2023-2024學(xué)年海南省萬寧市九年級（上）期中歷史試卷

一、單項選擇（本大題共20題，每小題3分，共60分）

• 1．古希臘學(xué)者亞里士多德說：“埃及是尼羅河的饋贈”。對這句話的最準確理解是（　?。?/div>

  A．尼羅河的自然環(huán)境孕育了古埃及文明

  B．古埃及人都飲用尼羅河水

  C．埃及奴隸制國家建立在尼羅河畔

  D．尼羅河是埃及人挖掘出來的
  組卷：14引用：6難度：0.7

  解析
• 2．“當他們分割普魯沙（巨人）時，其口為婆羅門，由其雙臂造成羅惹尼耶（剎帝利），其雙腿變成吠舍，從其雙腳生出首陀羅。”這則材料從側(cè)面反映了（　?。?/div>

  A．印度的種姓制度	B．埃及至高無上的王權(quán)
  C．雅典的直接民主	D．古巴比倫的法治傳統(tǒng)
  組卷：155引用：26難度：0.7

  解析
• 3．迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典是（　?。?/div>

  A．《臨時約法》	B．《漢謨拉比法典》
  C．《商法典》	D．《刑法典》
  組卷：111引用：10難度：0.7

  解析
• 4．古代埃及、巴比倫、古印度、古代中國被稱為四大文明古國的最主要原因是（　?。?/div>

  A．人類最早的文字

  B．創(chuàng)造了人類最早的文字

  C．最先由原始社會進入奴隸社會

  D．對世界文化貢獻最大
  組卷：9引用：9難度：0.9

  解析
• 5．要了解早期希臘社會的歷史，可以參考下列哪一文獻？（　　）

  A．《十二銅表法》	B．《查士丁尼法典》
  C．《荷馬史詩》	D．《天方夜譚》
  組卷：51引用：4難度：0.7

  解析
• 6．亞歷山大東征，給東方人民帶來了巨大災(zāi)難，同時也促進了東西方經(jīng)濟文化交流。這段話講述的（　　）

  A．東征的影響

  B．東征的過程

  C．東征的原因

  D．東征的性質(zhì)
  組卷：8引用：3難度：0.7

  解析
• 7．“帝國版圖橫跨歐、亞、非三洲，地中海成了帝國的‘內(nèi)湖’?！辈牧现械摹暗蹏笔牵ā　。?/div>

  A．羅馬帝國	B．查理曼帝國
  C．亞歷山大帝國	D．拜占庭帝國
  組卷：22引用：7難度：0.7

  解析

二、非選擇題（共3小題，21小題14分，22小題15分，23小題11分，共40分

• 22．閱讀下列材料，回答問題。
  材料一：我們的政治制度不是從我們鄰人的制度中模仿而來的，我們的制度是別人的模范……我們的制度之所以稱為民主政治，因為政權(quán)是在全體公民手中，而不是在少數(shù)人手中。解決私人爭執(zhí)的時候，每個人在法律上都是平等的……
  ——伯里克利（1）材料一表述的“政治制度”是指哪個國家（或城邦）的民主制度？依據(jù)材料一指出這一制度民主性的表現(xiàn)。
  材料二：以數(shù)字來看，公元前5世紀前時，成年男性公民人數(shù)在3萬至5萬之間，而雅典居民總數(shù)則在25萬至30萬之間。成年男性公民，或許不超過所有成年人的30%。
  （2）材料二指出的該“政治制度”的缺陷是什么？
  材料三：公元前五世紀時，羅馬的法律還是習(xí)慣法，它的解釋權(quán)操控在貴族法官手里。法官利用這一便利為貴族謀利益。平民要求制定成文法。經(jīng)過長期的斗爭，于公元前450年左右迫使貴族成立十人委員會（十人團）制定和公布了成文法。因這個成文法刻在十二塊牌子（銅表）上而得名。
  ——徐玲、劉秀瑛主編《世界通史教學(xué)指引?古代卷》（3）結(jié)合所學(xué)知識分析材料三中的成文法名稱是什么？根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，說說它的頒布有什么意義？
  （4）直至今日，民主與法制仍是許多國家和地區(qū)為之奮斗的目標。通過以上探究，你認為應(yīng)如何認識民主與法制？
  組卷：20引用：1難度：0.5

  解析
• 23．日本與阿拉伯的歷史從一個側(cè)面反映了亞洲封建時代的狀況。請你探究兩國歷史，回答下列問題。
  【日出之國】
  材料一：作坊里的日本人有“心靈緊閉”但“眼觀八方”的特征在國弱時，他們謙卑地對外點頭哈腰，默默拿來別國的先進才智，然后悄悄地在作坊里加班加點地消化，乃至超越。一旦確信自己在技能上超越了別國，便會出其不意地創(chuàng)造神話。古代史上，日本在亞洲拜認了第一位老師，并向老師學(xué)習(xí)。
  ——摘編自陳冰《作坊里的日本》（1）材料一體現(xiàn)出日本人具有什么樣的品質(zhì)？
  材料二：646年，孝德天皇頒布《改新之詔》，革新派以唐朝律令制度為藍本，參酌日本舊習(xí)，從經(jīng)濟到政治方面進行了改革。廢止私有土地、部民，實行公地公民制，皇室貴族、地方貴族的部民和屯倉、田莊，均收歸國有；確定中央、地方的行政區(qū)劃和組織，中央分京師和畿內(nèi)（京都周圍地帶），地方分國、郡、里；官吏由國家任免，廢除世襲制。
  （2）結(jié)合材料中的改革措施，分析改革對日本社會產(chǎn)生的影響。
  【新月之鄉(xiāng)】
  材料三：古代歷史上，曾有許多人沿著“絲綢之路”奔波往返于歐洲與亞洲之間。漫漫的沙漠，長長的駝隊和悠悠的駝鈴，是他們路途中的常伴。那些穿梭于歐亞大陸的人們，在進行貿(mào)易活動的同時，實際上也扮演著東西方文化交流使者的重要角色。
  （3）結(jié)合所學(xué)知識分析材料三中“奔波往返”者是什么人，并列舉出能夠說明他們是“東西方文化交流使者”的事例。
  （4）綜合上述材料，談?wù)勀銓θ祟愇拿鹘煌恼J識。
  組卷：1引用：1難度：0.3

  解析