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2022-2023學年天津九十中七年級(上)期末歷史試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、單項選擇題:共25題,每題2分,共50分。

  • 1.我們一般將史料分為第一手史料和第二手史料。前者是指接近或直接在歷史發(fā)生當時所產(chǎn)生,可較直接作為歷史根據(jù)的史料;后者是指經(jīng)過后人運用第一手史料所作的研究及詮釋。研究北京人情況時,可以作為第一手史料的是( ?。?/h2>

    組卷:117引用:10難度:0.9
  • 2.學完《夏與商的政治統(tǒng)治》這一課后,王婷同學得出一個認識:認為商滅夏是合民心的正義之舉。她得出這個認識是根據(jù)( ?。?/h2>

    組卷:78引用:12難度:0.9
  • 3.如圖示意圖反映的制度是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:132引用:57難度:0.6
  • 4.費正清在《中國傳統(tǒng)與變遷》中說:“中國之所以能成為世界上最偉大的國家之一,有一部分應該歸功于他們的文字?!蔽覈钤绯霈F(xiàn)的文字是( ?。?/h2>

    組卷:524引用:164難度:0.9
  • 5.春秋時期最顯著的政治特點是( ?。?/h2>

    組卷:69引用:40難度:0.9
  • 6.戰(zhàn)國時期引起社會變革的最根本因素是(  )

    組卷:129引用:13難度:0.8
  • 7.改革是興除利弊的重要手段,商鞅變法對后世地方行政制度影響最深遠的措施是(  )

    組卷:24引用:14難度:0.6
  • 8.中華民族具有“和為貴”“親仁善仁”的文化傳統(tǒng)。先秦時期,提出“仁”“愛人”“己所不欲,勿施于人”的思想家是( ?。?/h2>

    組卷:108引用:42難度:0.9
  • 9.“塞翁失馬。焉知非?!钡墓适绿N含了對立事物能夠互相轉化的道理。這跟我國古代一位思想家的主張不謀而合。這位思想家是( ?。?/h2>

    組卷:113引用:97難度:0.9

二、非選擇題:有3小題,共50分。

  • 27.讀下列材料,結合所學知識回答問題。 
           材料一:秦王掃六合,虎視何雄哉!揮劍決浮云,諸侯盡西來。
    -唐   李白       材料二:祖舜宗堯自太平,秦皇何事苦蒼生。不知禍起蕭墻內(nèi),虛筑防胡萬里。
    -唐  胡曾(1)材料一中的秦王指誰?“掃六合”指的是什么?
    (2)材料一中的秦王在地方上實行什么制度?
    (3)材料一中的秦王為鞏固大一統(tǒng)的中央集權,分別統(tǒng)一了什么?
    (4)材料二中的“胡”指哪個少數(shù)民族?為了抗擊這個少數(shù)民族,秦王采取了什么措施?

    組卷:72引用:11難度:0.3
  • 28.三國兩晉南北朝時期,既是我國的大分裂、大戰(zhàn)亂時期,也是我國的經(jīng)濟發(fā)展、民族交融時期。閱讀下列材料,并結合所學知識回答問題。
    材料一:屯田數(shù)載救黎民,官渡一戰(zhàn)挫傲軍。
    (1)結合材料一,分析曹操取得官渡之戰(zhàn)勝利的原因。官渡之戰(zhàn)是著名的以少勝多的戰(zhàn)役,在三國兩晉南北朝時期,還有哪場戰(zhàn)役是以少勝多的?
    材料二:東晉政府建立了許多僑郡縣,給予南遷人民免除稅役的權利,江南經(jīng)濟文化因此迅速發(fā)展。到梁代,江南許多地區(qū)已是“良疇美柘,畦畎相望,連宇高甍,阡陌如繡”,一派田美土肥之象。
    (2)結合材料二,分析江南地區(qū)得到開發(fā)的原因。
    材料三:“今欲斷(禁止)諸北語(鮮卑語等),一從正音(漢語)?!韵?,見在朝廷之人,語音不聽仍舊,若有故為,當降爵黜官?!?br />——摘編自《魏書》(3)材料三中的話是誰說的?材料反映的是他的哪項漢化措施?他的改革起到了怎樣的作用?
    材料四:三國兩晉南北朝時期我國北方和西北方的少數(shù)民族受漢族先進文化的影響不斷內(nèi)遷,大量的少數(shù)民族人民與漢族人民在黃河流域雜居相處,彼此交往。他們在生產(chǎn)方式和生活方式方面,相互滲透,取長補短。
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    (4)請說出兩個三國兩晉南北朝時期內(nèi)遷的少數(shù)民族名稱。材料四中圖一和圖二反映了什么歷史現(xiàn)象?

    組卷:17引用:1難度:0.5
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