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2022-2023學(xué)年河南省駐馬店市上蔡縣衡水實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二(上)月考語文試卷(10月份)

發(fā)布:2024/9/9 10:0:8

一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共1小題,每題3分,共9分)

  • 1.閱讀下面的文字,完成問題。
          年輕人喜愛經(jīng)典老劇,癡迷于回頭看,構(gòu)成了一道頗具意味的文化景觀。從心理層面解讀,這是因?yàn)楝F(xiàn)代社會生活節(jié)奏較快,不少人意欲擺脫壓力、逃離現(xiàn)實(shí),產(chǎn)生了濃郁的懷舊情結(jié),對觀眾而言,經(jīng)典老劇除了帶來故事和文學(xué)上的雙重享受,對提升審美有著一定幫助,還能勾起一代人的集體記憶,引起大眾的文化共鳴。在觀看過程中,可能會產(chǎn)生“生活在別處”的新鮮感、滿足感。彈幕中經(jīng)常出現(xiàn)的“童年記憶”之類的評論,便或多或少體現(xiàn)了這種心態(tài)。
          除了懷舊,更重要的原因在于,受眾對優(yōu)秀文藝作品的認(rèn)可與執(zhí)著。上世紀(jì)八九十年代被視為中國電視劇發(fā)展的黃金時(shí)代。彼時(shí),作品數(shù)量相對有限,劇本底子往往較好,拍攝過程中通常全神貫注、不計(jì)成本,在講究思想性、藝術(shù)性的同時(shí),也在觀賞性上做出了諸多努力。這在一定意義上,成為第一版“四大名著”影視劇的品質(zhì)保障。這些作品,故事情節(jié)經(jīng)得起推敲,能夠體現(xiàn)幽微人性和生活溫度,即便經(jīng)過時(shí)間沖刷,也仍值得一品再品。這反映出經(jīng)典老劇歷久彌新的價(jià)值、強(qiáng)而有勁的穿透力。
          在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時(shí)代,影視文化消費(fèi)逐漸從最初的稀缺匱乏走向富余過剩。影視作品的“流水線”“快餐化”生產(chǎn)隨之而來,這種方式追逐的是快產(chǎn)快銷,而難以有當(dāng)年敢打敢拼、精益求精的精神。創(chuàng)作心態(tài)、社會文化土壤等因素,都對作品質(zhì)量有著一定影響。一些作品為迎合點(diǎn)擊率、播放量,創(chuàng)造更多利潤,往往過度重視表面化的東西,不惜人為拉長集數(shù)、改變敘事節(jié)奏,而犧牲內(nèi)在的思想性、邏輯性。急功近利、粗制濫造的作品,自然難以傳之后世、藏之名山,甚至可能成為糟粕,造成巨大的資源浪費(fèi)。在這種浮躁的氛圍中,劇集質(zhì)量整體下降,并因此被觀眾詬病。
          而經(jīng)典老劇之所以好看、耐看,具備成為流芳之作的可能性,恰恰在于慢工出細(xì)活。除此,還與影視文本的開放性有關(guān)。一部劇被再度闡釋的可能性越大,成為經(jīng)典的概率往往也就越大。不同年代的人們雖然共享了同一個(gè)版本,但進(jìn)入方式、思考角度有所區(qū)別。年輕人熱衷于通過彈幕的形式,對經(jīng)典老劇進(jìn)行重新解讀,為作品注入新的生機(jī)與活力,并即時(shí)在線交流,形成智慧碰撞。
          法國思想家羅蘭?巴特認(rèn)為,作者在完成作品的一瞬與作品的關(guān)系便宣告結(jié)束,解讀權(quán)回歸讀者手中。這個(gè)“作者之死”的觀點(diǎn),明確了文本在傳播過程中的意義再生產(chǎn)機(jī)制?;ヂ?lián)網(wǎng)文化為這種機(jī)制提供了新的土壤。依托互聯(lián)網(wǎng)而形成的多元詮釋,具備跨越代際、年齡、文化背景的能力,讓經(jīng)典影視作品得以跨越時(shí)光之海,形成“老樹開新花”的景觀,從而賦予經(jīng)典影視作品新主旨、新意義。而從接受角度來看,當(dāng)經(jīng)典老劇有了新的流行化解讀,受眾心理也會經(jīng)歷“被重新調(diào)試”的過程,從而產(chǎn)生一種與重溫經(jīng)典不同的新鮮感。 (孔德淇《時(shí)代在變遷,經(jīng)典老劇魅力猶存》)(1)下列對經(jīng)典老劇被喜愛原因的表述,正確的一項(xiàng)是
     

