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人教部編版選擇性必修1《第4課中國歷代變法和改革》2023年同步練習卷(2)
發(fā)布:2024/7/25 8:0:9
一、選擇題
1.
茍不可以為天下國家之用,則不教也;茍可以為天下國家之用者,則無不在于學。體現(xiàn)了王安石的教育思想是( )
A.官吏任用重科資歷
B.注重實用
C.法家思想為主
D.建立近代教學體系
組卷:11
引用:3
難度:0.6
解析
2.
1987年,國家科委向國務(wù)院提交《關(guān)于科技人員業(yè)余兼職若干問題的意見》獲批準,允許科技人員在完成本職工作和不侵犯本單位的技術(shù)權(quán)益、經(jīng)濟利益的前提下,業(yè)余從事科學技術(shù)兼職工作。此舉( )
A.推動了非公有制經(jīng)濟興起
B.阻礙了鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)技術(shù)革新
C.適應(yīng)了經(jīng)濟體制改革需求
D.體現(xiàn)了行政命令作用明顯
組卷:13
引用:12
難度:0.6
解析
3.
恩格斯說:“迄今的一切革命,都是為了保護一種所有制以反對另一種所有制的革命?!鄙眺弊兎ㄖ心軌蛘f明上述觀點的是( ?。?/h2>
A.以法律形式承認土地私有
B.獎勵努力耕織的人
C.獎勵征戰(zhàn)中立軍功的人
D.國君直接委派官吏管理地方
組卷:2
引用:6
難度:0.7
解析
4.
清順治時期,奏折只適用于少部分親信??滴鯐r期適用范圍擴大,雍正時期,有資格進行密奏的官員人數(shù)從康熙時的100余人擴大到1100多人。此舉的主要目的是( )
A.提高中樞機構(gòu)的行政效率
B.強化對官僚機構(gòu)的控制
C.為官員提供迅速晉升機會
D.擴大地方官員的行政權(quán)
組卷:2
引用:2
難度:0.5
解析
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二、材料題
13.
材料一 冬十月丁未,詔曰:“……富強者并兼山澤,貧弱者絕望一廛,致令地有遺利,民無余財,或爭畝畔以亡身,或因饑饉以棄業(yè),而欲天下太平,百姓豐足,安可得哉?”
——摘自《魏書?高祖紀》
(1)根據(jù)材料一,指出北魏的社會問題。結(jié)合所學知識,評價孝文帝為解決這些問題所采取的措施。
材料二 人之困乏,常在新陳不接之際,兼并之家乘其急以邀倍息,而貸者常苦于不得。常平、廣惠之物,守藏積滯,必待年歉物貴然后出糶,而所及者大抵城市游手之人而已。今通一路之有無,貴發(fā)賤斂,以廣蓄積、平物價,使農(nóng)人有以赴時趨事,而兼并不得乘其急。凡此皆以為民,而公家無所利其入,亦先王散惠興利以為耕斂補助,衰多益寡,而抑民豪奪之意也。
——摘自《宋會要輯稿?食貨》
(2)材料二中的措施和孝文帝改革相比,其顯著的特點是什么?這些特點說明了什么問題?
材料三 若夫美、法民政,英、德憲法,地遠俗殊,變久跡絕;臣故請皇上以俄大彼得之心為心法,以日本明治之政為政法也,然求其時地不遠,教俗略同,成效已彰,推移即是,著名書佳畫,墨跡尚存,而易于臨摹,如宮室衣裳,裁量恰符,而立可鋪設(shè),則莫如取鑒于日本維新矣?!计渚S新之始,百度甚多,惟要義有三:一曰大誓群臣以定國是,二曰立對策所以征賢才,三曰開制度局而定憲法?!毡局畯姡г诖?。
——摘自康有為《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》
(3)根據(jù)材料三,說明康有為建議光緒帝“取鑒于日本維新”的理由(不可照抄原文),并指出這份奏折在戊戌變法中的地位。
組卷:0
引用:2
難度:0.5
解析
14.
[析史料實證]
材料一:分田到戶、包產(chǎn)到戶在那些已經(jīng)使用機械生產(chǎn)的中國平原地區(qū)顯然是倒退。因為單干就要廢棄機耕,實行高耕和人耕,而農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的表現(xiàn)就是耕作機械化。但是,人少地多,干部分配不公,農(nóng)民寧愿出力出汗也愿意分田到戶?!皬臋C耕到人耕,確實令人感到可笑,但農(nóng)民的生產(chǎn)積極性卻高漲起來了。他們不惜出力出汗,也要把地種好,為了能高耕,他們自動地互相換地,然后或一家買牲口,或兩三家合買牲口,一時牲口的價格猛漲?!?br />
——摘編自任世江《高中歷史必修課程專題解析》
(1)探究根據(jù)材料一,分析農(nóng)業(yè)改革的原因、方式。根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,分析農(nóng)村改革的影響。
材料二:“近年來,全球貿(mào)易開始了新一輪競爭……面對這一系列變化,我們不主動對接,就面臨‘再次入世’的可能。”上海自由貿(mào)易區(qū)的試驗……這是順應(yīng)全球經(jīng)濟治理新秩序,主動對接國際規(guī)則的戰(zhàn)略舉措。先行先試國際經(jīng)貿(mào)新規(guī)則、新標準,推進中國的新一輪開放,提升中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型速度和質(zhì)量,這成為上海自貿(mào)區(qū)試驗的重要使命。
——摘編自《上海自貿(mào)區(qū)撬動新一輪改革開放》(《人民日報》)
(2)探究改革開放以來上海是如何逐步走向開放的?根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,分析中國政府成立上海自貿(mào)區(qū)以撬動新一輪改革開放的時代背景。
組卷:0
引用:3
難度:0.6
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