2022-2023學(xué)年浙江省杭州市富陽區(qū)四年級(jí)（上）期中科學(xué)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、判斷題（對(duì)的在后面的括號(hào)中打√，錯(cuò)的打×）
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1．新冠疫情期間，建議大家戴上口罩，可以減少飛沫通過我們的呼吸器官進(jìn)入到體內(nèi)的可能性，起到保護(hù)自己的作用。
（判斷對(duì)錯(cuò)）組卷：83引用：8難度：0.5 -
2．有聲音一定有物體在振動(dòng)，物體振動(dòng)就定會(huì)產(chǎn)生聲音。
（判斷對(duì)錯(cuò)）組卷：8引用：2難度：0.3 -
3．在記錄一天的食物時(shí)，只要記錄早中晚三餐飯菜就可以，零食不算。
（判斷對(duì)錯(cuò)）組卷：18引用：6難度：0.6 -
4．好聽的聲音在任何時(shí)候都不是噪音。
（判斷對(duì)錯(cuò)）組卷：8引用：6難度：0.4 -
5．公路兩旁的樹木可以通過阻礙聲音傳播的方式減少車輛發(fā)出的噪音。
（判斷對(duì)錯(cuò)）組卷：22引用：2難度：0.7 -
6．如果雙耳的鼓膜受損，那么就有可能聽不到聲音了。
（判斷對(duì)錯(cuò)）組卷：7引用：2難度：0.3 -
7．在做聲音的強(qiáng)弱與物體振動(dòng)幅度的關(guān)系對(duì)比實(shí)驗(yàn)中，要用不同的音叉使用不同的力量敲。
（判斷對(duì)錯(cuò)）組卷：8引用：4難度：0.3 -
8．平時(shí)一個(gè)人聽不到另一個(gè)人的心跳聲，是因?yàn)槿说纳眢w不能傳播聲音。
（判斷對(duì)錯(cuò)）組卷：7引用：9難度：0.8 -
9．不愛運(yùn)動(dòng)的人比愛運(yùn)動(dòng)的人的肺活量大。
（判斷對(duì)錯(cuò)）組卷：22引用：3難度：0.6 -
10．試管中的水在不裝滿的情況下，裝的水越多，用嘴對(duì)著試管吹，產(chǎn)生的聲音越低。
（判斷對(duì)錯(cuò)）組卷：8引用：3難度：0.3
二、選擇題（把正確答案的序號(hào)填寫在括號(hào)中）
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11．人的喉嚨里有一個(gè)能發(fā)出聲音、控制聲音的器官是（ ?。?/h2>
組卷：25引用：4難度：0.3 -
12．把手放在耳后并朝著聲音發(fā)出的方向，我們聽到的聲音會(huì)（ ?。?，由此，我們可以知道耳郭的作用是收集聲波。
組卷：10引用：2難度：0.3 -
13．用簡(jiǎn)易肺活量測(cè)量袋測(cè)量肺活量的過程中，下列做法錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：19引用：6難度：0.7
三、綜合題
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38．科學(xué)課后，小明自制了一個(gè)排簫（如圖），依次吹排簫管會(huì)發(fā)出高低不同的聲音。
（1）根據(jù)上面的現(xiàn)象，你可以提出哪一個(gè)問題米研究聲音高低的變化？。
A.聲音的高低與管子的粗細(xì)有什么關(guān)系
B.管子的長(zhǎng)短會(huì)影響排簫聲音的高低嗎
C.如果不往管子里吹氣，排簫會(huì)發(fā)出聲音嗎
（2）小明想讓其中一根管子發(fā)出更高的聲音，他可以
A.換一根更長(zhǎng)的管子
B.換一根更粗的管子
C.將這根管子剪短一點(diǎn)
（3 ）小明對(duì)著其中一根管子吹奏，先輕輕吹奏，然后用力吹奏，比較兩次聲音的強(qiáng)弱。
A.用力吹奏聲音更強(qiáng)
B.輕輕吹奏聲音更強(qiáng)
C.兩次聲音強(qiáng)弱相同
（4）小明在吹奏時(shí)，整個(gè)教室都能聽到吹奏的聲音，說明聲音可以在中傳播。
（5）制作一個(gè)能吹出高低不同聲音的排簫，下列不能選擇的材料是。
A.塑料長(zhǎng)吸管
B.空心小鋼管
C.實(shí)心小木棒組卷：11引用：3難度：0.3 -
39．“聲音”探索小組愛觀察、記錄、分析聲音現(xiàn)象。請(qǐng)回答下列問題。
（1）如圖1所示，敲打音叉并靠近一個(gè)靜止懸掛的乒乓球，會(huì)看到（ 填選項(xiàng)）。這說明發(fā)出聲音的音叉在振動(dòng)。
A.乒乓球靜止不動(dòng)
B.乒乓球上下跳動(dòng)
C.乒乓球來回?cái)[動(dòng)
（2）在課上，我們也用氣球皮.塑料杯和橡皮筋制作一個(gè)“鼓膜模型”（如圖2），并在氣球皮上放少量碎紙屑，來觀察比較“鼓膜”的振動(dòng)。其中模擬鼓膜的物體是。如果氣球皮破了，敲擊后的音叉靠近氣球皮后，碎紙屑（填“會(huì)”或“不會(huì)”）跳動(dòng)。組卷：22引用：3難度：0.4