2023-2024學(xué)年江蘇省常州市金壇區(qū)八年級(jí)（上）期中語文試卷

一、積累運(yùn)用（共22分）

• 1．把拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字的注音依次填在橫線內(nèi)。
        開學(xué)以來，語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富多彩。《消息二則》高屋建瓴

   

  、氣勢(shì)磅礴，是新聞作品中的guī

   

  寶；那不chuò

   

  勞作、寬厚仁慈的朱德的母親，關(guān)心學(xué)生、huì

   

  人不倦的藤野先生令人難忘：《三峽》那清幽秀麗、雄奇險(xiǎn)拔的風(fēng)光，令人不禁想來一次三峽之旅；《答謝中書書》以簡(jiǎn)練雋

   

  永的筆墨，描繪了一幅充滿生機(jī)的大自然畫卷，怎不令我們神往？
  組卷：7引用：1難度：0.8

  解析

• 2．下列關(guān)于修辭和文化常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．消息的最大特點(diǎn)是時(shí)效性強(qiáng)和真實(shí)客觀，它的正文通常按照“金字塔結(jié)構(gòu)”來寫，《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》運(yùn)用的就是這種結(jié)構(gòu)。

  B．列夫?托爾斯泰是19世紀(jì)中期俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家、思想家、哲學(xué)家，其主要作品有長(zhǎng)篇小說《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜?卡列尼娜》《獵人筆記》等。

  C．律詩是近體詩的一種，通常為八句，每?jī)删涑梢宦?lián)，計(jì)四聯(lián)，依次為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。我們學(xué)過的律詩有《錢塘湖春行》《黃鶴樓》《庭中有奇樹》。

  D．夸張是李白詩歌的一大特色，其詩句“黃河之水天上來”“白發(fā)三千丈”“蜀道之難，難于上青天”都是擴(kuò)大夸張。
  組卷：21引用：1難度：0.7

  解析

• 3．班級(jí)開展《紅星照耀中國(guó)》名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與活動(dòng)，回答下列問題。
  【任務(wù)一：人物分析】
  （1）下列對(duì)名著中部分人物的描述，有誤的一項(xiàng)是

   

  
  A.毛澤東重視中國(guó)人民大眾特別是農(nóng)民——這些人是貧窮的、饑餓的、被剝削的、不識(shí)字的，然而又是善良的、忠實(shí)的、勇敢的——的迫切要求。
  B.彭德懷曾經(jīng)先后加入過同盟會(huì)、國(guó)民黨，最后完全自動(dòng)地找尋中國(guó)共產(chǎn)黨，他成為三次革命的領(lǐng)袖。
  C.書中的“紅小鬼”是一個(gè)特殊群體。他們認(rèn)為自己跟任何人都是平等的，他們對(duì)紅軍的忠誠(chéng)是少年人的無可置疑的忠誠(chéng)。
  D.“他是我所遇到的紅軍領(lǐng)袖中，有最強(qiáng)階級(jí)感的人——在姿態(tài)上、外表上、談話上。”這是斯諾對(duì)徐海東的印象。
  【任務(wù)二：讀書海報(bào)】
  （2）下面是同學(xué)設(shè)計(jì)的讀書海報(bào)，請(qǐng)你根據(jù)括號(hào)提示，將海報(bào)內(nèi)容補(bǔ)充完整。（推薦語在50字以內(nèi)）
  

  書名：《紅星照耀中國(guó)》作者：（美）埃德加?斯諾同類作品：《長(zhǎng)征》作者：A   長(zhǎng)征故事：①四渡赤水 ②血戰(zhàn)湘江 ③B   （補(bǔ)寫一個(gè)長(zhǎng)征故事） 推薦語：C   （圍繞“長(zhǎng)征精神”對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)意義來寫推薦語。）
  組卷：29引用：1難度：0.6