    A.經(jīng)典老劇能徹底提升審美能力,能勾起一代人的集體記憶,引起大眾的文化共鳴。
    B.現(xiàn)代社會生活節(jié)奏較快,不少人想擺脫壓力、逃離現(xiàn)實(shí),產(chǎn)生了濃郁的懷舊情結(jié)。
    C.大眾對優(yōu)秀文藝作品認(rèn)可與執(zhí)著,經(jīng)典老劇具有歷久彌新的價(jià)值、強(qiáng)而有勁的穿透力。
    D.觀看經(jīng)典老劇過程中,人們一定會產(chǎn)生“生活在別處”的新鮮感與滿足感的體驗(yàn)。
    (2)下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.文章對慢工制作、文本開放性、互聯(lián)網(wǎng)詮釋的論述,與上文論述構(gòu)成鮮明對比。
    B.文章在批判當(dāng)代影視作品制作質(zhì)量下降之后,進(jìn)一步指出經(jīng)典老劇耐看的原因。
    C.文章關(guān)于彈幕和“四大名著”影視劇的舉例闡釋,有力佐證了作者的相關(guān)分析。
    D.文章引用羅蘭?巴特的觀點(diǎn),為下文分析互聯(lián)網(wǎng)對經(jīng)典老劇解讀的作用作鋪墊。
    (3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是
     

    A.在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展時(shí)代,影視文化作品因急功近利、粗制濫造而被觀眾詬病。
    B.上世紀(jì)八九十年代被認(rèn)為中國電視劇發(fā)展黃金期,原因之一是制作不計(jì)成本。
    C.年輕人通過彈幕形式對經(jīng)典老劇進(jìn)行重新解讀,為作品注入新的生機(jī)與活力。
    D.互聯(lián)網(wǎng)為意義再生產(chǎn)機(jī)制提供新的土壤,賦予經(jīng)典影視作品新主旨與新意義。

    組卷:148引用:8難度:0.6

(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共1小題,12分)

