2022-2023學(xué)年北京市順義區(qū)牛欄山一中高三（上）期中語文試卷

一、本大題共5題，共17分。

• 1．閱讀下面的材料，完成下面小題。
  材料一
        傳染病一直影響著人類社會的發(fā)展，往往比戰(zhàn)爭、革命更為深刻和全面，因為疾病直接攻擊文明的核心和根基——人類自身。不過傳染病也催生了現(xiàn)代公共衛(wèi)生，推動了醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展。人類健康狀況的改善、預(yù)期壽命的增加也正是有效控制了傳染病的最大成果。
        在人類社會的早期，人們對突發(fā)的、引起大量死亡的疾病的認(rèn)識非常有限，把它與神秘的自然力量聯(lián)系起來，包括神力、惡魔、星象等，會認(rèn)為生病是得罪了上蒼、祖先，是某種神力或者是惡魔的左右，是打開了潘多拉的魔盒等。最早的公共衛(wèi)生辦法是隔離和檢疫，這一辦法逐漸形成制度。比如在黑死病流行期間，拉古薩共和國設(shè)立了檢疫制度。當(dāng)時規(guī)定外來船只進(jìn)入港口需要做30天的隔離，后來又延長到40天。之后這種制度固定下來，形成了專有名詞“海港檢疫”。
        人類真正認(rèn)識到傳染病的原因是在19世紀(jì)的下半期，大概在1886年才確定了所謂的病原生物學(xué)，認(rèn)為很多傳染病來自病原生物體，提出“病因-環(huán)境-宿主”模式，這一認(rèn)識成為傳染病防治的科學(xué)基礎(chǔ)。這一時期德國的公共衛(wèi)生學(xué)家皮騰科費爾證明了傳染病的發(fā)病，除了病原體有致病微生物、毒性以外，可能還與環(huán)境、與人的自身免疫力有關(guān)。所以僅感染病菌不一定會患病，患病應(yīng)該還與個體的免疫系統(tǒng)有關(guān)。在人類對傳染病的控制中，重要的是怎么提高自身免疫力，其中一個關(guān)鍵方法是通過主動免疫，也就是通過疫苗接種來預(yù)防傳染病，消滅天花就是在全球人群中普遍接種牛痘疫苗產(chǎn)生的巨大成果。
        隨著社會的發(fā)展，人類許多傳染病都得到了有效的控制，這主要歸功于疫苗的廣泛使用。從出生時就開始的預(yù)防接種，使得許多嚴(yán)重危及嬰幼兒健康與生命的傳染病得到有效控制，如麻疹、百日咳、白喉。
  （取材于張大慶的相關(guān)文章）
  材料二
        1980年5月28日，世界衛(wèi)生組織宣布天花已在世界范圍內(nèi)消滅。這是人類歷史上徹底根除的第一種烈性傳染病，也是人類與疾病的漫長斗爭中取得的一項劃時代的勝利。它標(biāo)志著在此之前主要是生物致病菌危害人類健康和生命的模式發(fā)生了巨大的改變。有專家指出，以后的主要疾病應(yīng)該是由生活方式和行為方式引發(fā)的慢病，如癌癥、糖尿病和心腦血管病等。但事實是，即便在豐衣足食的今天，傳染病也從來沒有退出過歷史的舞臺。而且從生物的相生相克和相互利用來看，很多微生物都需要有一個取之不盡用之不竭的宿主，除了一般的動物之外，還有我們?nèi)祟悺?br />      當(dāng)今人們面臨的傳染病仍有無數(shù)種，各種新老傳染病仍有各自存在的方式，它們并沒有完全滅絕。其一，舊有傳染病會在新形式下爆發(fā)，而且有些疾病看似消滅了，但實際上是以新的形式死灰復(fù)燃，如結(jié)核??；其二，變化是永恒的，新的傳染病總是伴隨著人們的生活而產(chǎn)生，比如新型冠狀病毒感染；其三，隨著環(huán)境的變化、生活方式的改變（如濫用抗生素）也會產(chǎn)生新的傳染病，如每年的流感變異病毒引起的不同流感等。在此情況下，就不能把當(dāng)代的疾病譜和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)移簡單地看作是慢病替代傳染病，而是兩大類疾病和兩種醫(yī)學(xué)模式并存，或者說是傳染病與慢病處于犬牙交錯狀態(tài)。
        雖然大量的事實表明人類的疾病譜發(fā)生了變化，但是由病原微生物引起的傳染性疾病并沒有退出人們的生活領(lǐng)域?；蛘哒f，生物致病原本身就在與人類分享自然這一生態(tài)環(huán)境，并相互競爭。從近年來傳染病的流行趨勢看，人們低估了傳染病原體極強的再生能力和它們產(chǎn)生抗藥性的能力。
        2003年SARS肆虐之前，艾滋病傳播越來越嚴(yán)重之時，世界衛(wèi)生組織就已認(rèn)識到了傳染病將永遠(yuǎn)伴隨人類的這個趨勢和事實，提出了一個新的觀念：全球警惕，采取行動，防范新出現(xiàn)的傳染病。而2019新型冠狀病毒正是新老傳染病的交叉點，同時也是傳染病一有機會就會痛下毒手的典型。所以，任何時候我們都不能放松對傳染病的預(yù)防和治療，也不能因為種種困難放棄藥物和疫苗的研發(fā)。
  （取材于光明網(wǎng)張?zhí)锟钡南嚓P(guān)文章）
  材料三
        回顧歷史可以看到，在任何重大傳染病流行期間人們往往會經(jīng)歷這樣幾個階段：信息混雜期、無序恐慌期、過度反應(yīng)期、理性應(yīng)對期、緩解恢復(fù)期。而依法科學(xué)應(yīng)對突發(fā)疾病是自2003年抗擊“非典”以來社會各界形成的普遍性共識。
        以今年的疫情防控為例，疫情控制初期，我們的認(rèn)識是新型冠狀病毒主要是通過接觸和飛沫傳播，因此政府發(fā)布的疫情防控措施主要是對聚集性的人員進(jìn)行管控，包括取消各種集會，關(guān)閉集市、影院，封閉發(fā)生疫情的社區(qū)，等等。隨著對新型冠狀病毒傳播規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識，氣溶膠傳播又進(jìn)入人們的視野，因此盡量少外出、不外出，外出必須戴口罩就成為具有強制性的政府法令。
        在全球化時代，隨著互聯(lián)網(wǎng)和自媒體的發(fā)展，謠言的傳播速度實在太快了。在防控新冠肺炎疫情的過程中，各種謠言層出不窮，對社會秩序產(chǎn)生了不小的影響，可以說疫情謠言的傳播威力，并不亞于病毒。如何積極應(yīng)對疫情謠言的擴散呢？關(guān)鍵是信息要及時準(zhǔn)確，比如我國SARS之后建立的傳染病直報體系；其次過程要透明，如同處理臺風(fēng)等自然災(zāi)害一樣。
        面對傳染病，我們相信，依靠科學(xué)，依靠人類的聰明才智和團結(jié)友愛精神，人類可以從容面對各類傳染病的挑戰(zhàn)，不斷提升人類健康的水平。
  （取材于光明網(wǎng)呂廷君等人的相關(guān)文章）
  （1）根據(jù)材料一，下列表述不符合文意的一項是

