2023-2024學年海南省儋州市八年級（上）期中語文試卷

一、積累與運用（25分）

• 1．漢字產(chǎn)生于原始社會末期，至今已有五六千年的歷史，從比較成熟的甲骨文算起，也有三千多年的歷史。從甲骨文產(chǎn)生至今，漢字字體發(fā)展經(jīng)歷了古文字和今文字兩大階段。古文字階段包括甲骨文、金文、大篆、小篆等四個階段，今文字階段可以分為隸書、草書、楷書、行書等幾個階段。請欣賞書法作品，按要求答題。
  
  （1）如圖這幅書法作品的字體是

   

  
  A.隸書
  B.草書
  C.篆書
  D.行書
  （2）請用簡化楷體，將這幅書法作品工整、規(guī)范地寫在田字格內(nèi)。
  
  組卷：3引用：1難度：0.9

  解析
• 2．閱讀下面語段，按要求完成以下任務。
        東坡書院位于海南島儋州市中和鎮(zhèn)東郊，是北宋大文豪蘇東坡被貶到海南時的講學場所，原名載酒堂，始建于1097年。書院舊址雖已經(jīng)歷了900年的風雨侵蝕，但當?shù)厝嗣癯鲇趯μK東坡的懷念①（A、仰慕 B、追慕）之情，幾番修建、擴建，東坡書院已恢復了當年風貌，成為頗具規(guī)模的旅游點。書院大門軒昂宏闊，院里古林幽茂，群芳競秀，載酒亭、載酒堂、東坡祠等建筑古色古香，東坡講學的彩雕陳列大殿正中，蘇東坡、蘇過、黎子云等人物雕像②（A.栩栩如生 B.繪聲繪色），取材于東坡訪問黎子云遇雨故事的東坡笠屐銅像chù立于西園中。站在這里，我們仿佛看到東坡開壇講學的風采，仿佛聽到椰林深處傳來陣陣的讀書聲，               。重拾蘇軾的作品，走進大文豪的內(nèi)心世界。蘇軾一生多次被貶謫，可以說是風雨一生，豪邁一生，豁達一生。也許書院中的這些建筑會隨著時間的流逝，逐漸消失在歷史的長河中，但蘇軾在海南播下的種子已在老百姓心中生根發(fā)芽。
  （1）給語段中加點的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。
  ①貶謫

   

  
  ②chù

   

  立
  （2）結(jié)合語境選擇恰當?shù)脑~語，將字母序號填寫在相應的位置上。
  ①

   

  
  ②

   

  
  （3）將文中畫波浪線的陳述句改為反問句，寫在橫線上。
  （4）仿照畫橫線的句子，在橫線上補寫一個句子，使之與前面兩個句子構(gòu)成一組排比句。
  組卷：4引用：1難度：0.6

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• 3．在橫線上默寫古詩文原句。
  ①牧人驅(qū)犢返，

   

  。（王績《野望》）
  ②晴川歷歷漢陽樹，

   

  。（崔顥《黃鶴樓》）
  ③

   

  ，長河落日圓。（王維《使至塞上》）
  ④

   

  ？松柏有本性。（劉楨《贈從弟》）
  ⑤在中國特色自由貿(mào)易港建設征程中，各界精英逐夢瓊州。許多老同志也憑一技之長，也毅然投身海南建設之中，希望憑自己的努力，為海南的建設做出更大的貢獻，真是“

   

  ，

   

  ”。（曹操《龜雖壽》）
  ⑥瓊島的自然環(huán)境在全世界都是首屈一指的，我們開車去博鰲的路上，一路所見，山是重巖疊嶂，隱天蔽日：水是“

   

  、

   

  ”；花草樹木是蔥蘢艷麗，明亮照眼。（酈道元《三峽》）
  組卷：3引用：1難度：0.5

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四、寫作與表達（50分）

• 10．作文。
        “共和國勛章”獲得者、“雜交水稻之父”袁隆平說：“人就像一粒種子?！痹∑揭约八倪@句話引發(fā)了你怎樣的思考？
        請將“做一粒               的種子”補充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章?？梢詳⑹鼋?jīng)歷和故事，可以論述觀點和看法，還可以用書信、發(fā)言稿、演講辭等形式交流認識和感悟。不限文體（詩歌除外）。
        要求：①文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明。②不得抄襲，不得套作。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。如有需要，請用“×××”代替。
  組卷：4引用：1難度：0.7

  解析
• 11．作文。
        有學者說：“讀史使人明智。”了解過去，可以讓我們增長智慧，對現(xiàn)實生活產(chǎn)生新的思考。假如有一部可以跨越時間的電話，可以打給過去的任何人，你會打給誰？想了解什么？打完之后會發(fā)生什么事情？
        請你以“我掛斷了跨越時間的電話”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。想象咬合力，故事情節(jié)要具體生動，寫出真情實感，題目自擬。
        要求：①文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明。②不得抄襲，不得套作。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。如有需要，請用“×××”代替。
  組卷：5引用：1難度：0.7

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