  • 2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
          材料一:
          2021年12月9日“天宮課堂”如期開講。本次太空授課在中國科技館設(shè)置地面主課堂,在南寧、汶川、香港、澳門設(shè)置地面分課堂,航天員可與地面課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。在授課中,航天員介紹了空間站工作生活場景,演示了微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)、物體運(yùn)動、液體表面張力等神奇現(xiàn)象,并講解了實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理,激發(fā)了廣大青少年對科學(xué)的興趣。
          本次太空授課“硬件設(shè)施”有很大升級。天宮一號的內(nèi)部活動空間只有約15立方米,而現(xiàn)在空間站僅核心艙就達(dá)50立方米,“教室”更加敞亮,也說明我國航天事業(yè)近年來的發(fā)展之快和進(jìn)步之大。
          本次太空授課采取天地互動方式進(jìn)行,航天員可與地面課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)交流,柔性展示了中國航天實(shí)力。長達(dá)幾十分鐘跨越多半個(gè)地球的太空追蹤技術(shù),如果應(yīng)用到軍事領(lǐng)域,威懾性不容小覷,如果應(yīng)用到導(dǎo)航領(lǐng)域,實(shí)用性有目共睹。簡單說,太空授課投入高、周期長、回報(bào)慢,但只要堅(jiān)持,我們所收獲的要比現(xiàn)在的投入要多得多。
    (摘編自人民網(wǎng)《中國空間站首次太空授課圓滿完成》)      材料二:
          太空授課最重要的意義當(dāng)然是未來!為了技術(shù)的未來,為了中國航天的未來。在同學(xué)們心中播下航天夢的種子,便是意義所在。如今,坐在電視機(jī)前觀看我國首次太空授課的孩子已經(jīng)長大,他們中不少人正上演著“長大后,我就成了你”的故事。張舒琪就是其中一位。8年前,她從電視里看到太空授課,對航天的熱愛一發(fā)不可收。今年,她成為一名空間站任務(wù)飛控試驗(yàn)隊(duì)員,守護(hù)著天上的航天員英雄。
          前不久,一群大學(xué)生上了熱搜,他們研發(fā)的“宇宙八音盒”衛(wèi)星樂器裝置,將收集外太空的波形數(shù)據(jù),聆聽宇宙八荒的聲音。其創(chuàng)作靈感,正是來自8年前的那堂太空授課……
          本次“天宮課堂”授課專家組成員由航天領(lǐng)域的專家、教育專家及一線物理老師等組成,所呈現(xiàn)的授課內(nèi)容,都是經(jīng)過他們多次討論論證精挑細(xì)選的,目的是接續(xù)“播種”,讓孩子們擁抱未來。從世界范圍看,太空教育已成為連接青少年學(xué)生與載人航天事業(yè)的重要橋梁,絕大多數(shù)國家都在廣泛開展太空課堂項(xiàng)目。
    (摘編自中國青年報(bào)《太空授課播下的“種子”發(fā)芽了》)      材料三:
          美國對航天科普的重視由來已久。一代代人接續(xù)奮斗,是航天人的使命所在。上世紀(jì)80年代,美國制定太空授課計(jì)劃。1986年1月28日,美國小學(xué)教師克麗斯塔?麥考利夫走入“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī),計(jì)劃為她的學(xué)生上一堂太空課,盡管“挑戰(zhàn)者”號的失事讓麥考利夫帶著她的夢想逝去,但她的后繼者、同為教師的芭芭拉?摩根于2007年隨“奮進(jìn)”號航天飛機(jī)登上國際空間站,變國際空間站為課堂,是迄今唯一一位進(jìn)行過太空授課的美國教師,圓了一代人的“太空授課”夢。
          除了太空授課,其他航天科普也很豐富,美國航天航空博物館常年免費(fèi)開放,展品囊括了從萊特兄弟建造的世界上第一架飛機(jī)到二戰(zhàn)各式戰(zhàn)斗機(jī);從美國“阿波羅11號”登月艙到蘇聯(lián)“聯(lián)盟”號飛船的整個(gè)人類航空航天史。這里沒有“請勿觸摸”“請勿拍照”的警示,有的是給予孩子們足夠大的體驗(yàn)空間、足夠多的動手操作項(xiàng)目。
    (摘編自環(huán)球時(shí)報(bào)《美國學(xué)生的“太空課”》)
    (1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.2021年12月9日的太空授課演示了微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實(shí)驗(yàn)、物體運(yùn)動等神奇現(xiàn)象,重點(diǎn)講解了實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理。
    B.從15立方米,到50立方米,太空授課的“硬件設(shè)施”有了很大升級,從側(cè)面說明了我國航天事業(yè)近年來的進(jìn)步。
    C.本次“天宮課堂”采取了天地互動方式進(jìn)行,航天員可與地面課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)交流,激發(fā)了廣大青少年對科學(xué)的興趣。
    D.美國計(jì)劃在上世紀(jì)80年代進(jìn)行太空授課,但受到“挑戰(zhàn)者”號失事的影響,直到后來芭芭拉?摩根才完成了太空授課。
    (2)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.如果把長達(dá)幾十分鐘跨越多半個(gè)地球的太空追蹤技術(shù)應(yīng)用到軍事或者是導(dǎo)航領(lǐng)域,將有利于實(shí)現(xiàn)該技術(shù)的轉(zhuǎn)化利用。
    B.“宇宙八音盒”衛(wèi)星樂器裝置的創(chuàng)作靈感來自于大學(xué)生們八年前參與的太空授課,這是該裝置引發(fā)廣泛關(guān)注的原因。
    C.“天宮課堂”授課活動離不開授課專家組中專家、老師們的默默付出,他們經(jīng)過多次論證,確定了本次的授課內(nèi)容。
    D.在博物館給予孩子們足夠大的體驗(yàn)空間、足夠多的動手操作項(xiàng)目,將有助于激發(fā)青少年投身航空航天事業(yè)的熱情。
    (3)現(xiàn)今世界上絕大多數(shù)國家為什么重視太空教育?請結(jié)合材料簡要分析。