   

  
  A．有效控制傳染病能幫助人們改善健康狀況，增加預(yù)期壽命。
  B．采用隔離和檢疫并逐漸形成制度是控制傳染病的重要手段。
  C．自身免疫力的強弱關(guān)系到人們在感染病菌以后是否會患病。
  D．嬰兒出生接種疫苗使得曾經(jīng)危害兒童的傳染病都徹底消失。
  （2）根據(jù)材料二，下列理解和分析不符合文意的一項是

   

  
  A．天花消滅之前主要是生物致病菌危害著人類健康和生命。
  B．人類疾病譜的變化導(dǎo)致各種傳染病也產(chǎn)生了新的形式。
  C．環(huán)境的變化、生活方式的改變也會導(dǎo)致傳染病的產(chǎn)生。
  D．傳染病將永遠(yuǎn)伴隨人類，因此需要提高警惕，積極行動。
  （3）下列對材料二中加點詞語的解說，不正確的一項是

   

  
  A．豐衣足食：指穿的吃的都很豐富充足，形容生活富裕。
  B．相生相克：指物質(zhì)的互相生發(fā)以及互相克制的關(guān)系。
  C．死灰復(fù)燃：指已經(jīng)消失了的又重新活躍起來。
  D．犬牙交錯：形容事物長短、高低不齊的樣子。
  （4）根據(jù)材料三，下列理解與推斷，不正確的一項是

   

  
  A．在重大傳染病流行期間，如果能夠做到積極應(yīng)對，就容易進(jìn)入緩解恢復(fù)期。
  B．外出必須戴口罩的政府法令的制定主要基于新冠病毒可通過聚集進(jìn)行傳播。
  C．要了解并準(zhǔn)確認(rèn)識一種新型傳染病是需要時間的，新型冠狀病毒也不例外。
  D．在全球化時代，信息及時準(zhǔn)確、過程透明也是應(yīng)對傳染病風(fēng)險的關(guān)鍵舉措。
  （5）根據(jù)以上三則材料，簡要概括人類對傳染病的認(rèn)識過程。
  組卷：12引用：2難度：0.5

