2021年山西省運(yùn)城市新康國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校高復(fù)部高考?xì)v史模擬試卷（5月份）

一.在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。每題4分。

• 1．據(jù)學(xué)者研究，甲骨文中“朿”應(yīng)釋為“積”，含義是積聚之物和存儲(chǔ)積聚之物的設(shè)施，西周金文積的范圍不限于農(nóng)產(chǎn)品，也包括畜產(chǎn)、漁獵和手工業(yè)制品，商代在多地建有積，儲(chǔ)存征收財(cái)貨，并設(shè)置官員積尹（朿尹）。這說(shuō)明（　?。?/h2>

  A．商周奴隸主剝削沉重

  B．早期國(guó)家已建立起財(cái)政機(jī)制

  C．華夏族具有災(zāi)荒意識(shí)

  D．分封制涉及剩余產(chǎn)品再分配
  組卷：9引用：2難度：0.6

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• 2．武帝即位之初，上有祖宗之法羈絆，內(nèi)有竇太后專(zhuān)權(quán)、功臣勛貴恃驕，外有諸侯割據(jù)、邊患迭起，王國(guó)專(zhuān)擅，不從號(hào)令，任意殺害中央派駐官員。為此漢武帝率先（　?。?/h2>

  A．“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”

  B．推行以“推恩令”為開(kāi)端的政治改革

  C．削弱三公九卿的決策權(quán)力

  D．以解決邊患為抓手，樹(shù)立皇帝權(quán)威
  組卷：18引用：2難度：0.6

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• 3．學(xué)者鄧小南說(shuō)：近年來(lái)，宋代政治史研究對(duì)歷史中國(guó)與現(xiàn)實(shí)中國(guó)有特別意義，不再囿于“積貧積弱”、“保守”或“開(kāi)放”或“改革”等簡(jiǎn)單地涵蓋宋代歷史。有聚焦，有拓寬，也有累進(jìn)、往復(fù)。這說(shuō)明（　?。?/h2>

  A．宋史研究取得開(kāi)創(chuàng)性成就

  B．全球化開(kāi)闊了宋史研究視野

  C．宋史研究展現(xiàn)出全景范式

  D．“百家爭(zhēng)鳴”政策得到充分落實(shí)
  組卷：4引用：2難度：0.6

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• 4．明清時(shí)期，政府不斷完善和細(xì)化中央與地方環(huán)境保護(hù)的政策、法令，但仍然不能扭轉(zhuǎn)自然環(huán)境惡化的總體趨勢(shì)，森林覆蓋率每100年下降2個(gè)百分點(diǎn)。鄉(xiāng)約、族規(guī)、宗教、道德等非正式環(huán)境制度隨之興起。據(jù)此可知明清（　?。?/h2>

  A．正式環(huán)境制度供給不足

  B．民間環(huán)境保護(hù)制度將取而代之

  C．融入世界體系風(fēng)險(xiǎn)加大

  D．經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要轉(zhuǎn)變模式
  組卷：10引用：4難度：0.7

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• 5．如圖是中國(guó)與印度出口英國(guó)茶葉總量變化圖。據(jù)此可知（　?。?br />

  A．中印卷入到資本主義市場(chǎng)的程度不同

  B．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和條約體系的影響

  C．中印茶葉投資經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)模式差異巨大

  D．印度的地理環(huán)境更適宜于茶葉生產(chǎn)
  組卷：22引用：3難度：0.5

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三、選考題：請(qǐng)考生從3道歷史選考題中每科任選一題作答。如果多做，則每科按所做的第一題計(jì)分。并用2B鉛筆將答題卡上所選題目對(duì)應(yīng)的題號(hào)右側(cè)方框涂黑，按所涂題號(hào)進(jìn)行評(píng)分；多涂、多答，按縮圖的首題進(jìn)行評(píng)分；不涂、按本選考題的首題進(jìn)行評(píng)分。歷史上重大改革回眸

• 16．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：在戰(zhàn)爭(zhēng)（第一次世界大戰(zhàn)）期間，為了贏得民眾對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的全面支持，美國(guó)進(jìn)行了鋪天蓋地、聲勢(shì)浩大的戰(zhàn)爭(zhēng)宣傳。其中，“美國(guó)將2500種各式海報(bào)印制了兩千多萬(wàn)份，比其他交戰(zhàn)國(guó)海報(bào)的總數(shù)還多”。在各類(lèi)宣傳中，美國(guó)一直聲稱(chēng)其參戰(zhàn)絕對(duì)不是出于私心和自身的利益，而是為了保衛(wèi)自身安全，為了捍衛(wèi)民主、正義與和平，才不得不勉強(qiáng)去參加其曾竭力避免而又不可避免的戰(zhàn)爭(zhēng)。1917年4月2日，在對(duì)德宣戰(zhàn)前，美國(guó)總統(tǒng)伍德羅?威爾遜在國(guó)會(huì)發(fā)言時(shí)，首先歷數(shù)了德國(guó)在西歐海岸擊沉各國(guó)船只（包括美國(guó)商船）導(dǎo)致多人死亡的罪行，然后大聲疾呼美國(guó)應(yīng)對(duì)德宣戰(zhàn)：“我們沒(méi)有自私的目的。我們不渴求征服和控制，我們不為自己尋求賠償，不為我們將無(wú)償給予的任何犧牲要求物質(zhì)上的補(bǔ)償。我們只是為了人類(lèi)權(quán)利而奮斗的戰(zhàn)士?！?br />--摘編自陳春華《第一次世界大戰(zhàn)期間美國(guó)的戰(zhàn)時(shí)宣傳策略》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析美國(guó)進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)宣傳的原因。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括美國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)宣傳的特點(diǎn)和影響。
  組卷：3引用：3難度：0.6

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四、【中外歷史人物評(píng)說(shuō)】

• 17．材料 公元前544年，吳國(guó)公子季札出使魯、鄭、衛(wèi)、晉等中原諸國(guó)。季札對(duì)于各國(guó)貴族視為“文明”象征的樂(lè)舞與歌詩(shī)，皆能一一點(diǎn)評(píng)，得其精髓；對(duì)于各國(guó)政治現(xiàn)狀，他也能作出準(zhǔn)確的研判。各國(guó)原本視江南為蠻荒之地，為“文身斷發(fā)”的“夷人”聚居之處，季札的到來(lái)讓他們眼界一開(kāi)。
    季札出使途經(jīng)徐國(guó)，知道徐國(guó)國(guó)君對(duì)他的佩劍十分喜愛(ài)，只因要出訪他國(guó)，未能相贈(zèng)。季札返回途中至徐，徐君已死，他解下佩劍掛在徐君墓前的樹(shù)上。隨從認(rèn)為這樣做沒(méi)有意義，季札說(shuō)，我當(dāng)初知道徐君喜愛(ài)我這把劍，“始吾心已許之，豈以死倍（背）吾心哉”。其父吳王壽夢(mèng)認(rèn)為諸子中季札年齡最小卻有賢能，指定他繼承王位。壽夢(mèng)死后，吳國(guó)人堅(jiān)決要求季札即位，但季札堅(jiān)拒，“棄其室而耕”，最終王位由其長(zhǎng)兄繼承。季札被歷代儒者尊崇為“賢人”。
  --據(jù)《史記》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明歷代儒者尊季札為“賢人”的原因。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析季札出使在文化融合方面的意義。
  組卷：211引用：23難度：0.3

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