2021年天津市新華中學(xué)高考生物統(tǒng)練試卷（八）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題
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1．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)敘述中，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：18引用：1難度：0.7 -
2．人體不同細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：35引用：5難度：0.8 -
3．除了溫度和pH對(duì)酶活性有影響外，一些抑制劑也會(huì)降低酶的催化效果。圖甲為酶作用機(jī)理及兩種抑制劑影響酶活性的機(jī)理示意圖，圖乙為相同酶溶液在無(wú)抑制劑、添加不同抑制劑的條件下，酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的曲線(xiàn)。下列說(shuō)法不正確的是（ ?。?br />
組卷：58引用：5難度：0.7 -
4．“有氧運(yùn)動(dòng)”是指人體吸入的氧氣與需求的相等，達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。下圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）組卷：48引用：4難度：0.7 -
5．在一個(gè)蜂群中，少數(shù)幼蟲(chóng)一直取食蜂王漿而發(fā)育成蜂王，而大多數(shù)幼蟲(chóng)以花粉和花蜜為食將發(fā)育成工蜂。DNMT3蛋白是DNMT3基因表達(dá)的一種DNA甲基化轉(zhuǎn)移酶，能使DNA某些區(qū)域添加甲基基團(tuán)（如圖所示）。敲除DNMT3基因后，蜜蜂幼蟲(chóng)將發(fā)育成蜂王，這與取食蜂王漿有相同的效果。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ?。?br />
組卷：30引用：12難度：0.7
二、解答題
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16．遺傳毒性物質(zhì)常存在于被化學(xué)物質(zhì)污染的水體，可損傷生物的DNA，嚴(yán)重威脅人類(lèi)健康。研究人員通過(guò)基因工程改造大腸桿菌，以期篩選對(duì)遺傳毒性物質(zhì)反應(yīng)靈敏的工程菌株，用于水質(zhì)檢測(cè)。
（1）大腸桿菌DNA中存在可被遺傳毒性物質(zhì)激活的毒性響應(yīng)啟動(dòng)子序列。將毒性響應(yīng)啟動(dòng)子插入圖1所示表達(dá)載體的P區(qū)，獲得基因工程改造的大腸桿菌。當(dāng)改造后的大腸桿菌遇到遺傳毒性物質(zhì)時(shí)，識(shí)別并與啟動(dòng)子結(jié)合，驅(qū)動(dòng)噬菌體裂解基因（SRR），表達(dá)產(chǎn)物可使大腸桿菌裂解。
（2）研究人員選取啟動(dòng)子sul準(zhǔn)備與圖1表達(dá)載體連接。圖2顯示了啟動(dòng)子sul內(nèi)部存在的酶切位點(diǎn)，箭頭表示轉(zhuǎn)錄方向。
①據(jù)圖1、2信息，克隆啟動(dòng)子sul時(shí)，在其A端和B端應(yīng)分別添加限制性?xún)?nèi)切酶的酶切位點(diǎn)，從而確保啟動(dòng)子sul可與已被酶切的表達(dá)載體正確連接。
②將重組表達(dá)載體導(dǎo)入大腸桿菌，置于含有的選擇培養(yǎng)基中進(jìn)行篩選、鑒定及擴(kuò)大培養(yǎng)，獲得工程菌sul。
（3）研究人員陸續(xù)克隆了其他4種啟動(dòng)子（rec、imu、qnr、cda），分別連入表達(dá)載體，用同樣的方法獲得導(dǎo)入重組載體的工程菌，以篩選最靈敏的檢測(cè)菌株。
①將5種工程菌和對(duì)照菌在LB培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間后，檢測(cè)菌體密度，結(jié)果如圖3。圖中結(jié)果顯示，說(shuō)明工程菌在自然生長(zhǎng)狀態(tài)下不會(huì)產(chǎn)生自裂解現(xiàn)象。
②上述菌株在LB培養(yǎng)基中生長(zhǎng)2h時(shí)加入遺傳毒性物質(zhì)，檢測(cè)結(jié)果如圖4。據(jù)圖可知，5種工程菌均啟動(dòng)了對(duì)遺傳毒性物質(zhì)的響應(yīng)，應(yīng)選擇工程菌作為最優(yōu)檢測(cè)菌株。
（4）下列關(guān)于該工程菌的敘述，正確的包括。
A.該工程菌可能用于檢測(cè)土壤、蔬菜中的農(nóng)藥殘留量
B.該毒性響應(yīng)啟動(dòng)子序列廣泛存在于自然界所有物種中
C.其表達(dá)產(chǎn)物可裂解大腸桿菌，檢測(cè)后的剩余菌液可直接倒掉
D.為長(zhǎng)期保存該工程菌，應(yīng)加入一定濃度的甘油凍存于-20℃組卷：119引用：9難度：0.6 -
17．為研究IAA（生長(zhǎng)素）對(duì)番茄子房發(fā)育成果實(shí)的調(diào)節(jié)，科研人員做了系列實(shí)驗(yàn)。
（1）科研人員將處于花蕾期的番茄花分成4組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，處理及結(jié)果見(jiàn)表。
①1組番茄花發(fā)育成果實(shí)，其子房生長(zhǎng)所需的生長(zhǎng)素主要來(lái)自于發(fā)育著的組別 1組 2組 3組 4組 實(shí)驗(yàn)處理 授粉 未授粉 不涂抹IAA 不涂抹IAA 在子房上
涂抹IAA在花柄上
涂抹IAA果實(shí)平均重量（g） 4.1 0 5.3 0 。
②比較2、3組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，表明。
③依據(jù)3、4組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，推測(cè)IAA不能。
（2）根據(jù)上述推測(cè)，科研人員認(rèn)為芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素并不用于調(diào)節(jié)子房發(fā)育成果實(shí)。為此，科研人員建立了圖1所示的研究模型。請(qǐng)利用該模型，完成驗(yàn)證該推測(cè)的實(shí)驗(yàn)方案并預(yù)期結(jié)果。
注：NPA為生長(zhǎng)素運(yùn)輸阻斷劑。實(shí)驗(yàn)處理 放射性檢測(cè)結(jié)果比較 3H-IAA NPA a段 b段 c段 d段 Ⅰ組 施加 施加 Ⅰ組＜Ⅱ組 Ⅱ組 ？ ？
①表中Ⅰ組應(yīng)在圖的（選填“1”、“2”或“3”）處施加3H-IAA，在（選填“1”、“2”或“3”）處施加NPA。
②Ⅱ組“？”處的處理從左到右依次應(yīng)為。
③請(qǐng)?jiān)诒碇刑顚?xiě)a、b、c段的預(yù)期結(jié)果。
（3）為進(jìn)一步研究IAA對(duì)果實(shí)發(fā)育的調(diào)節(jié)作用，科研人員將處于花蕾期的番茄花分成4組，實(shí)驗(yàn)處理及各組所結(jié)果實(shí)平均重量如圖2所示（圖中“+”表示在花柄處施加NPA，“-”表示未進(jìn)行該處理）。據(jù)圖2分析，授粉后在花柄處施加NPA導(dǎo)致番茄不能結(jié)實(shí)的原因是：。
（4）在果業(yè)生產(chǎn)中，有人質(zhì)疑生長(zhǎng)素類(lèi)似物的使用會(huì)導(dǎo)致兒童性早熟。請(qǐng)你結(jié)合激素調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí)，撰寫(xiě)一段文字，向公眾進(jìn)行科學(xué)解釋。（60字內(nèi)）。組卷：133引用：5難度：0.7