  解析

二、本大題共1小題，共23分。

• 2．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
        （1）凡國有三制，有制人者，有為人之所制者，有不能制人，人亦不能制者。何以知其然？德盛義尊，而不好加名于人。人眾兵強，而不以其國造難生患。天下有大事，而好以其國后。如此者，制人者也。德不盛，義不尊，而好加名于人；人不眾，兵不強，而好以其國造難生患；恃與國，幸名利。如此者，人之所制也。人進(jìn)亦進(jìn)，人退亦退；人勞亦勞，人佚亦佚，進(jìn)退勞佚，與人相胥^[1]，如此者，不能制人，人亦不能制也。
        愛人甚而不能利也，憎人甚而不能害也。故先王貴當(dāng)，貴周。周者不出于口，不見于色；一龍一蛇，一日五化之謂周。故先王不以一過二，先王不獨舉，不擅功。
        先王不約束，不結(jié)紐^[2]．約束則解，結(jié)紐則絕。故親不在約束、結(jié)紐。先王不貨交，不列地，以為天下。天下不可改也，而可以鞭箠使也。
        時也，利也，士^[3]為之也。余目不明，余耳不聰，是以能繼天子之容^[4]．官職亦然。時者得天，義者得人。既時且義，故能得天與人。
        先王不以勇猛為邊竟，則邊竟安。邊竟安則鄰國親，鄰國親則舉當(dāng)矣。
  （取材于《管子》）
  【注釋】：【1】胥：從?！?】結(jié)紐：與別國結(jié)成同黨、締結(jié)聯(lián)盟。【3】士：事?！?】容：指天子圣德。
        （2）隨^[1]以漢東諸侯叛楚。冬，楚斗榖於菟^[2]帥師伐隨，取成而還。君子曰：“隨之見伐，不量力也。量力而動，其過鮮矣。善敗由己，而由人乎哉？《詩》曰：‘豈不夙夜，謂行多露?！?br />      宋襄公欲合諸侯，臧文仲聞之，曰：“以欲從人，則可；以人從欲，鮮濟。”
  二十一年春，宋人為鹿上之盟，以求諸侯于楚。楚人許之。公子目夷曰：“小國爭盟，禍也。宋其亡乎，幸而后敗?！?br />      秋，諸侯會宋公于盂。子魚曰：“禍其在此乎！君欲已甚，其何以堪之？”于是楚執(zhí)宋公以伐宋。
  冬，會于薄以釋之。子魚曰：“禍猶未也，未足以懲君?！?br />（取材于《左傳》）
  【注釋】：【1】隨：國名?！?】斗榖於菟：人名。
  （1）下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是

   

  
  

  A．恃與國，幸名利	與：結(jié)交
  B．人佚亦佚	佚：安逸
  C．故先王貴當(dāng)，貴周	周：周密
  D．以為天下	以為：認(rèn)為

  （2）下列各組句中加點詞的意義和用法，不相同的一項是

   

  
  

  A．則邊竟安	則知明而行無過矣
  B．隨之見伐	哀吾生之須臾
  C．宋其亡乎	其皆出于此乎
  D．會于薄以釋之	而君幸于趙王

  （3）下列對文中語句的理解，不正確的一項是

   

  
  A．德盛義尊，而不好加名于人
  有的國家德義尊盛，卻不喜歡把自己的意愿強加于他國
  B．如此者，人之所制也
  如果是這樣的話，就是人制造出來的災(zāi)難
  C．故先王不以一過二，先王不獨舉，不擅功
  所以先王不夸大其詞把一說成超過二，不獨自蠻干，不獨自占有功績
  D．善敗由己，而由人乎哉
  成敗是由自己，難道是由別人嗎
  （4）將下面句子譯為現(xiàn)代漢語。
  ①時者得天，義者得人。既時且義，故能得天與人
  譯文：

   

  
  ②君欲已甚，其何以堪之
  譯文：

   

  
  （5）依據(jù)短文（1）管子關(guān)于“三制”的論說，推斷短文（2）“楚人許之”的意圖。
  （6）孔子在《論語》中稱贊管仲：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。如其仁^[1]，如其仁?！庇终f：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜?！?br />請結(jié)合短文（1）解釋孔子這么說的理由。
  【注釋】：【1】如其仁：就是仁。
  組卷：18引用：4難度：0.7

