2022年浙江省紹興市中考語(yǔ)文試卷

人文之路

• 1．學(xué)校組織了“浙東唐詩(shī)之路?紹興”主題學(xué)習(xí)，請(qǐng)一起參與。
  ??“東南山水越為首”，紹興“千巖jìng①_______秀、萬(wàn)壑爭(zhēng)流”的山水畫卷，吸引了無(wú)數(shù)文人墨客。他們登臨唱和，以詩(shī)抒懷，紹興也因此成為浙東唐詩(shī)之路的核心段。讓我們從鏡湖到上虞，溯曹娥江入剡溪，經(jīng)沃洲天姥，抵天臺(tái)石梁，走一走這條自然之路，xīn②_______賞江南風(fēng)光；走一走這條詩(shī)歌之路，líng③_______聽文人心聲；走一走這條人文之路，領(lǐng)lüè④_______歷史韻味！
  （1）根據(jù)拼音和語(yǔ)境填寫漢字。
  ①

   

  ②

   

  ③

   

  ④

   

  
  （2）選出下列加點(diǎn)字與片段中“唱和”的“和”讀音相同的一項(xiàng)

   

  
  A.惠風(fēng)和暢
  B.曲高和寡
  C.和顏悅色
  D.和光同塵
  組卷：84引用：1難度：0.7

  解析

• 2．閱讀“詩(shī)路吟唱”，填寫與之意趣相近的詩(shī)句。
  

  詩(shī)路吟唱	意趣	教材詩(shī)文
  安得故人生羽翼，飛來(lái)相伴醉如泥。元稹《寄樂(lè)天》	借助想象，跨越千里與友相伴。	①   ，隨君直到夜郎西。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》
  恰是扁舟堪入處，鴛鴦飛起碧流中。朱慶馀《過(guò)耶溪》	舟行鳥飛，一派生機(jī)，極富情趣。	②爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，   。李清照《如夢(mèng)令》
  雨打亂花迷復(fù)道，鳥翻黃葉下宮墻。柴望《越王勾踐墓》	借宮苑的荒廢，抒發(fā)歷史滄桑之感。	③   ，   。許渾《咸陽(yáng)城東樓》
  澹蕩光還碎，嬋娟影不沉。陳羽《中秋夜臨鏡湖望月》	月下光影隨風(fēng)變幻，悅目賞心。	④   ，   。范仲淹《岳陽(yáng)樓記》
  組卷：94引用：1難度：0.8

  解析

• 3．閱讀陳繼儒漫游瀟溪（今嵊州下王鎮(zhèn)小溪村）所作《勝游記》，完成小題。
  勝游記
  [明]陳繼儒      余癖于山水之趣。戊辰春暮，擬為石梁、雁蕩之游，道經(jīng)于剡，將覽右軍之池，并康樂(lè)覆卮所。清妙秀異，杜工部之語(yǔ)不虛也。
        行一舍許，見其峰巒疊翠，澗水瀠回，喬松壯谷口，古柏郁溪頭，依稀盤谷，仿佛輞川，徘徊久之，不忍離去。方眺覽間，遇一矍叟，黃發(fā)臺(tái)背，逍遙山徑，誠(chéng)葛天氏^①之民也。余揖詢其地，知是瀟溪。居虎豹，偃虬龍，佳哉勝地。忽一童子把竿垂釣，余私計(jì)曰：“是兒器宇不凡，何物老嫗生此寧馨兒也^②?！蓖恿T釣揖予，登堂洗爵、奠斝^③，宰雞款予。主席陪話者即向之策杖老翁也一唱一酬觥籌交錯(cuò)。覿^④其貌，骯髒^⑤矍爍；味其語(yǔ)，正大光明；論世剡議切事務(wù)，談道則奧徹玄微。猗歟休哉^⑥！真世不易覯^⑦者也。
        爾時(shí)夜分就寢，余思良士不寐，爰^⑧成四韻以紀(jì)勝概^⑨，云：
        茅屋疏籬一徑深，門無(wú)東馬綠苔侵。云山縱意權(quán)^⑩為主，富貴驚人懶掛心。
        珍饌餉賓情已厚，交情一面意何深。葛巾野服蒲葵扇，自在溪邊五柳^?陰。
        韻成東白，主復(fù)延余就席，載續(xù)四韻：
        風(fēng)塵鞅掌^?最羈人，誰(shuí)更清閑憩此身。夢(mèng)醒北窗書千卷，興饒東郭酒三巡。
        謝安門外春常靜，五柳庭中月自新。任爾紛囂當(dāng)面起，斟瓢仙子正質(zhì)神。
        主賓話別，束裝就道。
        主君謂誰(shuí)？徐君以圣也，童子謂誰(shuí)？其孫佩元也。良辰難得，勝地不再，乃記之以志不忘。
  【注釋】①葛天氏：傳說(shuō)中的上古帝王。據(jù)說(shuō)他的時(shí)代人民生活安樂(lè)，恬淡自足，社會(huì)風(fēng)氣醇厚樸實(shí)。②何物老嫗生此寧馨兒也：語(yǔ)出《晉書?王衍傳》，“寧馨兒”后為小孩的美稱。③爵、斝（jiǎ）：古代酒器。④覿（dí）：見。⑤骯髒（kǎng zǎng）：剛直，不屈不撓。⑥猗（yī）歟休哉：多么快樂(lè)啊。⑦覯（gòu）：見，看見。⑧爰（yuán）：于是。⑨勝概：優(yōu)美的景色，美好的境界。⑩權(quán)：姑且，暫且。?五柳：陶淵明嘗著《五柳先生傳》以自況。?鞅掌：繁忙，勞累。
  （1）根據(jù)語(yǔ)境推敲加點(diǎn)詞的意思。
  ①方眺覽間

