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2021-2022學(xué)年四川省綿陽市涪城區(qū)南山中學(xué)高二(下)期中歷史試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、選擇題(本題共24小題,每小題2分,共48分)
1.
據(jù)《史記?殷本紀(jì)》載:“帝乙長子日微子啟,啟母賤,不得嗣。少子辛,辛母正后,辛為嗣。帝乙崩,子辛立,是為帝辛,天下謂之紂?!睋?jù)此可知( ?。?/div>
A.商朝初期“家天下”制度開始形成
B.商朝末期“分封制”已經(jīng)走向成熟
C.商朝初朔“中央集權(quán)制度”正式確立
D.商朝末期實行了“嫡長子繼承制”
組卷:83
引用:17
難度:0.6
解析
2.
周代的諸侯,有王室家屬、商之子孫、各部落酋長。(周代任卿制度)大國三卿,皆命于天子……次國三卿,二卿命于天子,一卿命于其君……小國二卿,皆命于其君。這反映了周代( ?。?/div>
A.分封制與宗法制互為表里
B.世卿世祿與官僚制度并存
C.對地方實行差別化的管理
D.掌控了封國的官吏任免權(quán)
組卷:8
引用:6
難度:0.6
解析
3.
孔子在縱觀西周,春政治發(fā)展的趨勢之后說:“天下有道,則禮樂征伐自天子出:天下無道,則禮樂征伐自諸侯出,自諸侯出,孟十世希不失矣:自大天出,五世希不失矣:臣執(zhí)國命,三世希不失矣,天下有道,則政不在大大,天下有道,則庶人不議?!辈牧戏从沉耍ā 。?/div>
A.孔子對當(dāng)時時代發(fā)展特征的理解
B.請候有號令天下禮樂征伐的權(quán)力
C.春秋戰(zhàn)國是一個霸權(quán)選興的時代
D.周王享有至高無上的威望和權(quán)力
組卷:42
引用:9
難度:0.5
解析
4.
文獻中“井田制”最早的出處,來自《孟子?滕文公上》。然而孟子并未見過井田制,他所說的井田制“方里而井,井九百畝,其中為公田。八家皆私百畝,同養(yǎng)公田;公事畢,然后敢治私事,所以別野人也”,設(shè)計和猜想的成分居多。至于之后《韓詩外傳》、《周禮?地官》、《谷梁傳》、《漢書?食貨志》中提到的種種更加具體的“井田制”的方案,則更無實施的可能。對此胡適、郭沫若、范文瀾都提出了不同程度的質(zhì)疑。這說明( ?。?/div>
A.孟子理解的井田制符合商周生產(chǎn)力水平,可經(jīng)邏輯推理證實
B.歷史是“層壘積成”的,離歷史現(xiàn)場愈遠則越遠離歷史真相
C.一手文獻資料的缺乏和考古無法驗證,可以判斷井田制不存在
D.古人對前代歷史的描述不可盡信,應(yīng)搜尋多種史料綜合判斷
組卷:2
引用:2
難度:0.6
解析
5.
先秦諸子百家中,道家講天道,墨家信鬼神,他們都不講天命,儒家則講人道,信天命,不信鬼神;道家無為而無求,墨家有為而有求,儒家有為而無求。據(jù)此可知,與其他思想流派相比,儒家思想( ?。?/div>
A.重視天人關(guān)系的研究
B.與墨家思想可以互補
C.有較強秩序和責(zé)任感
D.蘊含了早期民本思想
組卷:38
引用:67
難度:0.7
解析
6.
秦朝時,在地方設(shè)置的鄉(xiāng)、里、亭的官吏不由皇帝或官府任命,但卻規(guī)定,要由地方推擇當(dāng)?shù)氐母皇思业倪m齡人員充當(dāng)。從這一規(guī)定可以看出,秦朝( ?。?/div>
A.地主紳士是其基層治理的基礎(chǔ)
B.各級官吏均出自富有之家
C.輕視地方的行政管理
D.沿襲先秦的行政管理
組卷:32
引用:36
難度:0.6
解析
7.
漢景帝時,儒道兩家就“武王伐紂”進行了一場大討論。儒家認為“夫桀紂虐亂,天下之心皆歸湯武,”以此來維護“湯武革命”的合法性。道家則認為“湯武非受命,乃弒(以臣伐君)也,”否定“湯武革命”的合法性,弄得漢景帝很尷尬。這場大討論( )
A.反映出西漢初年社會矛盾的尖銳
B.確立了儒學(xué)在漢朝的獨尊地位
C.是戰(zhàn)國時期百家爭鳴的繼續(xù)發(fā)展
D.有利于西漢統(tǒng)治思想走向成熟
組卷:24
引用:8
難度:0.6
解析
8.
