人教部編版七年級(jí)上冊(cè)《第三單元 師長(zhǎng)情誼》2023年單元測(cè)試卷（6）

一、選擇題

• 1．亦師亦友是良好師生關(guān)系的體現(xiàn)。下列場(chǎng)景符合這一關(guān)系的有（　?。?br />①師生共建班級(jí)QQ群
  ②師生一起打球
  ③學(xué)生拒絕與老師交流
  ④老師傾聽學(xué)生心聲

  A．①③④

  B．①②④

  C．①②③

  D．②③④
  組卷：11引用：2難度：0.8

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• 2．習(xí)近平總書記指出，一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。這是因?yàn)椋ā　。?/h2>

  A．老師是我們獲取知識(shí)的唯一來(lái)源

  B．教師是人類文明的主要傳承者之一

  C．老師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，使人不犯錯(cuò)誤

  D．老師讓我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)，考取好的大學(xué)
  組卷：13引用：2難度：0.7

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• 3．一位中學(xué)生說(shuō)，我們的語(yǔ)文老師是一位七尺男兒，可字卻很秀氣，連作業(yè)本上的對(duì)號(hào)都畫的又小又短，和其他老師的狂草相比，就像小學(xué)生寫的字；我們的數(shù)學(xué)老師認(rèn)人超差勁，都大半學(xué)期過(guò)去了，班上大部分同學(xué)他都對(duì)不上號(hào)，常常張冠李戴，鬧了不少笑話。面對(duì)這種現(xiàn)象，下列想法正確的是（　?。?/h2>

  A．哼，連學(xué)生都認(rèn)不清，不配當(dāng)老師

  B．對(duì)老師失去信心，以后不好好學(xué)了

  C．承認(rèn)老師的差異，接受老師的不同

  D．深入了解老師，找出老師更多毛病
  組卷：1引用：2難度：0.8

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• 4．一次數(shù)學(xué)課上我沒有認(rèn)真聽老師講課，以至于在第二天的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)上，我碰到了原題都沒有做對(duì)。老師發(fā)卷子念到我名字時(shí)，“51分，不及格”，接著說(shuō)：“這道題是我昨天講的原題，連數(shù)字都沒有換，全班就你一個(gè)人一分也沒有得，你不覺得丟人嗎？你昨天干什么去啦？！”吼完便把我的卷子扔在地上，我哭著拾起了我的卷子，回到了座位上。對(duì)此，同學(xué)們發(fā)表了各自看法，你認(rèn)為正確的是（　　）
  ①題做錯(cuò)了很正常，老師沒有必要發(fā)脾氣
  ②正確認(rèn)識(shí)自己，反思自己是否存在過(guò)錯(cuò)
  ③理解老師良苦用心，正確對(duì)待老師的批評(píng)
  ④老師的批評(píng)有道理，以后認(rèn)真聽講做題

  A．②③④

  B．①③④

  C．①②④

  D．①②③
  組卷：0引用：1難度：0.7

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• 5．初一（5）班學(xué)生趙杰在數(shù)學(xué)考試時(shí)，筆沒水了，他向鄰座的同學(xué)借筆，老師看見了以為他作弊，就批評(píng)了他。這時(shí)，他應(yīng)該（　　）

  A．把試卷撕掉，沖出教室去找校長(zhǎng)說(shuō)理

  B．和老師爭(zhēng)吵，說(shuō)他冤枉好人，沒資格當(dāng)老師

  C．放學(xué)后，找?guī)讉€(gè)“社會(huì)人”教訓(xùn)一下老師

  D．先心平氣和地向老師說(shuō)明情況，下課后再和老師溝通，化解誤會(huì)
  組卷：13引用：3難度：0.6

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• 6．同學(xué)們對(duì)“我喜歡的老師”描述各不相同。小峰說(shuō)：“我喜歡的老師真實(shí)坦誠(chéng)?！毙←愓f(shuō)：“我喜歡的老師見解獨(dú)到?！毙§o說(shuō)：“我喜歡的老師幽默開朗?！彼麄兊谋磉_(dá)說(shuō)明（　?。?br />①老師是人類文明的傳承者
  ②好老師之間不應(yīng)該存在差異
  ③每個(gè)人心目中都有好老師的形象
  ④每個(gè)人喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同