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二、閱讀理解（共38分）

• 8．閱讀下面的文章，完成問題。
  錦詩之美
  ——記敦煌研究院女院長(zhǎng)樊錦詩      ①樊錦詩，一個(gè)女人的名字，讓人遐想到錦緞，詩歌，華麗紛披的美麗。四十余年過去，她的名字，卻在大風(fēng)沙里生長(zhǎng)為一種精神。
        ②四十余年前，樊錦詩從北大歷史系考古專業(yè)畢業(yè)。這個(gè)面龐秀氣的上海姑娘，把父親勸阻的信壓在箱底，拋卻繁華的都市生活，執(zhí)意來到敦煌研究院工作。
        ③文藝片里的絲綢之路，總看見歡樂的西部人彈著冬不拉，唱著小調(diào)，漂亮的女子獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)……這不過是真實(shí)的謊言，西部人把生活的背景歸納成兩個(gè)字：荒涼。
        ④那時(shí)，戈壁灘人煙稀少，走上幾十里路也碰不見一個(gè)人，沙子的地表溫度高達(dá)70攝氏度，低達(dá)零下30度。莫高窟內(nèi)極盡輝煌，鬼斧神工，洞外卻是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人總要走出藝術(shù)的洞，柴米油鹽地生活啊。
        ⑤水是堿性的，樊錦詩總洗不干凈頭發(fā)。沒有屋子住，就在附近的小廟湊合。土炕土凳土桌，吃飯的時(shí)候起風(fēng)，灰塵就嗆到肺里。一個(gè)月也去不了一回城里，讀書讀報(bào)簡(jiǎn)直奢侈。
         ⑥有晚洞外傳來狼嘯。她嚇得整晚睡不著，次日才發(fā)現(xiàn)，洞外原來拴著一頭不安分的驢子。那時(shí)她也不過是個(gè)小姑娘，單調(diào)寂寞的日子幾近讓她窒息。但她不走。敦煌壁畫的大氣之美使她折服，而壁畫雕塑自然的老化破損、被盜竊的空白痕跡更使她心疼，迫使她留下。她要以自己柔弱的堅(jiān)韌保護(hù)敦煌。
        ⑦多年來，樊錦詩沉浸在石窟考古研究工作當(dāng)中。保護(hù)、研究、思考、發(fā)揚(yáng)畫在石頭上、刻在窯洞里的大美，樂不思蜀。她運(yùn)用考古類型學(xué)的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期斷代，得到學(xué)術(shù)界的高度認(rèn)可。
        ⑧這些年，樊錦詩把自己的先生也從武漢拽到了敦煌，風(fēng)雨兼程，同甘共苦。
        ⑨流年似水，青絲變白發(fā)。聽說有些女同學(xué)信誓旦旦要來敦煌，樊錦詩就緊張：“人很難真的和藝術(shù)過一輩子。我怕她們太苦……A回頭一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院長(zhǎng)；二沒有堅(jiān)持專業(yè)，耽擱了北大那幾年；三不是賢妻良母，孩子受了很多委屈，虧欠家庭太多?！?/bdo>
        ⑩那場(chǎng)特殊的媒體見面會(huì)，就在石窟之外。樊錦詩扯扯普通的青布罩衫，猶如鄰居慈祥而抱愧的老太太。旁邊的聽眾卻在感慨：“B一個(gè)地道的上海女人，完全是濃重的西北口音了?！?/bdo>
        ?那她為什么堅(jiān)持留下？
