2023年安徽省滁州市定遠(yuǎn)中學(xué)高考生物第三次質(zhì)檢試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本大題共6小題，共36分。）
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1．下列關(guān)于SARS病毒、乳酸菌、酵母菌和家兔體內(nèi)核酸中的五碳糖、堿基、核苷酸的敘述，錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：46引用：3難度：0.8 -
2．不考慮變異，下列關(guān)于二倍體動(dòng)物（體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為2N）有絲分裂和減數(shù)分裂的敘述，正確的（ ?。?/h2>
組卷：10引用：3難度：0.7 -
3．某嗜鹽厭氧菌的細(xì)胞膜上有種被稱為細(xì)菌視紫紅質(zhì)的蛋白質(zhì)，該蛋白中含有幾個(gè)能夠吸收光能的視黃醛基團(tuán)，該基團(tuán)被光激活時(shí)，就能引起整個(gè)分子的構(gòu)型發(fā)生變化，導(dǎo)致H+從細(xì)胞內(nèi)運(yùn)送到細(xì)胞外，隨后膜外的H+返回細(xì)胞質(zhì)時(shí)合成ATP。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
組卷：15引用：3難度：0.6
二、探究題（本大題共5小題，共54分）
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10．中國(guó)柞蠶幼蟲體色受常染色體上的2對(duì)基因G與g、B與b控制，其機(jī)理如圖1。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
（1）過(guò)程①進(jìn)行的場(chǎng)所是。過(guò)程②的進(jìn)行是否遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則？。圖示過(guò)程體現(xiàn)了基因可以通過(guò)來(lái)控制生物性狀。
（2）研究人員利用4個(gè)純系進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖。
①基因G、g,B、b在遺傳過(guò)程中是否遵循基因的自由組合定律？。
②圖2中，淺綠體的基因型是，F(xiàn)2中青綠體與淺藍(lán)體雜交，后代中白體占。
③圖3中，F(xiàn)2青綠體中的雜合子占，淺青綠體的基因型是。F2中青綠體自由交配，后代白體占。組卷：17引用：3難度：0.5 -
11．炎癥性腸?。↖BD）是一種易導(dǎo)致結(jié)腸癌的慢性疾病，患者腸道內(nèi)會(huì)產(chǎn)生硫代硫酸鹽，且生成量與疾病嚴(yán)重程度正相關(guān)。為簡(jiǎn)化疾病診斷和精確用藥，科研人員開發(fā)了智能工程菌。
（1）科研人員將抗炎蛋白基因與硫代硫酸鹽特異性誘導(dǎo)激活的啟動(dòng)子P連接，構(gòu)建出圖1所示表達(dá)載體。先用Ca2+處理大腸桿菌細(xì)胞，使細(xì)胞處于的生理狀態(tài)，再將表達(dá)載體導(dǎo)入其中，篩選得到菌株E。飼喂菌株E的IBD小鼠癥狀明顯緩解。選用啟動(dòng)子P的優(yōu)點(diǎn)是僅在IBD發(fā)生時(shí)才表達(dá)抗炎蛋白且，能精準(zhǔn)治療IBD。
（2）科研人員擬向菌株E中導(dǎo)入新元件，得到菌株Ec,以通過(guò)觀察飼喂菌株Ec的小鼠糞便中的熒光情況來(lái)診斷IBD嚴(yán)重程度。制備新元件有圖2所示兩種方案。
①與方案1相比，方案2的主要優(yōu)勢(shì)是排除不同的小鼠糞便樣品中對(duì)診斷結(jié)果的影響。
②利用方案2所獲得的Ec菌飼喂IBD小鼠后，若糞便樣品中僅發(fā)紅色熒光的菌為x個(gè)，同時(shí)發(fā)紅色和綠色熒光的菌為y個(gè)，則反映IBD發(fā)病程度的數(shù)學(xué)表達(dá)式為。
（3）硫代硫酸鹽易被分解，因此Ec菌熒光情況的觀察只能反映觀察時(shí)刻的情況。為了讓曾經(jīng)患過(guò)IBD的情況被記錄下來(lái)，科研人員繼續(xù)向菌株Ec中導(dǎo)入含圖3所示元件的表達(dá)載體，得到智能工程菌R。正常的LacZ基因編碼的蛋白可使大腸桿菌菌落在含X-gal（無(wú)色）的培養(yǎng)基上呈現(xiàn)藍(lán)色。突變基因A-LacZ無(wú)法表達(dá)LacZ酶，B-sgRNA能使突變基因A-LacZ恢復(fù)正常序列。
給小鼠飼喂智能工程菌R后，收集小鼠糞便中的工程菌R，將工程菌R涂布在含的平板上，若，則說(shuō)明小鼠曾患IBD。
（4）為將工程菌R用于臨床診斷和治療，請(qǐng)?zhí)岢鱿乱徊綉?yīng)該研究的問(wèn)題。組卷：54引用：2難度：0.7