2023年江西省上饒市六校高考?xì)v史第一次聯(lián)考試卷

一、選擇題。每題4分。

• 1．在分封制下，各非周族群都以政治上的從周感超越了之前狹隘的“我族”心理與認(rèn)知?；蛘哒f，周以分封制的形式建立的“單血緣支配的社會(huì)”超越了每一個(gè)族群中血緣組織的力量，貫徹了王權(quán)政治至高無上的理念?？梢姡址庵朴欣冢ā　。?/div>

  A．中央集權(quán)的建立	B．遏制諸侯間的攻伐
  C．君主專制的建立	D．推動(dòng)統(tǒng)一政治認(rèn)同
  組卷：5引用：1難度：0.7

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• 2．漢代儒家思想有了新的發(fā)展，這在銅鏡銘文中也有體現(xiàn)：“朱氏明竟（鏡）快人意，上有龍虎四時(shí)宜，常保二親宜酒食，君宜官秩家大富，樂木央，直牛羊?！备柿弦庠趶?qiáng)調(diào)（　?。?/div>

  A．儒道思想在發(fā)展過程中的交流融合

  B．銅鏡銘文為儒道思想傳播提供土壤

  C．道家思想沖擊儒家思想的正統(tǒng)地位

  D．儒道思想的平行發(fā)展并沒有交叉點(diǎn)
  組卷：0引用：1難度：0.6

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• 3．在宋代士大夫的理想政治架構(gòu)中，皇帝確實(shí)居于至高無上的地位，但是如孔子所言“居其所而眾星拱之”，實(shí)際上處于“虛君”的地位，他最大的責(zé)任在于擇相或者說任人，不負(fù)有實(shí)際的處理政事的責(zé)任，宰相和士大夫才是政治實(shí)踐的真正主體和責(zé)任者。這反映了（　?。?/div>

  A．皇權(quán)受到嚴(yán)重制約	B．君權(quán)相權(quán)關(guān)系緊張
  C．君士共治體制形成	D．重文輕武局面出現(xiàn)
  組卷：5引用：1難度：0.7

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• 4．如圖為學(xué)者整理的兩宋至明清中國(guó)人口變化示意圖。以下關(guān)于人口變化原因的說法較為準(zhǔn)確的是（　?。?br />
  ——彌若余《中國(guó)人口地理圖》

  A．①階段是中央集權(quán)強(qiáng)化的結(jié)果

  B．②階段是生產(chǎn)組織變革所導(dǎo)致

  C．③階段是國(guó)家分裂與動(dòng)蕩所致

  D．④階段得益于高產(chǎn)作物的推廣
  組卷：3引用：1難度：0.6

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• 5．有學(xué)者認(rèn)為，“同光中興”之所以成為可能，關(guān)鍵在于晚清權(quán)力結(jié)構(gòu)在此期間發(fā)生了實(shí)質(zhì)性變化，形成“區(qū)域化集中主義”的新格局。所謂區(qū)域化集中主義指的是19世紀(jì)60年代以后清朝中央與地方關(guān)系的重大調(diào)整。關(guān)于“實(shí)質(zhì)性變化”下列說法正確的是（　　）

  A．中央對(duì)地方督撫控制的失效

  B．地方督撫擁有更多的行事權(quán)

  C．地方督撫獨(dú)立清政府而獨(dú)立

  D．中央與地方平衡的完全打破
  組卷：8引用：1難度：0.7

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四、【歷史——選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平】（15分）

• 16．材料：1990年8月2日伊拉克入侵科威特，引發(fā)了海灣危機(jī)。美國(guó)以“維護(hù)正義”和“解放科威特”為名，組建多國(guó)部隊(duì)對(duì)伊拉克發(fā)動(dòng)了海灣戰(zhàn)爭(zhēng)。海灣戰(zhàn)爭(zhēng)是冷戰(zhàn)后規(guī)模最大、參戰(zhàn)國(guó)最多的局部戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)分為兩個(gè)階段。第一階段是實(shí)施空中戰(zhàn)役，代號(hào)為“沙漠風(fēng)暴”。在38天的空襲中，多國(guó)部隊(duì)出動(dòng)飛機(jī)近10萬(wàn)架次，投彈9萬(wàn)多噸，發(fā)射各類導(dǎo)彈和精確制導(dǎo)炸彈數(shù)百枚，使伊拉克軍隊(duì)喪失大部分戰(zhàn)斗力。第二階段實(shí)施地面進(jìn)攻，代號(hào)為“沙漠軍刀”，不到100小時(shí)便結(jié)束。整場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)僅持續(xù)42天，聯(lián)盟軍隊(duì)以極小的代價(jià)取得決定性勝利，重創(chuàng)伊拉克軍隊(duì)。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，美軍首次將大量高科技武器投入實(shí)戰(zhàn)，向全世界展示其壓倒性的制空、制電磁優(yōu)勢(shì)。海灣戰(zhàn)爭(zhēng)不僅觸動(dòng)和影響了冷戰(zhàn)后的國(guó)際政治格局，也改變了世界軍事發(fā)展的軌跡，開啟了信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的新時(shí)代。
  ——摘編自李成剛《冷戰(zhàn)結(jié)束后的局部戰(zhàn)爭(zhēng)——海灣戰(zhàn)爭(zhēng)（上）》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。
  組卷：2引用：1難度：0.5

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五、【歷史—選修4；中外歷史人物評(píng)說】（15分）

• 17．材料：彭玉麟（1816-1890）湘軍的重要將領(lǐng)，他生于國(guó)家內(nèi)憂外患之時(shí)，自幼學(xué)習(xí)孔孟之道，使得忠君報(bào)國(guó)成為其所提倡的軍人價(jià)值觀。道光二十九年（1849年），參與平定李元發(fā)起義。咸豐三年（1853年），他又受曾國(guó)藩之邀加入湘軍，從此為國(guó)為民，戎馬半生。在軍人修養(yǎng)方面，將儒家的齊家之道用于強(qiáng)軍之中，將孝悌視為人倫之本。彭玉麟熟讀儒家經(jīng)典，深知仁義對(duì)治兵的重要性，主張義戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)師出有名。在執(zhí)掌軍權(quán)之后，更加注重軍民關(guān)系的處理以及民力之運(yùn)用。明確了軍隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)擔(dān)起保民護(hù)民之責(zé)任，不得圖民之利。他還認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)并不是單純的調(diào)兵設(shè)防，而是國(guó)家綜合力量的比較，故領(lǐng)兵作戰(zhàn)，需有全局觀念。他以此思想為指導(dǎo)，試圖建立一支強(qiáng)大的軍隊(duì)，抵御外侮，護(hù)國(guó)保民。
  ——摘編自施繼州《彭玉麟軍事倫理思想研究》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析彭玉麟軍事倫理思想產(chǎn)生的背景。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括彭玉麟軍事倫理思想的內(nèi)容。
  組卷：0引用：1難度：0.5

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