人教部編版必修上冊《第6課 芣苢》2023年同步練習卷（1）

一、選擇題

• 1．下列加點詞語的解釋，全部錯誤的一項是（　?。?br />①薄言采之（助詞，無實義）
  ②薄言掇之（選取）
  ③雨從頭上濕到胛（肩胛）
  ④喚渠朝餐歇半霎（早飯）
  ⑤照管鵝兒與雛鴨（提防）
  ⑥秧根未牢蒔未匝（捆扎）

  A．①③⑤

  B．②④⑥

  C．①③④

  D．②⑤⑥
  組卷：5引用：5難度：0.8

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• 2．下列各句中的“與”的意義及用法，與其他三句不同的一項是（　?。?/div>

  A．照管鵝兒與雛鴨	B．陳涉少時，嘗與人傭耕
  C．功與日月齊光兮	D．太守與客來飲于此
  組卷：18引用：3難度：0.9

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• 3．下列有關(guān)文學常識的敘述，錯誤的一項是（　?。?/div>

  A．《詩經(jīng)》“六義”指“風、雅、頌、賦、比、興”。其中，“風、雅、頌”為詩歌體制，“賦、比、興”為主要表現(xiàn)手法。

  B．《詩經(jīng)》原稱《詩》，它是“五經(jīng)”之一，“五經(jīng)”是指《易》《書》《詩》《禮》《樂》。

  C．七言律詩屬于近體詩范疇，其格律嚴密，要求詩句子數(shù)整齊劃一。全詩共四聯(lián)，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)，中間兩聯(lián)要求對仗。

  D．在古代，同一祖先的子孫繁衍增多，往往會分成若干支而散居各處。各個分支除了保留姓以外，還會取一個稱號作為標志，這就是“氏”?！拔氖稀奔次男?。
  組卷：21引用：7難度：0.7

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二、填空題

• 4．《芣苢》這首詩從內(nèi)?容及音樂表現(xiàn)形式上來看，屬于

   

  。
  組卷：4引用：3難度：0.8

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• 5．結(jié)合詩歌《芣苢》背景和課文注解，填出下面的空缺部分。
  （1）《國風?周南?芣苢》是一曲勞動的歡歌，反復地表達勞動的過程，勞動成果的由少至多也就表達出來，充滿了勞動的

   

  ，洋溢著勞動的

   

  。
  （2）全詩三章十二句，只有六個動詞：

   

  、

   

  、

   

  、

   

  、

   

  、

   

  。其余全是重疊，這是很特別的。
  （3）詩歌在不斷重疊中，產(chǎn)生了

   

  、

   

  的音樂感。同時，在六個動詞的變化中，又表現(xiàn)了越采越多直到

   

  的過程。

   

  的情緒就在詩歌的音樂節(jié)奏中傳達出來。
  組卷：8引用：1難度：0.6

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• 6．請指出下列詩句分別運用了賦、比、興的哪種手法。
  ①蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

   

  
  ②有匪君子，如切如磋，如琢如磨。

   

  
  ③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

   

  
  ④問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

   

  
  ⑤關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

   
  組卷：20引用：4難度：0.9

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三、詩歌閱讀

• 7．《芣苢》一詩句式上的鮮明特點是什么？
  組卷：4引用：2難度：0.7

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六、語言文字應用

• 20．閱讀下面的文字，完成各題。
  《詩經(jīng)》中五百年風物流轉(zhuǎn)，（　　），我們在其中看到了一種誦讀有韻、賡續(xù)至今仍富活力的詩體形式。我們在緊張的社會競爭中，《詩經(jīng)》就像是潤滑劑，能夠讓德行和知識更加相契相合，讓人找尋到心靈的一塊綠地。
  《詩經(jīng)》是一條文字之河，             。在古人             的吟誦中，我們體會著風雅頌、賦比興，這份詩意和美好，我們的后代也值得擁有，不是嗎？因此，我覺得，每一個讀書人都應該做點什么，堅持點什么，尊重點什么。我認為，《詩經(jīng)》不可丟棄，傳統(tǒng)文化不能忘記。
        我們閱讀《詩經(jīng)》不會產(chǎn)生            的經(jīng)濟效益，所能影響的人也非常有限，可是這是我們能做的對抗粗鄙文化的方式，這也是我們能做的文化傳承的方式。如果堅持學習且傳播，在今后的山河歲月里，我們的后代能看到每一部經(jīng)典，             ，都會有你我每一次挑燈夜讀的身影。
  （1）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A．在我們緊張的社會競爭中，《詩經(jīng)》就像是潤滑劑，能夠讓德行和知識更加相契相合，讓人找尋到心靈的一塊綠地。
  B．在緊張的社會競爭中，《詩經(jīng)》就像是潤滑劑，能夠讓德行和知識更加相契相合，讓人找尋到心靈的一塊綠地。
  C．在緊張的社會競爭中，《詩經(jīng)》就像是潤滑劑，能夠讓德行和知識更加相契相合，讓人找尋到一塊心靈的綠地。
  D．我們在緊張的社會競爭中，《詩經(jīng)》就像是潤滑劑，能夠讓德行和知識更加相契相合，讓人找尋到一塊心靈的綠地。
  （2）下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A．因時間的關(guān)系，我們永遠生活在它的下游，接收其哺養(yǎng)，感受其芬芳
  B．我們永遠生活在它的下游，因時間的關(guān)系，接收其哺養(yǎng)，感受其芬芳
  C．我們永遠生活在它的下游，因時間的關(guān)系，感受其芬芳，接收其哺養(yǎng)
  D．因時間的關(guān)系，我們永遠生活在它的下游，感受其芬芳，接收其哺養(yǎng)
  （3）依次填入文中橫線處的成語，全都恰當?shù)囊豁検?

   

  
  

  A．天光云影	余音繞梁	卓有成效	言外之意
  B．天光云影	一詠三嘆	立竿見影	字里行間
  C．浮光掠影	一詠三嘆	卓有成效	字里行間
  D．浮光掠影	余音繞梁	立竿見影	言外之意
  組卷：2引用：10難度：0.7

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• 21．根據(jù)下面的一段文字，概括說明什么是“潘多拉效應”。（不超過30個字）
        蘇軾和蘇轍小時候非常頑皮，不肯讀書。為了讓他們喜歡上讀書，他們的父親蘇洵想到了一個“怪招”。每當孩子們玩耍嬉戲的時候，他就躲在旮旯里讀書，孩子們一來，他就故意把書藏起來。父親“偷偷摸摸”“神神兮兮”的舉動讓孩子們好奇不已。他們猜想父親一定是在讀什么好書。他們滿懷追根究底的欲念，趁父母不在家時，把父親藏起來的書“偷”出來讀。日復一日，讀書竟成了蘇軾和蘇轍的樂趣。蘇軾、蘇轍熱愛讀書，發(fā)奮學習，終于成為著名的文學家。這個典故與古希臘神話中潘多拉不顧宙斯禁止偏偏打開裝滿罪惡的盒子如出一轍。心理學家把這種現(xiàn)象命名為“潘多拉效應”。
  “潘多拉效應”是指

   
  組卷：17引用：13難度：0.5

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