   

  
  ②誠(chéng)葛天氏之民也

   

  
  ③忽一童子把竿垂釣

   

  
  ④主復(fù)延余就席

   

  
  （2）用“/”給文中畫橫線處斷句（斷三處）。
  主席陪話者即向之策杖老翁也一唱一酬觥籌交錯(cuò)。
  （3）閱讀文章，完成鑒賞。
  

  甲：“茅屋疏籬一徑深，門無(wú)車馬綠苔侵”一句，讓我想起劉禹錫《陋室銘》中的“①   ，   ”，還有陶淵明《飲酒（其五）》中的“②   ，   ”。 乙：這些聯(lián)想到的詩(shī)文，可以幫助我們讀出陳繼儒這兩句詩(shī)的意境特點(diǎn)：③   。 甲：作者用詞也很精妙，著一字而境界全出！如“茅屋疏籬一徑深”的“深”。 乙：作者說(shuō)“爰成四韻以紀(jì)勝概”，可見這四韻是對(duì)前文瀟溪游的記錄。所以鑒賞這個(gè)“深”字，除聯(lián)系詩(shī)句外，還可結(jié)合前文的相關(guān)描寫。我來(lái)鑒賞“深”：④   。

  （4）“瀟溪”因何被陳繼儒視為“勝地”？結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。
  組卷：167引用：1難度：0.5