如圖為西漢農(nóng)業(yè)分布圖。圖中信息反映出當(dāng)時( ?。?br />
A.鐵犁牛耕在東北地區(qū)普遍使用
B.西南巴蜀地區(qū)的農(nóng)業(yè)得到開發(fā)
C.曲轅犁推動黃河流域農(nóng)業(yè)的發(fā)展
D.主要農(nóng)業(yè)區(qū)分布取決于水利工程
組卷:13
引用:11
難度:0.9
解析
9.
漢代《氾勝之書》記載小麥選種“擇穗大強者”;北朝《齊民要術(shù)》記載利用不同種的樹木進行嫁接來提高果樹結(jié)實和改良品質(zhì);南宋《農(nóng)書》記載種?!皳衩郎7N椹”“唯取中間一截”“以種即其干強實,其葉肥厚”。這說明我國古代科技的發(fā)展( ?。?/div>
A.形成了系統(tǒng)的科學(xué)體系
B.和社會生產(chǎn)密切相關(guān)
C.推動了近代進化論產(chǎn)生
D.與經(jīng)濟重心南移同步
組卷:3
引用:28
難度:0.6
解析
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四、【歷史——選修3:20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平】
28.
材料一 在德波戰(zhàn)爭中德國勢如破竹的情況下,蘇聯(lián)卻遲遲不肯出兵…德國是處在趨向于立刻結(jié)束戰(zhàn)爭并達到和平的國家地位中,而那在昨天還高喊反對侵略的英國和法國,卻主張繼續(xù)戰(zhàn)爭而反對締結(jié)和約。英美等國直到法國被擊敗后才想到聯(lián)合蘇聯(lián)。1940年,以反共著稱的丘吉爾給斯大林寫了乞求聯(lián)合的信。但蘇聯(lián)的愿望是讓各方立即達成和解而實現(xiàn)一種制衡,而不是讓戰(zhàn)爭持續(xù)和擴大下去,甚至在1941年6月21日晚上收到德軍翌日進攻的情報后,斯大林仍然堅持:“邊境各軍區(qū)的部隊絕不要上挑釁的當(dāng),以免引起麻煩?!?br />
--摘編自潘高志《簡析冷戰(zhàn)前蘇聯(lián)對西方政策的沿革》
材料二 1941年6月23日,斯大林便向蘇聯(lián)和共產(chǎn)國際領(lǐng)導(dǎo)人指示,各國黨應(yīng)不再提出社會主義革命問題,共產(chǎn)國際要退出公開場合。7月13日,蘇英簽訂了對德作戰(zhàn)的協(xié)定,蘇聯(lián)加入了反法西斯同盟。1943年10月,莫斯科蘇美英三國外長會議上,三方共同宣言:同盟國家要把戰(zhàn)爭一直進行到敵人放下武器并無條件投降為止。
--據(jù)伊?費?伊瓦辛《蘇聯(lián)外交簡史》等
(1)根據(jù)材料一、二,指出斯大林對德國法西斯侵略態(tài)度的變化。
(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識,分別說明斯大林產(chǎn)生上述兩種態(tài)度的國際背景。
組卷:0
引用:3
難度:0.4
解析
五、【歷史——選修4:中外歷史人物評說】
29.
材料 司馬遷(前145-約前87年),史學(xué)家、文學(xué)家,年輕時候,曾受教于當(dāng)世大儒董仲舒和孔安國。前126年,司馬遷從長安出發(fā),到兩湖、江浙、齊魯?shù)鹊赜螝v,了解了許多歷史人物的遺聞逸事以及地方的民情風(fēng)俗和經(jīng)濟生活。其父逝世后,繼任太史令,“百年之間,天下遺文古事靡不畢集太史公”。前99年,司馬遷因替戰(zhàn)敗投降匈奴的李陵說情,觸怒漢武帝,被下獄施以官刑,出獄后忍辱繼續(xù)創(chuàng)作完成《史記》?!妒酚洝凡捎萌宋飩饔洖橹行膩矸从硽v史內(nèi)容,“上計軒轅(黃帝),下至于茲……凡百三十篇?!薄捌湮闹?,其事核,不虛美,不隱惡”,“使百代以下,史官不能易其法,學(xué)者不能易其書”。
--摘編自白壽彝《中國通史》
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,指出司馬遷創(chuàng)作《史記》的有利因素。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡析司馬遷創(chuàng)作《史記》的價值。
組卷:7
引用:13
難度:0.4
解析
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