2022-2023學年河南省鄭州市金水區(qū)勵德雙語學校八年級(上)期末歷史試卷
發(fā)布:2024/6/18 8:0:10
一、選擇題
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1.著名史學家陳旭麓在《中國近代社會的新陳代謝》中提出:“洋務(wù)運動,就其主觀動機而言,他們未必有真心打破舊軌,但他們的主張卻包含著逸出舊軌的趨向。”這里“包含著逸出舊軌的趨向”指的是( ?。?/h2>
組卷:1059引用:57難度:0.5 -
2.圖示法是研究和學習歷史常用的方法之一。下面空白方框處應填( ?。?br />
組卷:160引用:67難度:0.7 -
3.所謂近代化主要是指在經(jīng)濟上實現(xiàn)工業(yè)化,在政治上實現(xiàn)民主化的進程。中國在這兩大領(lǐng)域的開啟性事件分別是( )
組卷:248引用:38難度:0.9 -
4.陳旭麓在《近代中國的新陳代謝》中指出:“這場戰(zhàn)爭,自西方人1514年到中國起,是他們積325年窺探之后的一逞。對于中國人來說,這場戰(zhàn)爭是一塊界碑,它銘刻著中世紀古老的社會在炮口逼迫下趕往近代的最初的一步?!边@場戰(zhàn)爭對中國的影響是( ?。?/h2>
組卷:21引用:52難度:0.9 -
5.“自鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)以來,中國就不斷有人做著各種各樣的西方夢:夢想有西方的堅船利炮,夢想有西方的新型工業(yè),夢想有西方的民主制度……”。下列表述錯誤的是( ?。?/h2>
組卷:189引用:7難度:0.5 -
6.沈從文曾讓兒子讀胡適的詩《希望》“我從山中來,帶得蘭花草,種在小園中,希望花開早……”兒子沒看完便說:“這種詩像小孩寫的!”沈從文說:“那時候能寫這種小孩子東西已經(jīng)很了不得。沒人提倡這些,你就讀不到那么多新書,我也不會寫小說。”這個故事與新文化運動內(nèi)容聯(lián)系最緊密的是( ?。?/h2>
組卷:401引用:164難度:0.7 -
7.1912年元旦,孫中山創(chuàng)立中華民國;1925年3月12日,孫中山在北京逝世。按照中華民國紀年方法計算,孫中山逝世于( )
組卷:368引用:112難度:0.7 -
8.有學者指出“五四運動是第一場歷史巨變的補課,又是第二次歷史巨變的起點”,這里“補課”“起點”的含義分別是( ?。?/h2>
組卷:70引用:26難度:0.9 -
9.學校開展愛國主義電影觀摩周活動,有以下四部反映中國近代歷史的影視作品,請你按照歷史發(fā)展進程向同學推薦觀看的先后順序( ?。?br />①《鴉片戰(zhàn)爭》
②《末代皇帝》
③《甲午風云》
④《火燒圓明園》組卷:42引用:26難度:0.6
二、非選擇題(四道大題50分)
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28.近代以來,“民族復興”是志士仁人薪火相傳的“中國夢”。閱讀材料,回答問題。
材料一(甲午戰(zhàn)爭后)人們對一衣帶水之隔的蕞爾島國紛紛側(cè)目而視。1896年清廷派遣13名留學生赴日,揭開了留日序幕?!?901年清廷決定給學成回國的留學生獎以進士或舉人出身,致使東渡學生1903年猛增到1300余人。1904年日俄戰(zhàn)爭以日本勝利而告終,這對于正在激起的留日狂潮無異于火上澆油。
——蔣純焦《近代中國留美和留日教育之比較》材料二:蔣介石在臺兒莊戰(zhàn)役捷后的電報中說“此次臺兒莊之捷,幸賴我前方將士之不惜犧牲,后方同胞之共同奮斗,乃獲此初步之勝利”。甚至連失敗者日本軍人也公認:他們的失敗是中國方面“集中國力”,因此提出要“摧毀抗日戰(zhàn)爭的最大因素——國共合作勢力”,促使國共“兩黨的分裂”。
——董助才《中共在臺兒莊戰(zhàn)役中的地位和作用》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,分析人們對日本“紛紛側(cè)目而視”的歷史背景。
(2)根據(jù)材料二,指出中國能夠“獲此初步之勝利”的有利因素。
(3)綜合上述材料,談?wù)勀銓Α懊褡鍙团d”的認識。組卷:53引用:1難度:0.3 -
29.中國共產(chǎn)黨走過的100年,是矢志踐行初心使命的100年,是篳路藍縷奠基立業(yè)的100年,是創(chuàng)造輝煌開辟未來的100年,100年來,中國共產(chǎn)黨為國家、為人民、為民族、為世界作出了彪炳史冊的偉大貢獻?;仡櫚倌挈h史,讓我們沿著歷史的時空,踏上探究的旅程。
探究一【瀏覽圖片——探索實踐救國】
(1)年代尺上圖片①會議的召開標志著什么?圖片②反映的事件打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍。寫出該事件的名稱。圖片③會議是中國共產(chǎn)黨從幼年走向成熟的標志。寫出這一會議名稱。
探究二【繪制表格——思想引領(lǐng)道路】時間 會議名稱 思想內(nèi)容 1945年 A 確立毛澤東思想為黨的指導思想
(3)中國共產(chǎn)黨為取得新民主主義革命勝利開辟的道路是什么?
探究三【閱讀材料——力量鑄就輝煌】
“沒收地主土地,廢除封建剝削的土地制度,實行耕者有其田,按照農(nóng)村人口分配土地”
——《中國歷史》八年級上冊(4)材料三中的文字出自于哪一文件?它在當時發(fā)揮了什么作用?
(5)通過以上探究,你對黨的百年奮斗歷程有怎樣的感悟?組卷:11引用:1難度:0.3