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成長(zhǎng)之路

• 8．閱讀《太陽(yáng)和蜉蝣》，完成小題。
  太陽(yáng)和蜉蝣
  湯湯      一只蜉蝣從水里一點(diǎn)一點(diǎn)鉆出來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊，一個(gè)紅紅的家伙一點(diǎn)一點(diǎn)冒上來(lái)。蜉蝣高興地和他打招呼：“你好，你很神奇呀，你一來(lái)，這里就亮了。”
  ??“你好，小蜉蝣?！薄澳阏J(rèn)識(shí)我？你是誰(shuí)呀？”“我是太陽(yáng)?！薄疤?yáng)，我好快樂(lè)呀，我有一天生命，你和我一樣嗎？”
        太陽(yáng)沒(méi)有回答，往上走了走。一個(gè)太陽(yáng)和一只蜉蝣沒(méi)法說(shuō)那么多。
        蜉蝣扇著細(xì)小的翅膀飛呀飛，這里瞅瞅，那里瞧瞧。一切都這么新鮮，一切都這么好看。
  ??“我是蜉蝣，你是誰(shuí)呀？”“我是蜻蜓?！薄拔沂球蒡觯闶钦l(shuí)呀？”“我是狗尾巴草?！?br />??“我是蜉蝣，你是誰(shuí)呀？”“我是蜘蛛。”“我是蜉蝣，你是誰(shuí)呀？”“我是蒲公英。”……
        蜉蝣好快樂(lè)。她一抬頭，看見太陽(yáng)比原來(lái)高了許多。“你要去哪里呀？”“走到天那邊，這樣一天就過(guò)完了。”太陽(yáng)說(shuō)。“我們都有一天生命，我們多么幸運(yùn)！”蜉蝣說(shuō)。
        太陽(yáng)不再說(shuō)話，和一只小蜉蝣能說(shuō)清楚什么呢。
        這時(shí)，一只蝌蚪叫住蜉蝣，說(shuō)：“你可以當(dāng)我的見證者嗎？見證我脫掉尾巴，長(zhǎng)出四肢，變成青蛙。”“我很愿意，我有一天生命呢?！薄耙惶欤课易兂汕嗤苄枰獌蓚€(gè)月，從小青蛙變成大青蛙需要一兩年?！薄澳鞘嵌嗑茫俊薄耙粋€(gè)月有很多很多天，一年有很多很多很多很多天。”
  ??“哦……這樣啊……我等不到你變成青蛙了。”
        蜉蝣遇見一只野鴨，她正在孵蛋。野鴨說(shuō)：“我有十顆蛋，每顆蛋里藏著一個(gè)孩子，孩子們會(huì)從蛋里鉆出來(lái)，非常非常可愛(ài)哦。”“太有趣了，我要在這里等他們出來(lái)，我有一天生命呢。”“一天？可等他們鉆出來(lái)至少還要十天呢。”
  ??“哦……這樣啊……我等不到……你可愛(ài)的孩子們了。”
        蜉蝣停在一個(gè)花蕾上歇息。“我是一朵非常美麗的花喲，等我開了，你就知道了?！薄昂醚剑以谶@里等你開，我有一天的生命呢?！薄耙惶欤靠晌颐魈觳砰_呀。”“明天是什么？”“今天過(guò)去就是明天。你只有今天，沒(méi)有明天嗎？”
  ??“哦……這樣啊……我等不到……你最美麗的樣子了。”
        蜉蝣好半天不再飛……
        太陽(yáng)走到了她頭頂上。“你難過(guò)了？”太陽(yáng)問(wèn)?！坝幸稽c(diǎn)?！彬蒡稣f(shuō)，“如果只有一天生命，你不難過(guò)嗎？”太陽(yáng)說(shuō)：“哦，我活了很久很久，還能活很久很久。”
        蜉蝣沒(méi)有說(shuō)話，在陽(yáng)光里飛呀飛，小小的身體那么美。
  ??“太陽(yáng)，一天之外是怎樣的？”雖然和一只蜉蝣很難講清楚，太陽(yáng)還是很認(rèn)真地和她說(shuō)：“白天過(guò)去是黑夜，黑夜過(guò)去是白天?！薄芭叮沁@樣啊。”
  ??“春天過(guò)去是夏天，
        夏天過(guò)去是秋天，
        秋天過(guò)去是冬天，
        冬天過(guò)去是春天，
        春天過(guò)去是夏天……”
  ??“現(xiàn)在是夏天。”“哦，是這樣啊。”
  ??“有晴天，有雨天，有刮風(fēng)天，有下雪天……今天是晴天。”
  ??“是這樣啊，如果……我有很多天就好了?！?br />      蜉蝣發(fā)了一會(huì)兒呆，又說(shuō)：“可我有整整一天的生命啊。”太陽(yáng)想，一天有什么用呢？
        小小的蜉蝣從一株草飛到另一株草，從一朵花飛到另一朵花。她發(fā)現(xiàn)飛得越高，看見的世界就越大。
  ??“世界有多大？”蜉蝣問(wèn)太陽(yáng)。雖然和一只蜉蝣很難講清楚，太陽(yáng)還是很認(rèn)真地和她說(shuō)：“世界很大，這片洼地以外，有村莊，有城市，有田野，有草原，有森林，有沙漠，有戈壁，有大海，有大河，有高山，有冰川……”
        小小的蜉蝣從草尖飛到樹梢，從低的樹飛到高的樹。
  ??“太陽(yáng)，你在往下走呢?！薄笆堑模叩侥憧床灰娢?，一天就過(guò)去了?！?br />??“哦，我的一天快過(guò)去了。”
        太陽(yáng)以為蜉蝣會(huì)傷心，正要說(shuō)幾句安慰的話，可她又飛起來(lái)了。
  ??“謝謝你告訴我這么多，現(xiàn)在我要飛向你。”
  ??“我很遠(yuǎn)。”“我不怕遠(yuǎn)。”
  ??“你飛不到的。”“我想試試。”
  ??“我真的很遠(yuǎn)。”“飛一點(diǎn)，就會(huì)近一點(diǎn)?！?br />??“那么，我等你。”
        蜉蝣透明的小翅膀多么閃亮，她一閃一閃，一閃一閃，朝著太陽(yáng)飛去。太陽(yáng)為她停住腳步。
        飛著飛著，飛著飛著，蜉蝣飛不動(dòng)了。她收攏翅膀，任小小的身體一點(diǎn)一點(diǎn)飄落。她落向水面的時(shí)候，太陽(yáng)也落了下去。
        天黑了。
        天又亮了。
        太陽(yáng)照在這片洼地上，
        照著一切微小而珍貴的生命。
  （1）根據(jù)故事相應(yīng)情節(jié)，分析小蜉蝣的心理及其產(chǎn)生原因。
  