    組卷:4引用:3難度:0.6

(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共1小題,15分)

  • 3.?閱讀下面的文字,完成下面小題。
    保衛(wèi)延安(節(jié)選)杜鵬程      一九四七年三月初,呂梁山還是冰天雪地。西北風(fēng)滾過白茫茫的山嶺,旋轉(zhuǎn)嘯叫。黃燦燦的太陽光透過干枯的樹枝,照在雪地上,花花點(diǎn)點(diǎn)的。山溝里寒森森的,大冰凌像簾子一樣掛在山崖沿上。
          山頭上,山溝里,一溜一行的戰(zhàn)士、戰(zhàn)馬和馱炮牲口,頂著比刀子還利的大風(fēng)前進(jìn)。他們的灰棉軍衣都凍得直溜溜的,走起路來咯嚓嚓響。這是人民解放軍的一個(gè)縱隊(duì),奉命從山西中部出發(fā),不分日夜向西挺進(jìn)。槍不離肩,馬不離鞍,戰(zhàn)士們急行軍十來天,趕到了黃河畔。
          黃河兩岸聳立著萬丈高山。戰(zhàn)士們站在河畔仰起頭看,天像一條擺動的長帶子。人要站在山尖上,伸手也能摸著冰涼的青天。山峽中,渾黃的河水卷著大冰塊,沖撞峻峭的山崖,發(fā)出轟轟的吼聲。黃河噴出霧一樣的冷氣,逼得人喘不上氣,透進(jìn)了骨縫,鉆進(jìn)了血管。難怪扳船的老艄公說,這里的人六月暑天還穿皮襖哩!
          縱隊(duì)的前衛(wèi)部隊(duì)在溝口里的山岔中集結(jié),準(zhǔn)備渡河。蔣匪的五六架美國造戰(zhàn)斗機(jī),在黃河渡口上空盤旋偵察,俯沖掃射;槍聲、火藥味,加上黃河的吼聲,讓人覺得戰(zhàn)場就在眼前,感到一種不尋常的緊張。
          旅長陳興允從山口里馳出來,眼前就是黃河,他急忙勒住馬,習(xí)慣地看看左右的山勢。接著,雙手搭在腹前,長久地望著那急湍的浪濤。
          團(tuán)參謀長衛(wèi)毅和第一營教導(dǎo)員張培,從山口出來走到陳旅長身邊。
          衛(wèi)毅,臉方,眉粗;身材高大結(jié)實(shí),肩膀挺寬。堂堂正正的,不愧是山東大漢。張培呢,比衛(wèi)毅低一頭,身體單薄,臉膛清瘦,看起來斯斯文文。他負(fù)過四次傷,流血多,身體單薄??赐獗?,誰也不相信他是過了十年戰(zhàn)斗生活的人。
          陳旅長說:“我們在黃河上來回過了多少次??!黃河跟我們是有老交情的。”這愉快、爽朗的聲調(diào),是衛(wèi)毅他們聽?wèi)T了的。
          陳旅長接著側(cè)過身問張培:“這幾天日夜急行軍,你吃得消?”
          “我騎馬行軍,還有什么好說的。戰(zhàn)士們倒是真夠嗆!”
          陳旅長明知故問:“衛(wèi)毅,張培真是騎馬行軍?”
          衛(wèi)毅挺不自然,微微聳肩,說:“行軍中,他的馬總是讓拐了腿的戰(zhàn)士騎。”
          陳旅長臉上閃過不滿意的氣色,說:“這些事,我真是懶得再說!”
          張培知道旅長不滿意他的來由。半個(gè)來月前,張培還躺在醫(yī)院里,胸脯上的彈傷算好了,身體呢,還很弱。他聽說部隊(duì)要過黃河去作戰(zhàn),就再三要求提前出院歸隊(duì)。部隊(duì)出發(fā)的頭一天,他趕回來了。這幾天行軍中,陳旅長每次碰到他都要他好好休息。
          敵人的五六架飛機(jī),從黃河上空俯沖下來,扔了幾顆小型炸彈,掃射了一陣子,怪叫著鉆到云層里去了。
          陳旅長臉上閃過嚴(yán)峻的神色,說“我們得抓緊每一分鐘往前趕。西北形勢嚴(yán)重,非常嚴(yán)重!”
