fā)展過程中,由于北人南移,不僅增加了江南的勞動力,更是帶去了北方先進的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)工具,加速了南方的開發(fā)……自從十世紀后,由于少數(shù)民族的崛起,遼、西夏、金不斷南侵,北方屢次遭到踐踏,生產(chǎn)力受到極大破壞,而宋王朝卻實施妥協(xié)退讓的政策……北宋南渡,它標志著南方經(jīng)濟文化的空前發(fā)展,隨著政治重心南移,我國經(jīng)濟重心也完成了南移這一過渡……高宗即位初年,南宋就開始采用“免耕牛稅”的辦法,來獎勵農(nóng)民歸田,同時還進行了軍屯、民屯以及水利工程的修建,由于這些措施的實施,南方農(nóng)業(yè)獲得了大發(fā)展。
    ——王松苗《關(guān)于宋朝經(jīng)濟重心的南移》材料二  北宋在經(jīng)濟上對南方依賴明顯,戶口分布南多北寡的格局也已定型。北宋滅亡,大批中原人口南渡,進一步奠定了南方的經(jīng)濟重心地位。長江下游和太湖流域一帶,成為全國最重要的糧倉,諺語稱“蘇湖熟,天下足”。南方經(jīng)濟發(fā)展帶動了文化的進步。北宋時,南方人在全國統(tǒng)一的科舉考試中優(yōu)勢明顯,朝廷被迫采取南北分卷制度,各自分配名額,分別錄取。自南宋起,江浙一帶尤其成為人才集中的地區(qū)。
    ——摘編自統(tǒng)編教材《中外歷史綱要》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,概括南宋完成經(jīng)濟重心南移的原因。
    (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,概括經(jīng)濟重心南移的影響。

    組卷:24引用:2難度:0.5
  • 17.民族團結(jié)、國家統(tǒng)一是我國歷史發(fā)展的主流。閱讀材料,回答下列問題。
    材料一:遼宋西夏時期各民族之間的文化交往,呈現(xiàn)出相互吸收的特點。在遼朝,契丹族上自皇帝下至臣僚百姓,大都向往漢文化。西夏王室同樣重視吸收漢族文化。雖然宋朝自以為是文化大國,但仍然吸收了遼夏的某些文化成分。
    ——摘編自翁獨健《中國民族關(guān)系史綱要》材料二:蒙古等族的人們成批遷往內(nèi)地,漢族人也大量來到邊疆,契丹、女真等族人民較早進入黃河流域,各族人民雜居相處,互相通婚,逐漸交融。
    ——《中國通史》
    (1)依據(jù)材料一,指出遼宋西夏時期的民族文化交往呈現(xiàn)出怎樣的特點?結(jié)合所學(xué)知識,比較遼與西夏在學(xué)習(xí)漢族文化方面的相同之處。
    (2)依據(jù)材料二,指出材料中所描述的歷史現(xiàn)象是什么?結(jié)合所學(xué)知識,說說元朝時形成的新的民族是哪一民族。請你簡述元朝完成統(tǒng)一的歷史意義。

    組卷:2引用:1難度:0.3
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.6 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正