  （2）根據(jù)要求研讀故事語(yǔ)言。
  

  語(yǔ)言	研讀
  “可我有整整一天的生命啊?！?/td>	①關(guān)注角色的語(yǔ)言。從重音角度設(shè)計(jì)句子的朗讀并簡(jiǎn)述理由。
  小小的蜉蝣從一株草飛到另一株草，從一朵花飛到另一朵花。 小小的蜉蝣從草尖飛到樹梢，從低的樹飛到高的樹。	②關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)技巧。聯(lián)系上下文，品析反復(fù)手法的表達(dá)效果。

  （3）作者為何選擇“太陽(yáng)和蜉蝣”這組形象來(lái)創(chuàng)作這個(gè)故事？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  組卷：195引用：3難度：0.4

  解析

• 9．【寫作?表達(dá)自己】
  閱讀材料，按要求完成寫作任務(wù)。
        來(lái)自熱線88643111：越城區(qū)孫端街道的上亭路上有棵香樟樹，因樹干大幅度彎曲，呈“歪脖子”狀。“這棵行道樹造成的傷害可不少，一些司機(jī)停車時(shí)，沒(méi)有留意到它，結(jié)果車尾撞上‘歪脖子’?！苯眨贤ぢ飞系囊恍┥碳掖騺?lái)電話，希望有關(guān)部門能及時(shí)處理這棵行道樹，別讓車主再“中招”。
        記者隨后采訪了各方人士。在路邊開店20多年、看著香樟樹長(zhǎng)大的談師傅表示，希望移走這棵樹保留車位；附近的盧師傅在樹上掛了塑料袋，寫了“小心停車”；街道辦接到市民反映后，采取了臨時(shí)警示措施并研究后續(xù)處理方案；園林專家表示，如果用扶正的方法，樹木會(huì)面臨死亡風(fēng)險(xiǎn)；……
  （《紹興晚報(bào)?熱線通》2022.5.16）      任務(wù)一：以“熱線通”內(nèi)容為素材，結(jié)合生活體驗(yàn)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一篇記敘性文章?？闪⒆悻F(xiàn)在，也可回望過(guò)去，亦可設(shè)想未來(lái)；可用樹的視角，也可用談師傅等人的視角，亦可用其它視角。
        任務(wù)二：這棵樹的境遇引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？生活中有類似的現(xiàn)象嗎？你如何看待？把你的聯(lián)想與思考寫成一篇議論性文章。
        要求：（1）任選其一寫作；（2）題目自擬；（3）不少于600字；（4）不出現(xiàn)透露作者身份的信息。
  組卷：90引用：2難度：0.4

  解析