          他把敵人的陣勢講了一番。八年的抗日戰(zhàn)爭,打得多么苦啊!可是一場大戰(zhàn)剛完,中國人民連一口氣都來不及喘,以蔣介石為首的國民黨反動派,在去年六月底,以中原解放區(qū)為起點(diǎn),悍然發(fā)動了對我解放區(qū)的“全面進(jìn)攻”。敵人以為三個(gè)月到六個(gè)月,就可以舉杯慶祝勝利了??墒牵医夥艆^(qū)軍民英勇堅(jiān)決地展開了自衛(wèi)作戰(zhàn)。作戰(zhàn)一百多次,消滅敵人七十多萬,迫使敵人集中重兵,在山東和西北發(fā)動“重點(diǎn)進(jìn)攻”?,F(xiàn)在敵人幾十萬人馬正向山東瘋狂進(jìn)攻;西北,敵人總共動員了三十多萬軍隊(duì)。三月十三日,南線,胡宗南的十四五萬軍隊(duì),沿咸榆公路向延安進(jìn)攻。西線,馬鴻逵、馬步芳正向我隴東分區(qū)三邊分區(qū)進(jìn)攻。北線榆林的敵人,準(zhǔn)備向我綏德、米脂縣一帶進(jìn)攻。這就是說,敵人從四面八方撲來了。
          衛(wèi)毅和張培看看陳旅長那黑沉沉鐵一樣的臉色。這臉色,是他們每次在部隊(duì)發(fā)起攻擊的時(shí)候常見的。陳旅長望望河西面黑壓壓的山,低聲而沉重地說:“前面擺著更大的考驗(yàn)啊,同志們!”
          “保衛(wèi)黨中央!”
          “保衛(wèi)延安!”
          “保衛(wèi)陜甘寧邊區(qū)!”
          戰(zhàn)士們的喊聲,黃河的浪濤聲,匯成巨大的吼聲。陳旅長他們回頭望去:集結(jié)在山口里的部隊(duì),利用渡河前的時(shí)間,進(jìn)行戰(zhàn)斗動員。
          那個(gè)隊(duì)前講話的人,指著黃河喊:“同志們,我們馬上要渡河。……敵人正向延安進(jìn)攻。同志們,民主圣地延安,全中國全世界誰不知道……”戰(zhàn)士們都瞅河西的大山。有些個(gè)戰(zhàn)士,站起來又坐下,像是要說什么。
          陳旅長望著衛(wèi)毅和張培說:“前去的路子是艱難的。但是,你們要給戰(zhàn)士們特別說明:毛主席在西北親自指揮我們作戰(zhàn),這就是勝利的最大保證。好吧,你們立刻去組織戰(zhàn)士們渡河。我去看看司令員是不是上來咯!”
          長城外刮來的風(fēng),帶來漫天黃沙。戰(zhàn)士們向渡口邊移動,風(fēng)把衣服吹得脹鼓鼓的,沙子把臉打得生痛。
          大風(fēng)卷起黃河浪,沖撞山崖,飛濺出的水點(diǎn)子,打在戰(zhàn)士們身上、臉上。河上游,有幾只小木船,乘風(fēng)順?biāo)聛砹?。它們有時(shí)爬上像山峰一樣高的浪頭,接著又猛然跌下來;有時(shí)候被大漩渦卷起來急速地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),像是轉(zhuǎn)眼就要覆沒了,可是突然又箭一樣的破浪前進(jìn)了。船上的水手,“嗨喲——嗨喲——”地吶喊,拼命地?fù)u漿,和風(fēng)浪搏斗。
    (有刪改)(1)下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.小說借陳旅長之口,以較多筆墨介紹延安保衛(wèi)戰(zhàn)的嚴(yán)峻形勢,同時(shí)也為讀者解惑隊(duì)伍火速渡河,馳援延安的原因。
    B.小說語言通俗樸實(shí),但敘述描寫上極具匠心,比如人物對話、敘述描寫多用短句,特別符合軍人簡潔干脆的說話風(fēng)格和緊張的戰(zhàn)斗氛圍。
    C.陳旅長形象立體、豐滿,作者既通過言、行正面刻畫他堅(jiān)定剛毅的一面,又通過對衛(wèi)毅、張培的描寫側(cè)面烘托了他對戰(zhàn)友的關(guān)心愛護(hù)。
    D.小說善于以特有的環(huán)境烘托人物,圍繞戰(zhàn)爭來展現(xiàn)戰(zhàn)士們的內(nèi)心世界,展現(xiàn)子弟兵大無畏的精神和堅(jiān)定的信念。
    (2)小說多次出現(xiàn)自然環(huán)境描寫,請結(jié)合文本分析這些環(huán)境描寫在文中的作用?
    (3)《保衛(wèi)延安》是當(dāng)代文學(xué)史上第一部大規(guī)模正面描寫解放戰(zhàn)爭的優(yōu)秀長篇小說,被譽(yù)為“英雄史詩”,是革命英雄主義的贊歌。請簡要分析選文是如何表現(xiàn)革命英雄主義精神的。

