菁于教,優(yōu)于學
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
高中歷史
小學
數(shù)學
語文
英語
奧數(shù)
科學
道德與法治
初中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學
信息技術
高中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學
語文
英語
推薦
名校
高考
期末
期中
月考
單元
同步
開學
假期
模塊
|
組卷
測評
備課
當前位置:
試卷中心
>
試卷詳情
2023-2024學年云南省昆明市官渡二中高三(上)期初歷史試卷
發(fā)布:2024/7/26 8:0:9
一、選擇題;本題共24小題,每小題2分,共48分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。
1.
《史記?魯周公世家》記載:太公封于齊,五月而報政周公。周公曰:“何疾也?”曰:“吾簡其君臣之禮,從其俗為也。”魯公伯禽之初受封之魯,三年而后報政周公。周公曰:“何遲也?”曰:“變其俗,革其禮,喪三年然后除之,故遲?!睋?jù)此推知,當時( ?。?/div>
A.同姓親族為分封的主要對象
B.實現(xiàn)了對地方的直接控制
C.統(tǒng)治策略影響諸侯國的發(fā)展
D.文化的交流與認同感增強
組卷:22
引用:6
難度:0.6
解析
2.
商鞅變法時期推行家庭分異政策,規(guī)定“民有二男以上不分異者,倍其賦”。漢代提倡家庭和睦,出現(xiàn)一些父子兄弟同產(chǎn)共居的大家庭。自兩漢以后,更是形成一些累世同居的義門大族,家庭人數(shù)達數(shù)百人。這一變化反映出( ?。?/div>
A.儒學教化功能增強
B.門閥士族力量壯大
C.田莊經(jīng)濟得到發(fā)展
D.小自耕農(nóng)逐漸衰退
組卷:10
引用:6
難度:0.5
解析
3.
如表所示為某學者在文章中提出的關于唐朝的觀點。據(jù)此可知,該學者意在說明唐朝( ?。?br />
第一,唐王朝曾經(jīng)的輝煌給了民眾強烈的國家認同感,大部分唐朝人支持唐政府的平叛行動
第二,唐王朝掌控著富庶的東南地區(qū)和相對安定的西南后方
第三,叛軍殘忍暴慮,加之叛軍高層內(nèi)訌嚴重,力量分化,不注重鞏固自身統(tǒng)治
A.政府疲于應對藩鎮(zhèn)割據(jù)的原因
B.后期藩鎮(zhèn)割據(jù)局面出現(xiàn)的原因
C.政府能夠平定安史之亂的原因
D.地方叛亂得到迅速鎮(zhèn)壓的原因
組卷:38
引用:3
難度:0.5
解析
4.
北宋人尹源在《唐說》中說:“夫弱唐者,諸侯也”。宋初為了防止“弱唐”局面再次出現(xiàn)而采取的措施是( ?。?/div>
A.派文臣任知州
B.派三司使出任地方
C.設置參知政事
D.設置刺史巡視地方
組卷:10
引用:26
難度:0.7
解析
5.
契丹族在統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展過程中也發(fā)揮過重要作用。其歷史貢獻有( ?。?/div>
A.開創(chuàng)南、北面官制度
B.實行猛安謀克制度
C.推行“四等人制”
D.推行八旗制度
組卷:11
引用:6
難度:0.6
解析
6.
有學者認為:“明制是‘有卿而無公’,明朝政府既是一個無頭政府,又是個多頭政府”。下列最能佐證此觀點本質(zhì)的是( )
A.太監(jiān)掌握政府的決定權
B.巡撫變?yōu)槭〖壭姓L官
C.廢除丞相制度權分六部
D.內(nèi)閣有參與決策的權力
組卷:21
引用:8
難度:0.6
解析
7.
《乾隆實錄》中記載:“乾綱獨斷,乃本朝家法。自……皇考(雍正)以來,一切用人聽言,大權從未旁假。”說明了雍正時期( ?。?/div>
A.軍政大權完全集中到皇帝手中
B.六部成為內(nèi)閣的下屬機構
C.宰相權力被再度分割
D.君主專制體制不斷走向衰落
組卷:3
引用:5
難度:0.7
解析
8.
