2016-2017學(xué)年江西省新余四中、宜春中學(xué)高三（下）開學(xué)歷史試卷
發(fā)布：2024/12/11 2:30:2
一、選擇題（共12小題，每小題3分，滿分36分）
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1．春秋時(shí)期，晉國任用楚國出奔者王孫啟、析公、雍子、子靈等，借這些貴族的知識和才能，“以害楚國”。如城濮之戰(zhàn)，王孫啟“為先軫謀之，大敗楚師”。出奔和“楚才晉用”現(xiàn)象表明當(dāng)時(shí)（ ?。?/h2>
組卷：5引用：7難度：0.9 -
2．唐大中九年（855年），博學(xué)鴻詞科考試漏泄題目，為御史所彈劾，禮部侍郎、考試官、監(jiān)考官均受到處分；昭宗乾寧二年（895年），進(jìn)士25人及第，一時(shí)“物議以為濫”，御史陸扆復(fù)試舉子，查出不合格者十余人。由此可知，唐代（ ?。?/h2>
組卷：11引用：23難度：0.9 -
3．朱熹在興復(fù)白鹿洞書院時(shí)，曾勖勉學(xué)生不要參加科舉，不要只想追求利祿，即使是青衣紫袍滿地皆是，也不要俯身去拾，而要向顏淵學(xué)習(xí)，居陋巷鉆研圣賢經(jīng)傳，只追求明誠兩進(jìn)、敬義偕立。對此理解正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：8引用：14難度：0.7 -
4．南宋開始盛行以職業(yè)劃分戶種的做法，到元代發(fā)展為“諸色戶計(jì)”，各色職業(yè)戶均要向官府提供不同的勞役。明洪武二年（1369年），朱元璋下詔：“凡軍、民、醫(yī)、匠、陰陽諸色人戶，許以原報(bào)抄籍為定，不得妄行變亂。違者治罪?！边@反映出（ ）
組卷：2引用：14難度：0.5 -
5．1898年，《孔子改制考》問世后，舊式學(xué)者葉德輝攻擊康有為利用孔子宣傳托古改制的理論是“假素王之名號，行張角之秘謀”；御史文悌在奏折中，嚴(yán)參康有為“滅圣經(jīng)”、“亂成憲”的叛逆行為，要求將該書毀版，將康有為處死。這些現(xiàn)象反映出（ ?。?/h2>
組卷：3引用：4難度：0.6
四、【20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平】（共1小題，滿分0分）
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16．閱讀材料，回答問題
材料：1914年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。1917年，就中國是否參戰(zhàn)問題，中國思想界進(jìn)行了激烈的爭論。其中，梁啟超、陳獨(dú)秀、李大釗等人力主中國參戰(zhàn)的觀點(diǎn)，獲得了社會輿論的廣泛支持。
梁啟超在《歐洲戰(zhàn)役論》序言中指出：“今之戰(zhàn)，殆全世界人類相互之戰(zhàn)也，與一域中國與國相互之戰(zhàn)既異，與一國中人與人相互之戰(zhàn)更異”。他還認(rèn)為德國必?cái)?，協(xié)約國必勝，而“以此為增進(jìn)我國際地位之際好時(shí)機(jī)”，中國可以借此收回此前在外交中失去的權(quán)益。
陳獨(dú)秀在1917年3月1日寫下《對德外交》一文，認(rèn)為“加入?yún)f(xié)約方面，于內(nèi)于外，于國家利多而害少。理由如左：一、可以改變數(shù)百年來屈辱外交之慣例；二、能推動(dòng)國內(nèi)學(xué)術(shù)界思想進(jìn)步；三、能得到協(xié)約國的財(cái)政援助；四、可以平息國內(nèi)黨派之爭?！?br/>李大釗贊成陳獨(dú)秀的觀點(diǎn)，認(rèn)為“尚我國外交從此振奮精神，奮起直追，將來國事之轉(zhuǎn)機(jī)，未始不始于今鈤也?！辈⒅赋?，中國參戰(zhàn)的目的“不在以其實(shí)力與德為敵，而在以其誠心與協(xié)約國及中立國為友”，希望通過追隨協(xié)約國而使中國在戰(zhàn)后獲得利益。
--摘編自《中國早期共產(chǎn)主義者與第一次世界大戰(zhàn)》（1）根據(jù)材料，概括梁啟超、陳獨(dú)秀、李大釗等人在中國參戰(zhàn)問題上的共同認(rèn)識。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析第一次世界大戰(zhàn)對中國社會產(chǎn)生的影響。組卷：2引用：1難度：0.4
五、【中外歷史人物評說】（共1小題，滿分0分）
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17．閱讀材料，回答問題
材料：“（張居正）性沉深機(jī)警，多智數(shù)。及贊政，毅然有獨(dú)任之志。受顧命于主少國疑之際，遂居首輔，手?jǐn)埓笳瑒裆狭κ兀ㄐ校┳孀诜ǘ?，上亦悉心聽納。十年內(nèi)海寓（內(nèi)）肅清，四夷詟服，太倉粟可支數(shù)年，冏寺積金至四百余萬，成君德，抑近幸，嚴(yán)考成，綜（核）名實(shí)，清郵傳，核地畝，詢經(jīng)濟(jì)之才也。惜其偏衷多忌，小器易盈，鉗制言官，倚信佞，方其怙寵奪情時(shí)，本根已斷矣。威權(quán)震主，禍萌驂乘。何怪乎身死未幾，而戮辱隨之?！?br/>--《明神宗實(shí)錄》
（1）根據(jù)材料，概括張居正采取的改革措施。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括說明張居正改革失敗的原因及改革的局限性。組卷：0引用：2難度：0.4