    組卷:1引用:2難度:0.5

(二)

  • 8.閱讀下面的文字,完成下面小題。
          數(shù)學(xué)中的“對偶”與詩詞中的“對仗”是異曲同工。詩詞中的“對仗”能使意境更加優(yōu)美,抒情更加感人,哲理更加深邃。數(shù)學(xué)中的“對偶”使得數(shù)學(xué)理論變得更加深刻,更加優(yōu)美。數(shù)學(xué)中的“對偶”不只是數(shù)學(xué)的結(jié)構(gòu)和框架,而且是一種思維方式。
          數(shù)學(xué)和詩歌的創(chuàng)作①_______。當(dāng)然,任何科學(xué)和藝術(shù)的創(chuàng)作都需要直覺和想象力,但②_______。例如,李白《望廬山瀑布》中詩句“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”就極富直覺和想象。這種直覺和想象是源于詩人的形象思維。數(shù)學(xué)家克萊因說:“在預(yù)測能被證明的內(nèi)容時(shí),和構(gòu)思證明的方法時(shí)一樣,數(shù)學(xué)家們③_______?!?br />(1)請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過10個(gè)字。
    (2)文中畫波浪線處使用了什么的修辭手法,有什么表達(dá)效果?請簡要分析。

    組卷:1引用:3難度:0.5

四、作文(共60分)

  • 9.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
          近年來,既有“青春是用來奮斗的”這樣的諄諄告誡,也有“誰的青春不迷?!敝惖泥穯?;與此同時(shí),“佛系青年”(不思進(jìn)取、甘于安逸的年輕人)、“積極廢人”(喜歡定目標(biāo)卻永遠(yuǎn)做不到的年輕人)等青年“人設(shè)”熱詞也在年輕人中間火爆傳播。
          在課堂上,我們學(xué)習(xí)到了青年毛澤東以天下為己任的擔(dān)當(dāng),聞一多先生無私奉獻(xiàn)的紅燭精神。那么對于青春,大家會有怎樣的感悟和思考呢?振興中學(xué)高一年級計(jì)劃舉辦“青春的價(jià)值”主題班會,請你寫一篇演講稿,作為學(xué)生代表發(fā)言。
          要求:結(jié)合材料,選好角度,自主立意,自擬標(biāo)題,不得抄襲,不能套作,寫一篇文章,文體不限,不少于800字。

    組卷:14引用:2難度:0.5
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