  A．①②

  B．①③

  C．②③

  D．③④
  組卷：44引用：12難度：0.7

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• 7．2021年3月1日起《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》實(shí)施，《規(guī)則》指出，在確有必要的情況下，學(xué)校、教師可以在學(xué)生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險(xiǎn)性侵犯權(quán)益等情形時(shí)實(shí)施教育懲戒，這一規(guī)則的頒布和實(shí)施（　?。?br />①有利于促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)
  ②有利于保護(hù)中小學(xué)生的合法權(quán)益
  ③能夠完全避免中小學(xué)生不良行為的發(fā)生
  ④保障和規(guī)范學(xué)校教師依法履行教育教學(xué)和管理職責(zé)

  A．①②③

  B．①②④

  C．①③④

  D．②③④
  組卷：51引用：4難度：0.7

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三、闡述見解題

• 20．某日，一教授邀請(qǐng)學(xué)生們到家里聚餐。晚餐結(jié)束后，幾位同學(xué)都搶著幫教授收拾，也有人把碗碟收起來(lái)，擼起袖子準(zhǔn)備洗碗。這時(shí)，教授走進(jìn)廚房微笑著阻止道：“不著急，有專人洗。”只見教授先將那些碗碟放進(jìn)水池里，沖去了上面的大部分油污。然后輕輕地走到他八十歲老母親的身邊，他把嘴巴湊到老母親的耳邊：“媽，該您洗碗了?！睅讉€(gè)學(xué)生有點(diǎn)錯(cuò)愕，只見剛剛在飯桌前略顯疲態(tài)的老人仿佛一下子有了精神。老太太走到水池邊，不緊不慢地洗起碗來(lái)。大概過(guò)了三十分鐘，老太太把碗碟、筷子、勺子分別歸置好了。這時(shí)，教授高興地走到母親身旁說(shuō)：“媽，您辛苦了，去歇歇吧?！钡冉淌诎涯赣H攙扶回臥室后，他輕輕帶上門，又返回廚房把那些碗碟筷子重新洗了一遍。
  有人說(shuō)：“家是承載愛的地方，有愛才有家，只有動(dòng)真情才能讀懂它。”請(qǐng)結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談一談你的理解。
  組卷：3引用：1難度：0.5

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四、情境探究題

• 21．為鼓舞七年級(jí)學(xué)子奮發(fā)有為，某校開展了“青春向上?寶貝加油”家長(zhǎng)視頻寄語(yǔ)活動(dòng)。語(yǔ)短情濃，寸草春暉。請(qǐng)你欣賞下列“愛的寄語(yǔ)”，回答相關(guān)問題。
  （1）結(jié)合“愛的寄語(yǔ)①②”，從親情角度，談?wù)勀愕母形颉?

  ①寶貝，我不停地對(duì)你嘮叨、叮囑，其實(shí)就是盼你成長(zhǎng)成才。步入高中，你即將開啟另一段人生歷程，無(wú)論你飛得多高，家都是你永遠(yuǎn)的依靠。寶貝加油！	①寶貝，我不停地對(duì)你嘮叨、叮囑，其實(shí)就是盼你成長(zhǎng)成才。步入高中，你即將開啟另一段人生歷程，無(wú)論你飛得多高，家都是你永遠(yuǎn)的依靠。寶貝加油！
  ③寶貝，愿你心存敬畏，向陽(yáng)生長(zhǎng)，人生路上，傷害自己身體的事不可為，傷害別人的事也不可為，愿你此生至真至純、至善至美！寶貝加油！	③寶貝，愿你心存敬畏，向陽(yáng)生長(zhǎng)，人生路上，傷害自己身體的事不可為，傷害別人的事也不可為，愿你此生至真至純、至善至美！寶貝加油！

  （2）針對(duì)愛的寄語(yǔ)②，作為子女，我們應(yīng)該怎么辦呢？
  （3）針對(duì)愛的寄語(yǔ)④，請(qǐng)你寫一段寄語(yǔ)以回應(yīng)父母。（兩個(gè)要點(diǎn)即可）
  （4）回憶你與父母發(fā)生的一件不愉快的事情，在此活動(dòng)之后，如果再發(fā)生類似的事情，你會(huì)如何處理？
  組卷：20引用：1難度：0.2

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