2023年廣東省深圳市南山區(qū)中考語(yǔ)文一模試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、基礎(chǔ)（25分）
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1．請(qǐng)參閱本試卷非連續(xù)性文本閱讀材料三和文學(xué)座屏閱讀《凝秀鐘聲》的相關(guān)內(nèi)容，完成問(wèn)題。
（1）請(qǐng)根據(jù)拼音，寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。
??繞著一株株古木，我緩緩移步，或①zhù lì，或凝望，在這些從歲月深處跋涉而來(lái)的古木面前，我感覺(jué)到自身如微塵般渺小。（《凝秀鐘聲》）
??白天，它穿越車(chē)馬②xuān xiāo，讓人在躁動(dòng)里體會(huì)一份寧?kù)o；夜里，它劃開(kāi)寂靜長(zhǎng)夜，引你于幽悄間抬頭眺望星空。（《凝秀鐘聲》）
（2）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，選出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)
A.與隨心所欲，聽(tīng)之任之，讓學(xué)生個(gè)體“偷摸著自由閱讀”相比，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，《水滸傳》內(nèi)容被選入教材又何嘗不是明智之舉？（非連續(xù)性文本閱讀材料三）
B.有善，有惡，有善與惡之間的種種不得已，幻想、隱忍、掙扎、妥協(xié)、反抗……一言一行背后都鐫刻這人性的復(fù)雜。（非連續(xù)性文本閱讀材料三）
C.在這些從歲月深處跋涉而來(lái)的古木面前，我感覺(jué)到自身如微塵般渺小。（《凝秀鐘聲》）
D.亭頂蓋了黃色琉璃瓦，飛檐翹脊，富麗堂皇。地面上鋪了從舊房子里挖出的青磚。整個(gè)鐘亭雖然看起來(lái)做工有點(diǎn)粗糙，但不失古典味道。（《凝秀鐘聲》）
（3）下面畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的正確句子寫(xiě)下來(lái)。
??閱讀《水滸》是否必會(huì)造成中學(xué)生誤入歧途？目前并沒(méi)有證據(jù)表明當(dāng)代青少年誤入暴力犯罪深淵，與《水滸》有直接的因果關(guān)聯(lián)。就算退一步來(lái)說(shuō)，如今閱讀的渠道太多太多，但單靠“堵”的方式是解決不了根本問(wèn)題的。（非連續(xù)性文本閱讀材料三）
（4）請(qǐng)參閱非連續(xù)性文本閱讀材料三及《凝秀鐘聲》，選出下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)
A.為了命題需要，出卷人對(duì)非連續(xù)性文本閱讀材料三中網(wǎng)民的來(lái)信進(jìn)行了適當(dāng)處理，他采用的主要方法應(yīng)為縮寫(xiě)。
B.將《水滸傳》這樣情節(jié)復(fù)雜、人物眾多的長(zhǎng)篇小說(shuō)拍成電視劇，需要通過(guò)改寫(xiě)形成文學(xué)劇本，這是一種以原作為基礎(chǔ)的再創(chuàng)作。
C.正如華南師范大學(xué)教授張敏強(qiáng)所認(rèn)為的，“《水滸》內(nèi)容很有價(jià)值，應(yīng)在中小學(xué)課本中保留，但是中小學(xué)生心理發(fā)展不成熟，授課老師有必要進(jìn)行引導(dǎo)?！保ㄔ摼錁?biāo)點(diǎn)使用正確。）
D.碩大的香樟斜伸在荷塘上，展示著藝術(shù)姿態(tài)；老得已經(jīng)空心的廣玉蘭，仍然葉繁花碩，在生命的最后歷程里頑強(qiáng)抗?fàn)?；一?duì)夫妻羅漢松，根連枝攀，百年相依，堅(jiān)守著最初的諾言。（該句主要運(yùn)用了擬人手法。）
（5）請(qǐng)參閱非連續(xù)性文本閱讀材料三，結(jié)合語(yǔ)境，為浙江省教育廳的回信補(bǔ)足稱(chēng)呼語(yǔ)和開(kāi)頭。
（6）假如你是一名記者，要將非連續(xù)性文本閱讀材料三改寫(xiě)成一則新聞，請(qǐng)你為其寫(xiě)一段導(dǎo)語(yǔ)。組卷：20引用：1難度：0.8 -
2．請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線(xiàn)上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。
（1），若出其里。（曹操《觀(guān)滄?！罚?br />（2），不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。（李商隱《賈生》）
（3）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，。（崔顥《黃鶴樓》）
（4）夜久語(yǔ)聲絕，。（杜甫《石壕吏》）
（5）竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？。（蘇軾《定風(fēng)波》）
（6）淫慢則不能勵(lì)精，。（諸葛亮《誡子書(shū)》）
（7）一個(gè)優(yōu)秀的詩(shī)人往往具有創(chuàng)造性思維，敢于突破慣性和常規(guī)，妙手偶得神來(lái)之筆。史實(shí)如鐵，不容假設(shè)，杜牧卻感慨“，”（杜牧《赤壁》），詠史抒懷都插上了浪漫的翅膀；胡天八月，大雪紛飛，岑參卻想象“，”（岑參《白雪歌送武判官歸京》），苦寒邊地也化作了明媚的江南。組卷：27引用：1難度：0.5
二、閱讀（47分）
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3．閱讀下面古詩(shī)，完成小題。
下列對(duì)《木蘭詩(shī)》選段的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ?。?br />木蘭詩(shī)（節(jié)選）
萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。組卷：52引用：4難度：0.7
三、寫(xiě)作（45分）
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9．根據(jù)要求，完成作文。
在《凝秀鐘聲》里作者寫(xiě)道：“這一刻，我似乎跟他走近了許多?！綍r(shí)，我在校園里巡視，釋放著校長(zhǎng)的威嚴(yán)，感受著鐘聲的力量與節(jié)奏，卻從未想過(guò)應(yīng)該去靠近這鐘聲背后的靈魂?！蔽覀兊纳钪?，往往也有類(lèi)似的情形。
請(qǐng)以“熟悉的陌生人”為題寫(xiě)一篇作文。組卷：11引用：1難度：0.7 -
10．《禮記?大學(xué)》告訴我們“茍日新，日日新，又日新”（如果能每天除舊更新，就要天天除舊更新，不斷地更新再更新），激勵(lì)著中華民族不斷新生，不斷前行；沈石溪的奶奶曾教導(dǎo)他“一覺(jué)醒來(lái)是早晨”，幫助他走出困境，柳暗花明又一村；《飄》的主人公斯嘉麗總把“Tomorrow is another day”（明天又是新的一天）作為人生信條，一次次獲得成長(zhǎng)……
請(qǐng)結(jié)合初中以來(lái)的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感受，以“嶄新的自我”為題寫(xiě)一篇作文。
要求：
（1）思想健康，內(nèi)容充實(shí)，書(shū)寫(xiě)清晰。
（2）文體不限（詩(shī)歌除外）。
（3）不少于600字，不超過(guò)900字。
（4）不得出現(xiàn)影響評(píng)分的人名、校名等信息，如不可避免，用××代替。
（5）不得抄襲，不得套作。組卷：20引用：1難度：0.5