百年以來,我國前衛(wèi)的學術語境和精神氣候經(jīng)歷了多次嬗變,折射出不同的時代特點,如“五四”時期的“反傳統(tǒng)--啟蒙”,20世紀三四十年代的“反帝--救亡”,五六十年代的“反西方--冷戰(zhàn)”,八十年代的“反封建--新啟蒙”。據(jù)此判斷,“五四”時期對義和團運動的評價處于主導地位的核心詞最有可能是( ?。?/div>
A.迷信落后
B.愛國進步
C.救亡圖存
D.正義理性
組卷:7
引用:5
難度:0.9
解析
9.
馬勇在《百年巨變--亂世晚清和民國亂象》一書中指出,重新建構的中華民族確實沒有遵從孫中山的設計,而是沿著晚清十年君主立憲的路往前走,各省咨議局改為省議會,各省都督改為省長;中央資政院改為國會。作者意在說明辛亥革命( ?。?/div>
A.打開了通往民主政治之門
B.加速了中國君主立憲的步伐
C.消除了君主專制制度陰影
D.沖擊了中國半殖民地的性質(zhì)
組卷:26
引用:6
難度:0.6
解析
當前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
二、材料分析題:52分
26.
第二次世界大戰(zhàn)結束至今,沒有爆發(fā)新的世界大戰(zhàn),但是局部戰(zhàn)爭和軍事沖突卻此起彼伏,一直未曾停息。閱讀下列材料,結合所學知識回答問題:
材料一 艾森豪威爾政府決定,要對全球任何角落的所有共產(chǎn)主義新苗頭斷然予以迎頭痛擊。美國國務院和國防部在1954-1956年間所采取的“冷戰(zhàn)”政策要求,美國應當對幾乎所有可能出現(xiàn)共產(chǎn)黨挑釁的地區(qū)尤其是東南亞地區(qū)作出軍事反映。
材料二“二戰(zhàn)”以后,中東地區(qū)的國家一度分成了兩個壁壘森嚴,陣線分明的集團:蘇聯(lián)支持的埃及(1974年以前)、敘利亞、黎巴嫩、民主也門等國;美國支持的以色列、土耳其、科威特、伊朗(1979年以前)、沙特阿拉伯等國。
(1)“二戰(zhàn)”后的局部戰(zhàn)爭主要是西方國家和霸權主義發(fā)動的戰(zhàn)爭以及新興民族獨立國家之間的戰(zhàn)爭。閱讀上述兩則材料,結合二戰(zhàn)后的國際形勢簡要說明這兩類戰(zhàn)爭發(fā)生的共同原因。
(2)二戰(zhàn)以來局部戰(zhàn)爭和軍事沖突此起彼伏,但并沒有演變?yōu)樾碌氖澜绱髴?zhàn),為什么?
組卷:0
引用:1
難度:0.5
解析
27.
閱讀材料,完成下列要求。
材料:所謂“社會轉(zhuǎn)型”,是指在特定的歷史時期,社會經(jīng)濟結構、文化形態(tài)、價值觀念等發(fā)生深刻變化。從社會學研究角度看,人類社會是一部社會變遷的進步史,社會變遷是一個緩慢的過程,社會轉(zhuǎn)型是社會變遷過程中的“關鍵一躍”,促使社會經(jīng)濟結構、文化形態(tài)、價值觀念等進入到新的發(fā)展軌道。
選取世界史中一個社會轉(zhuǎn)型時期,結合所學對材料的觀點加以說明。(要求:史實準確,論證充分,邏輯清晰。)
組卷:3
引用:3
難度:0.3
解析
0/60
進入組卷
0/20
進入試卷籃
布置作業(yè)
發(fā)布測評
反向細目表
平行組卷
下載答題卡
試卷分析
在線訓練
收藏試卷
充值會員,資源免費下載
商務合作
服務條款
走進菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
©2010-2024 jyeoo.com 版權所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
|
應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng)
|
應用版本:5.0.6
|
隱私協(xié)議
|
第三方SDK
|
用戶服務條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
|
出版物經(jīng)營許可證
|
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權歸原作者所有,如有侵犯版權,請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正