2021年甘肅省張掖市民樂一中高考?xì)v史押題試卷（二）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（共12小題，每小題4分，滿分48分）
-
1．春秋戰(zhàn)國時(shí)期，世族為管理封邑更傾向于啟用比較有才能的“士”，不問其出身，而“士”為了在社會(huì)上立足也積極尋求入仕機(jī)會(huì)。這一現(xiàn)象實(shí)質(zhì)上反映了春秋戰(zhàn)國時(shí)期（ ?。?/h2>
組卷：63引用：18難度：0.5 -
2．古老的中華文明蘊(yùn)含著豐富的思想內(nèi)涵。《禮記?禮運(yùn)》強(qiáng)調(diào)：“大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦……貨惡其棄于地也，不必藏于己。力惡其不出于身也，不必為己。”材料的思想內(nèi)涵（ ?。?/h2>
組卷：59引用：3難度：0.5 -
3．如表是唐宋時(shí)期商業(yè)發(fā)展的情況。如表呈現(xiàn)的變化反映了（ ?。?br />
唐朝 城市商業(yè)區(qū)域擴(kuò)大到城外，形成草市 北宋 草市或集、墟在交換發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上，逐漸發(fā)展成固定的市鎮(zhèn) 組卷：21引用：17難度：0.7 -
4．清代的《大清律例》和《六部則例》中規(guī)定：不僅雇工、佃戶手工業(yè)者商人具有較完整的民事權(quán)利，即使改變身份的賤民也作為主體參加民事活動(dòng)。這些規(guī)定反映出清代法（ ?。?/h2>
組卷：8引用：2難度：0.8 -
5．19世紀(jì)中期，上海周邊的南潯、震澤等地絲商將買進(jìn)的土絲按等級(jí)分發(fā)給農(nóng)戶或小作坊再次繅制成經(jīng)絲，專供出口，出現(xiàn)了產(chǎn)銷兩旺的局面，時(shí)人稱為“洋經(jīng)絲”，其價(jià)格也遠(yuǎn)高于未經(jīng)再加工的絲。這一現(xiàn)象可以反映當(dāng)時(shí)（ ?。?/h2>
組卷：37引用：22難度：0.6
[歷史――選修]
-
16．材料：1947年11月29日，第二屆聯(lián)合國大會(huì)通過決議，在巴勒斯坦地區(qū)建立阿拉伯人國家巴勒斯坦和猶太人國家以色列。為了遏制與消滅以色列，從1948年開始，埃及組織阿拉伯國家開展了長(zhǎng)達(dá)30多年的五次中東戰(zhàn)爭(zhēng)。其間，蘇聯(lián)向埃及為首的阿拉伯國家提供了軍事等援助。每次戰(zhàn)后，埃及損失部是最慘重的。后來，埃及意識(shí)到，只要有美國支持以色列，戰(zhàn)爭(zhēng)就成為死局，于是主動(dòng)倒向美國。美國在1980年代，出于控制蘇伊士運(yùn)河的需要，答應(yīng)向埃及提供多達(dá)幾十億美元的拔助。1980年兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，伊拉克和伊朗兩大強(qiáng)國交戰(zhàn)8年。此后又爆發(fā)了海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，阿拉價(jià)世界互相殘殺，美國不斷攪局。從1982年第五次中東戰(zhàn)爭(zhēng)之后，就再也沒有爆發(fā)新的中東戰(zhàn)爭(zhēng)。1991年，中東和平會(huì)議在以土地?fù)Q和平”的原則基礎(chǔ)上舉行。
--摘編自（日）田上四郎《中東戰(zhàn)爭(zhēng)全史》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析1982年以后沒有爆發(fā)新的中東戰(zhàn)爭(zhēng)的原因。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勚袞|戰(zhàn)爭(zhēng)問題給世人哪些啟示。組卷：7引用：3難度：0.4 -
17．材料 劉湛恩，1886年生于湖北省陽新縣。1918年，他在艾米莉?白桃女士的幫助下，到美國耶魯醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)。后來受教育救國思想的影響，劉湛恩棄醫(yī)從文，到芝加哥大學(xué)攻讀教育學(xué)碩士，后又在哥倫比亞大學(xué)繼續(xù)深造，師從杜威，獲得了教育學(xué)博士學(xué)位，于1922年回國。1923年，他擔(dān)任中華基督教青年會(huì)全國協(xié)會(huì)總干事。1928年，他擔(dān)任滬江大學(xué)第一任華人校長(zhǎng)，并主政滬江校務(wù)十年之久。在1924-1928年的公民教育運(yùn)動(dòng)中，劉湛恩領(lǐng)導(dǎo)青年會(huì)等團(tuán)體，針對(duì)受教育程度不同的民眾，用多種形式進(jìn)行公民教育，喚醒國民的民族意識(shí)與國家觀念，還倡導(dǎo)公民要切實(shí)參與到社會(huì)實(shí)踐中，如調(diào)查社會(huì)風(fēng)俗，參觀公共機(jī)關(guān)，掃街等，他還提倡學(xué)習(xí)公民知識(shí)，修煉公民品格，劉湛恩具有深刻的愛國熱忱，他認(rèn)為青年要做好工作，才是切實(shí)的愛國在主政滬江大學(xué)期間，他主張實(shí)施“中國化、學(xué)術(shù)化、職業(yè)化、平民化”的辦學(xué)方針，其中職業(yè)化是重要的一部分。1932年，劉湛恩集合社會(huì)各界力量，創(chuàng)辦了城中區(qū)商學(xué)院，聘請(qǐng)名師任教，不僅使在校學(xué)生，也為在職青年提供了業(yè)余時(shí)間受教育的機(jī)會(huì)，城中區(qū)商學(xué)院的創(chuàng)立，為當(dāng)時(shí)的工商界培養(yǎng)了大批商業(yè)人才。
--摘編自顧軒琉《民國時(shí)期劉湛思的教育思想》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析劉湛恩教育思想形成的背景。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括劉湛恩的教育實(shí)踐及其重要價(jià)值。組卷：1引用：2難度：0.5