2022-2023學(xué)年山東省臨沂市蒙陰縣八年級（上）期末生物試卷

一、選擇題

• 1．身體呈輻射對稱的動物是（　?。?/h2>

  A．桃花水母	B．秀麗隱桿線蟲
  C．華枝睪吸蟲	D．沙蠶
  組卷：17引用：2難度：0.5

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• 2．下列關(guān)于動物主要特征的描述，正確的是（　　）

  A．家兔體表被毛，胎生哺乳

  B．蛔蟲有環(huán)形體節(jié)，有口有肛門

  C．草魚用鰓呼吸，體溫恒定

  D．蟬的體表無外骨骼，身體和附肢都分節(jié)
  組卷：183引用：9難度：0.4

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• 3．“生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”是重要的生物學(xué)觀點，下列與此觀點不符的是（　　）

  A．河蚌具有兩片堅硬的貝殼，能保護內(nèi)部柔軟的身體

  B．蜥蜴體表覆蓋角質(zhì)的鱗片，能減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)

  C．鯉魚的鰓絲中密布毛細血管，適于在水中呼吸

  D．家兔具有發(fā)達的犬齒，與其食性相適應(yīng)
  組卷：1引用：3難度：0.5

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• 4．自然界中動物種類繁多，形態(tài)特征千差萬別。有關(guān)下列四種動物的敘述，錯誤的是（　　）
  

  A．甲、丁是變溫動物

  B．乙有外骨骼，可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)

  C．丙進行氣體交換的場所是肺和氣囊

  D．將甲、丙、丁分為一類的主要依據(jù)是體內(nèi)有脊柱
  組卷：456引用：35難度：0.5

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• 5．如圖甲表示屈肘動作，圖乙表示投籃動作。下列敘述錯誤的是（　　）
  

  A．圖甲中①是肌腱，②是肌腹

  B．圖乙所示投籃動作中，肱三頭肌的變化是先收縮后舒張

  C．投籃動作至少需要兩組肌肉相互配合

  D．運動并不是僅靠運動系統(tǒng)來完成的，還需要其他系統(tǒng)如神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)
  組卷：907引用：93難度：0.5

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• 6．下列關(guān)于動物行為的敘述，屬于先天性行為的是（　?。?br />①失去雛鳥的美國紅雀給金魚喂食
  ②黑猩猩用樹枝釣取白蟻
  ③蚯蚓走迷宮
  ④菜青蟲取食十字花科植物
  ⑤剛出生的小袋鼠爬到育兒袋中吃奶

  A．①③⑤

  B．②③④

  C．②④⑤

  D．①④⑤
  組卷：318引用：23難度：0.4

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• 7．有關(guān)細菌和真菌的描述，正確的是（　　）

  A．都有細胞壁	B．都是單細胞生物
  C．都用孢子繁殖	D．都是分解者
  組卷：151引用：12難度：0.5

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• 8．微生物與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，下列說法錯誤的是（　?。?/h2>

  A．對病毒滅活或減毒處理制成疫苗，可用于計劃免疫

  B．腌制泡菜時，應(yīng)先通風(fēng)讓乳酸菌快速繁殖再密封發(fā)酵

  C．利用某些真菌寄生害蟲的特點，可將其制成生物殺蟲劑

  D．甲烷菌在無氧條件下分解有機物，可用來進行污水凈化
  組卷：120引用：8難度：0.7

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• 9．下列生物特征中，可作為區(qū)分蕨類、種子植物的分類特征的是（　?。?/h2>

  A．是否依靠孢子進行繁殖	B．是否具有根、莖、葉
  C．是否只有細絲狀的假根	D．子葉是1片還是2片
  組卷：259引用：13難度：0.5

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• 10．按照蜜蜂所屬類群進行排序，由大到小依次為（　　）
  ①植物 ②動物 ③脊椎動物 ④無脊椎動物 ⑤節(jié)肢動物 ⑥環(huán)節(jié)動物 ⑦甲殼類 ⑧昆蟲類

  A．①④⑥⑧

  B．②③⑤⑧

  C．②④⑤⑧

  D．②④⑥⑦
  組卷：264引用：20難度：0.5

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二、非選擇題

• 31．請仔細閱讀資料，回答問題。
  2022年秋冬，新冠疫情再次來襲，原本平靜的校園學(xué)習(xí)生活被迫按下了暫停鍵。
  新冠肺炎自2019年底流行至今，新冠病毒已演變出1000余個不同亞型或分支，并且還存在繼續(xù)變異的可能。其中有些變異毒株給人體造成的損害是巨大的，傳播的風(fēng)險也很高。專家推測，新冠病毒不可能被消滅，它將會和人類長期共存。接種疫苗是應(yīng)對新冠肺炎疫情的重要預(yù)防措施，我國已進行全民新冠疫苗免費接種。
  
  （1）新冠病毒肺炎具有傳染性和

   

  。
  （2）從傳染病的角度分析，新冠病毒屬于

   

  ，新冠病毒肺炎無癥狀感染者屬于

   

  。防疫人員對車站、學(xué)校、商場等公共場所定期消毒，這屬于

   

  的預(yù)防措施。
  （3）小明同學(xué)接種流感疫苗后，只獲得對流感病毒的免疫力，而對新冠病毒無免疫力，原因是

   

  。
  （4）新冠患者在康復(fù)的過程中，發(fā)揮作用的免疫細胞有

   

  （寫1種）。
  （5）圖是其體內(nèi)抗原、抗體的含量隨時間變化示意圖，正確的是

   

  ，這種免疫屬于

   

  免疫。
  （6）新冠病毒產(chǎn)生的變異性狀能遺傳給后代，主要是因為新冠病毒的

   

  發(fā)生了變異。
  （7）小明同學(xué)擔(dān)心地問老師：“如果病毒不斷變異，那接種的新冠疫苗是不是就不管用了？”小明同學(xué)的擔(dān)心是有道理的，原因是抗體具有

   

  性。為此，老師專門查閱資料給予了回答：專家解讀說當(dāng)前的疫苗對變異的新冠病毒仍然有效，建議大家該接種就接種，但隨著新冠病毒的變異增多，更換疫苗也是有可能的。
  組卷：13引用：2難度：0.5

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• 32．“吃飯前要洗手”，是小時候媽媽和老師就開始為我們培養(yǎng)的衛(wèi)生習(xí)慣，飯前真的需要洗手嗎？生物興趣小組的同學(xué)決定運用培養(yǎng)細菌和真菌的一般方法，設(shè)計實驗進行探究。請結(jié)合圖中他們的討論內(nèi)容，分析回答問題。
  
  （1）“飯前真的需要洗手嗎？”請將這一問題轉(zhuǎn)化成可以探究的具體問題表述出來。

   

  。
  （2）乙同學(xué)提出“培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基在接種前要高溫處理”，其目的是：

   

  。
  （3）丙同學(xué)提出“培養(yǎng)細菌和真菌需要培養(yǎng)基，要問老師怎樣配制培養(yǎng)基”，這是因為絕大多數(shù)細菌和真菌的營養(yǎng)方式是

   

  ，因此，需要從培養(yǎng)基中獲得生存所需的營養(yǎng)物質(zhì)有

   

  。
  （4）丁同學(xué)的問題“最后能夠看到的是什么呢？”指向了實驗的結(jié)果，最終能夠用肉眼看到的是細菌和真菌的

   

  。
  組卷：11引用：2難度：0.5

  解析