2021-2022學(xué)年寧夏固原市西吉縣九年級（上）期末化學(xué)試卷

一、單項選擇題（本大題共11小題，每小題2分，共22分）

• 1．“修復(fù)我們的地球”，關(guān)注地球健康是2021年世界地球日的宣傳主題，下列做法不符合這一理念的是（　?。?/h2>

  A．使用清潔能源，減少煤的燃燒

  B．減少交通壓力，提倡私家車出行

  C．種植防護林，減少沙塵暴

  D．綜合利用秸稈，嚴禁露天焚燒
  組卷：11引用：1難度：0.8

  解析

• 2．為紀念化學(xué)所取得的成就以及對人類文明的貢獻，聯(lián)合國將2020年定為“國際化學(xué)年”。下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　?。?/h2>

  A． 冰雪融化

  B． 干冰升華

  C． 蠟燭燃燒

  D． 菠蘿榨汁
  組卷：31引用：7難度：0.9

  解析

• 3．空氣成分中，體積分數(shù)大約占78%的是（　　）

  A．二氧化碳

  B．氧氣

  C．氮氣

  D．稀有氣體
  組卷：24引用：10難度：0.9

  解析

• 4．C919大型客機是我國自行研制的大型民用飛機，飛機制造采用了耐高溫新型陶瓷材料氮化硅（Si₃N₄ ），其中氮元素的化合價是-3價，則硅元素的化合價為（　　）

  A．+1

  B．+2

  C．+3

  D．+4
  組卷：63引用：3難度：0.5

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• 5．應(yīng)縣紫皮蒜名聞三晉。大蒜中含有一種有效成分硫化丙烯（C₃H₆S），具有一定的抗病功能和食療價值。下列關(guān)于硫化丙烯的說法中錯誤的是（　?。?/h2>

  A．硫化丙烯由碳、氫、硫三種元素組成

  B．硫化丙烯中碳、氫元素的質(zhì)量比為6：1

  C．1個硫化丙烯分子中含有3個氫分子

  D．1個硫化丙烯分子由3個碳原子、6個氫原子、1個硫原子構(gòu)成
  組卷：11引用：1難度：0.5

  解析

• 6．某工廠用電解飽和食鹽水的方法制取燒堿，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaCl+2H₂O

  通電

  2NaOH+H₂↑+X↑，則物質(zhì)X的化學(xué)式為（　　）

  A．2Cl

  B．HCl

  C．Cl2

  D．Cl2O
  組卷：57引用：7難度：0.7

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四、實驗探究題（本大題共2題，共17分）

• 17．暖貼是一種可自行發(fā)熱的片狀貼劑，對關(guān)節(jié)炎、腰腿痛等疾病有很好的緩解作用，因其方便廉價被人們普遍使用。同學(xué)們對它產(chǎn)生了極大的興趣，并對其成分以及發(fā)熱原理展開了探究性學(xué)習(xí)。
  【信息檢索】暖貼中可能含有鐵粉、活性炭、食鹽、水等物質(zhì)，可持續(xù)發(fā)熱12小時之久，最高溫度可達68℃。
  【提出問題】暖貼的發(fā)熱原理是什么？
  【實驗準備】選擇某品牌暖貼，外袋為塑料包裝，內(nèi)袋為微孔透氣無紡布，剪開取其中黑色粉末少許。
  活動一：探究暖貼發(fā)熱原理
  【進行實驗1】將磁鐵置于黑色粉末中，發(fā)現(xiàn)有部分黑色粉末被吸引；取少量附著在磁鐵上的粉末于試管中，加入適量稀鹽酸，觀察到

   

  ，得出黑色粉末中含有鐵粉，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

   

  。
  【交流討論】暖貼需要接觸空氣才會發(fā)熱，原因是鐵與

   

  和

   

  等物質(zhì)共同作用發(fā)生緩慢氧化放熱。
  活動二：探究暖貼中活性炭、食鹽等物質(zhì)的作用。
  【進行實驗2】同學(xué)們用如圖所示的裝置，將2g鐵粉、5g水分別與不同量活性炭、食鹽均勻混合，測量10分鐘內(nèi)溫度的變化，數(shù)據(jù)記錄如下：
  

  實驗編號	活性炭/g	食鹽/g	溫度上升值/℃
  1	0	0	0.1
  2	0.2	0	22.0
  3	x	0.1	3.1
  4	0.2	0.1	56.3

  （1）表中x的值為

   

  。
  （2）通過實驗數(shù)據(jù)分析，得出的結(jié)論是

   

  。
  【能力提升】（1）暖貼內(nèi)袋微孔透氣無紡布上微孔的作用是

   

  。
  （2）暖貼在使用前要注意

   

  。
  組卷：71引用：2難度：0.5

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• 18．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？小劉、小李按下面的步驟進行探究：
  
  （1）【提出假設(shè)】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．
  （2）【設(shè)計并進行實驗】小劉設(shè)計的實驗裝置和選用的藥品如A所示，小李設(shè)計的實驗裝置和選用的藥品如B所示，他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察．
  這兩個實驗所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為：
  小劉的實驗：

   

  ；
  小李的實驗：

   

  ．
  （3）【結(jié)論與解釋】
  小劉認為：在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的總質(zhì)量與參加反應(yīng)的各物質(zhì)的總質(zhì)量相等；
  小李認為：在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的總質(zhì)量與參加反應(yīng)的各物質(zhì)的總質(zhì)量不相等．
  你認為

   

  的結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是：

   

  ；請從原子的角度分析你認為正確的結(jié)論的原因：

   

  ．
  （4）【反思與評價】在探究化學(xué)變化中反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系時，若是

   

  ．
  組卷：153引用：8難度：0.3

  解析