        ?“你們看夜色中的莫高窟，寧靜、圣潔。我老說有一種魅力，一個(gè)極大的吸引力在吸引著我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一種責(zé)任、一種使命，保護(hù)不好真是千古罪人。許多人都這樣，一些老先生，像常院長(zhǎng)、段先生他們來的時(shí)候，有的比我還小，20歲左右。然而來了之后，一輩子默默無聞。被打成右派，還持續(xù)去畫畫，仍是一絲不茍地畫。他就覺得這是他生命中的一部分，沒有這部分，他就沒支撐了，并且他畫的時(shí)候也是在跟古代的藝術(shù)家交流。震撼在哪兒呢？奧妙在哪兒呢？神秘在哪兒呢？就是他們的工作。就是用他們的青春，用他們的畫，一點(diǎn)一點(diǎn)地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?，F(xiàn)在都年老了，八十歲、七十多歲。還想著敦煌，還要回來。他就覺得這是他真實(shí)的家?！?br />      ?聽她坦然安靜地說著這話，將四十余年的艱辛和孤獨(dú)輕輕帶過，聽眾心里各是滋味。戈壁風(fēng)沙龍卷虎嘯，改變了她的吳儂軟語、青絲春顏，卻贈(zèng)與她別樣的灑脫和曠達(dá)，和常人不能體驗(yàn)的幸福。
        ?西部人稱敦煌研究院的這位女院長(zhǎng)是西部守護(hù)神。只有神，才有這樣的意志。
        ?月光下的她，不是神，如詩歌，如錦緞，具有華麗紛披的美麗。
  （1）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.第③段中“這不過是真實(shí)的謊言”，其意是文藝片里“歡樂的西部人彈著冬不拉，唱著小調(diào)，漂亮的女子獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)”的場(chǎng)景，在西部人的現(xiàn)實(shí)生活中根本不存在。
  B.文中描繪戈壁灘的人煙稀少、莫高窟外的灰土蒙蒙，采用“避實(shí)就虛”的寫法，寫出了環(huán)境惡劣，襯托出樊錦詩選擇保護(hù)敦煌態(tài)度的毅然決然。
  C.第?自然段“那她為什么堅(jiān)持留下”一句，獨(dú)立成段，起到了很好的過渡作用，引起下文。
  D.在樊錦詩、常院長(zhǎng)、段先生等人看來，守護(hù)莫高窟是高尚永恒的事業(yè)，一代代敦煌人正在為這事業(yè)默默奮斗，奉獻(xiàn)一生。
  （2）題目是“錦詩之美”，請(qǐng)結(jié)合“錦詩”二字的本義，說一說樊錦詩名字的寓意，并概括她“美麗”之處。
        錦：金文（金，金絲金線）（帛，紡織品），表示以金絲代替蠶絲紡織。篆文（承續(xù)金文字形）。造字本義：名詞，用金絲線織成的閃光絢麗的紡織品。詩：說文解字（言部）詩，志也。從言，寺聲?！睹?序》曰：“詩者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩?！?br />（3）“在心為志，發(fā)言為詩”，言為心聲。本文直接引用大量的人物語言，有什么作用？請(qǐng)從A、B畫橫線處任選一句進(jìn)行分析。
  （4）試分析⑤、⑥兩自然段中劃波浪線語句的作用。
  （5）“詩”字彰顯樊錦詩院長(zhǎng)身上“敦煌人”的精神。你認(rèn)為本文樊錦詩院長(zhǎng)的精神與下面哪個(gè)人物最相近？請(qǐng)選擇并聯(lián)系本文，結(jié)合教材或課外名著，闡述理由。
  A.藤野先生（魯迅《藤野先生》）
  B.列夫?托爾斯泰（茨威格《列夫?托爾斯泰》）
  C.居里夫人（艾芙?居里《美麗的顏色》）
  D.毛澤東（埃德加?斯諾《紅星照耀中國(guó)》）
  組卷：19引用：1難度：0.5

  解析

三、習(xí)作表達(dá)（共40分）

• 9．作文。
        “柳暗百花明，春深五鳳城”“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，“柳暗花明”原義是形容柳樹成蔭，繁花似錦的春天景象，比喻在曲折艱辛之后，忽然絕處逢生，另有一番情景。
        請(qǐng)以“柳暗花明”為題寫一篇文章。
        要求：①文體自選，中心明確、內(nèi)容具體、語言流暢、結(jié)構(gòu)合理。②不少于550字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。
  組卷：4引用：1難度：0.5

  解析