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三、本大題共2小題，共19分。

• 3．閱讀下面的詩歌，完成下列各題。
  望鸚鵡洲懷禰衡^①
  李白
  魏帝營八極，蟻觀一禰衡。黃祖斗筲人，殺之受惡名。
  吳江賦鸚鵡，落筆超群英。鏘鏘振金玉，句句欲飛鳴。
  鷙鶚啄孤鳳，千春傷我情。五岳起方寸，隱然詎^②可平。
  才高竟何施，寡識冒天刑。至今芳洲上，蘭蕙不忍生。
  【注釋】①禰衡東漢名士，有文采和辯才，但為人孤傲，喜歡批評時事。因觸怒曹操被遣送到江夏太守黃祖那里，后因觸怒黃祖被殺害，年僅26歲。禰衡曾即席寫作《鸚鵡賦》，辭采甚麗，鸚鵡洲由此得名。李白從流放夜郎途中遇赦回來，望鸚鵡洲而觸景生情，故作此詩。②詎：豈，怎。
  （1）下列對本詩的理解，不正確的一項是

   

  
  A．“魏帝”二句，曹操經(jīng)營天下顯赫一時，禰衡卻視他為蟻類，表現(xiàn)了禰衡傲岸的性格。
  B．“吳江”四句，舉出禰衡的名作《鸚鵡賦》，并做出“振金玉”、“欲飛鳴”的評論。
  C．“才高寡識”是作者對禰衡的評價，“蘭蕙不忍生”似乎連蘭蕙也為作者痛不欲生。
  D．本詩語言精煉，寥寥幾筆便凸顯人物形象。比喻、擬人手法表現(xiàn)出作者強烈的感情。
  （2）本詩結(jié)尾句把“蘭蕙”人格化，賦予人的感情。下列詩句也使用這種寫法的一項是

   

  
  A．芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。      （李商隱《代贈》其一）
  B．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。    （蘇軾《惠崇春江晚景》）
  C．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。      （楊萬里《小池》）
  D．長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。    （白居易《大林寺桃花》
  （3）高步瀛在《唐宋詩舉要》中評論這首詩“此以正平（禰衡）自況”。作者在詩中表達(dá)了哪些復(fù)雜的情感？請你結(jié)合結(jié)合具體詞句作簡要闡釋。
  組卷：18引用：3難度：0.6

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• 4．在橫線處填寫作品原句，
  優(yōu)秀的古詩詞作品往往具有深刻的意蘊和獨特的藝術(shù)匠心，學(xué)習(xí)欣賞時應(yīng)當(dāng)重點關(guān)注，細(xì)加品味，比如曹操《短歌行》“

   

  ，

   

  。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”，引前人詩句表達(dá)心志，陶淵明《歸園田居》“方宅十余畝，草屋八九間

   

  ，

   

  ?！庇冒酌璩尸F(xiàn)日常生活畫面。李白《夢游天姥吟留別》”

   

  ，云之君兮紛紛而來下。

   

  ，仙之人兮列如麻”，用瑰麗的想象表現(xiàn)夢境，白居易《琵琶行》“

   

  ，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，

   

  ”，把抽象無形的音樂化為具體可感的形象等。
  組卷：7引用：2難度：0.9

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作文（50分）

• 11．按要求作答。不少于70字。
        （1）課堂上，同學(xué)們就如何理解“應(yīng)運而生”展開了討論。
        小張同學(xué)說：“應(yīng)運而生”就是“應(yīng)時而生”“順時而生”，正所謂“春來草自青”“凌寒梅怒放”。
        小李同學(xué)說：“應(yīng)運而生”中“運”很關(guān)鍵，歷史上有不少例子可以證明。有了“運”，“生”就是自然而然的事了。
        小趙同學(xué)說：我有一點不同的理解。比如人們常說互聯(lián)網(wǎng)成就了很多新業(yè)態(tài)，其實，新生事物的成長不只是簡單地去“順應(yīng)”時運就可以的。
        這幾位同學(xué)對“應(yīng)運而生”的理解引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請以“說應(yīng)運而生”為題目，寫一篇議論文。
        要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。
  組卷：13引用：5難度：0.7

  解析

• 12．按要求作答。不少于700字。
        一座城，是一個人身心棲居的家園；一個人，又會給一座城帶來溫度與活力，甚至?xí)绊懸蛔堑臍赓|(zhì)與精神……人和城的故事，一直都在上演著。
        請以“一個人和一座城”為題目，寫一篇記敘文。
        要求：思想健康；內(nèi)容合理、充實，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。
  組卷：3引用：3難度：0.6

  解析