2022年湖北省宜昌市枝江市中考生物一模試卷

一、選擇題（每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是最符合題意的。每小題2分，計(jì)40分）

• 1．中央電視臺(tái)《中華詩(shī)詞大會(huì)》欄目深受人們喜愛(ài)，中華古詩(shī)詞中不乏對(duì)生命現(xiàn)象的描述。下列詩(shī)句中沒(méi)有體現(xiàn)生物特征的是（　　）

  A．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花

  B．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥

  C．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)

  D．孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低
  組卷：119引用：4難度：0.7

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• 2．蘇轍有“苦寒壞我千竿綠，好雨還催眾筍長(zhǎng)”的詩(shī)句。下列選項(xiàng)中，與該詩(shī)句體現(xiàn)的生物與環(huán)境關(guān)系一致的是（　?。?/h2>

  A．蚯蚓的活動(dòng)使土壤疏松

  B．兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋

  C．蚜蟲(chóng)滋生造成小麥減產(chǎn)

  D．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)
  組卷：85引用：44難度：0.5

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• 3．生物體由小長(zhǎng)大，是與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化分不開(kāi)的。如圖①②③表示細(xì)胞的這三種生命活動(dòng)，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．①過(guò)程表示細(xì)胞的生長(zhǎng)

  B．②過(guò)程表示細(xì)胞的分化

  C．③過(guò)程的結(jié)果是形成了不同的組織

  D．②過(guò)程中染色體的變化最為明顯
  組卷：11引用：10難度：0.5

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• 4．橘子是生活中常見(jiàn)的水果。吃橘子時(shí)，剝?nèi)ラ僮拥耐馄?，你?huì)發(fā)現(xiàn)里面有一些“絲絡(luò)”，橘子瓣有很多汁水。因此，構(gòu)成橘子的組織應(yīng)該包括（　?。?/h2>

  A．上皮組織、輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織

  B．上皮組織、分生組織、輸導(dǎo)組織

  C．保護(hù)組織、結(jié)締組織、輸導(dǎo)組織

  D．保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織
  組卷：440引用：52難度：0.5

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• 5．概念框架圖可以形象的反映生物學(xué)概念間的關(guān)系。如圖是某同學(xué)畫(huà)的生物體結(jié)構(gòu)層次的概念框架圖，其中①②③分別表示（　?。?br />

  A．系統(tǒng)、細(xì)胞、組織	B．細(xì)胞、組織、系統(tǒng)
  C．組織、細(xì)胞、系統(tǒng)	D．細(xì)胞、器官、系統(tǒng)
  組卷：192引用：30難度：0.5

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• 6．勞動(dòng)實(shí)踐課加深了對(duì)桃子發(fā)育過(guò)程的認(rèn)識(shí)，桃完成傳粉、受精后，歷經(jīng)細(xì)胞不斷地分裂、生長(zhǎng)和分化，子房逐漸膨大。學(xué)習(xí)小組通過(guò)觀(guān)察繪制了如圖所示桃子的發(fā)育過(guò)程，其中①、②、③、④分別表示（　?。?br />

  A．子房、受精卵、果皮、胚	B．胚珠、受精卵、種子、胚
  C．子房、胚乳、種皮、種子	D．子房、胚珠、果皮、種子
  組卷：629引用：23難度：0.5

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• 7．下列生產(chǎn)生活中的措施，能促進(jìn)植物呼吸作用的是（　?。?/h2>

  A．小麥種子曬干入庫(kù)

  B．在貯藏糧食的密封倉(cāng)內(nèi)充加二氧化碳

  C．農(nóng)田及時(shí)松土

  D．水果、蔬菜在冰箱中低溫貯藏
  組卷：37引用：2難度：0.5

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二、綜合題（41～43為生物部分，共50分）

• 22．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
  （1）字母A代表生態(tài)系統(tǒng)中的成分是

   

  ；該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來(lái)源于

   

  。
  （2）標(biāo)號(hào)③代表的是細(xì)菌真菌的

   

  作用，由此促進(jìn)自然界的物質(zhì)循環(huán)。若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示外，還需要補(bǔ)充的成分是

   

  。
  （3）各地禁止向河流排放有毒物質(zhì)，原因是有毒物質(zhì)進(jìn)入河流，會(huì)沿著

   

  積累，最終危害到人類(lèi)自身。當(dāng)外來(lái)因素干擾嚴(yán)重時(shí)，會(huì)破壞生態(tài)平衡，導(dǎo)致生態(tài)危機(jī)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的

   

  能力是有一定限度的。
  （4）圖中序號(hào)①代表的生理過(guò)程是

   

  ，它不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，有效的維持了生物圈中的

   

  。
  （5）習(xí)總書(shū)記提出：中國(guó)努力爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和?！疤贾泻汀蓖ㄋ椎卣f(shuō)，就是日?；顒?dòng)制造的二氧化碳，通過(guò)植樹(shù)等方法來(lái)中和抵消。作為中學(xué)生，你能為“碳中和”做哪些事情？

   

  、

   

  。
  組卷：40引用：2難度：0.3

  解析

• 23．新冠疫情雖還在全球肆虐，但我國(guó)在習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下正確應(yīng)對(duì)，疫情得到有效控制，人們能健康的生活。小明父母周六去打新冠疫苗，順便帶上小明為其體檢。
  
  （1）中午準(zhǔn)備在甲餐廳吃午飯時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)店中馬鈴薯近一半發(fā)芽了，于是果斷換到乙餐廳吃午飯。請(qǐng)你解釋這么做的原因

   

  ；父母把點(diǎn)餐權(quán)交給了小明，請(qǐng)你替小明點(diǎn)餐：

   

  。（分一主幾副答）
  （2）吃飯時(shí)看到一青年與家人爭(zhēng)吵，還不理他人勸解揚(yáng)長(zhǎng)而去。小明知道健康的人要有良好的社會(huì)適應(yīng)狀態(tài)，對(duì)此。你認(rèn)為什么狀態(tài)才是良好的社會(huì)適應(yīng)狀態(tài)？

   

  ；當(dāng)你遇到挫折或者不順心的事情時(shí)，你是如何調(diào)節(jié)自己的情緒的？

   

  。（都只答一條）
  （3）進(jìn)醫(yī)院時(shí)須戴口罩，這種措施在傳染病預(yù)防上屬于

   

  ；接種新冠疫苗后，體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這類(lèi)免疫方式屬于

   

  性免疫。
  （4）打疫苗時(shí)一個(gè)老人說(shuō)“吃抗生素就能殺死新冠病毒（圖1），沒(méi)有必要打疫苗?！叭裟闶切∶鳎?qǐng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)老人予以解釋說(shuō)明

   

  ；日常生活中你是如何預(yù)防新冠的？（答一條，戴口罩除外）

   

  。
  （5）離開(kāi)醫(yī)院時(shí)小明看見(jiàn)一人因飲酒過(guò)量正送來(lái)急救，對(duì)于抽煙、酗酒、吸毒等行為，我們應(yīng)該拒絕它們，請(qǐng)你指出其中任意一種行為涉及的有害物質(zhì)和其可能誘發(fā)的危害；一天所見(jiàn)所聞再次證明健康生活方式的重要性，在今后的日常生活中，你會(huì)選擇何種健康的生活方式？（任答一種）

   

  。
  組卷：58引用：3難度：0.3

  解析