2022-2023學(xué)年安徽省合肥市廬江縣高一（上）期末語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一
        習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中指出：“堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，提煉展示中華文明的精神標(biāo)識(shí)和文化精髓，加快構(gòu)建中國(guó)話(huà)語(yǔ)和中國(guó)敘事體系，講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音，展現(xiàn)可信、可愛(ài)、可敬的中國(guó)形象?！边@鼓勵(lì)我們立足時(shí)代發(fā)展，創(chuàng)新藝術(shù)表達(dá)，在更好滿(mǎn)足人民精神文化需求、增強(qiáng)人民精神力量的過(guò)程中，把中國(guó)故事講生動(dòng)、講精彩。
        怎樣講好中國(guó)故事？作為從延河岸邊走來(lái)的藝術(shù)院團(tuán)，國(guó)家話(huà)劇院近年來(lái)以史料為依托，深入革命文化傳統(tǒng)，創(chuàng)作了《紅色的起點(diǎn)》《直播開(kāi)國(guó)大典》《三灣，那一夜》等一批話(huà)劇作品?！都t色的起點(diǎn)》凸顯青春洋溢的革命精神，以富有時(shí)代氣息的舞臺(tái)表達(dá)，再現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)天辟地的崢嶸歲月。《直播開(kāi)國(guó)大典》則聚焦新中國(guó)成立這一偉大歷史時(shí)刻，以歷史人物為原型，再現(xiàn)新華廣播電臺(tái)如何在有限條件下，順利實(shí)況轉(zhuǎn)播開(kāi)國(guó)大典，向全世界宣告中華人民共和國(guó)的成立。為了讓故事更加好看，在《直播開(kāi)國(guó)大典》中，我們打破傳統(tǒng)敘事模式，3條線(xiàn)索交融并進(jìn)，增強(qiáng)全劇懸念和戲劇沖突，更加有效地傳遞作品的精神內(nèi)涵。
        今年國(guó)慶期間，國(guó)家話(huà)劇院首部文獻(xiàn)劇《抗戰(zhàn)中的文藝》成功上演。全劇以活躍在抗戰(zhàn)中的文藝家為主人公，集中呈現(xiàn)魯迅、田漢、聶耳等文藝大家的愛(ài)國(guó)之志和救國(guó)之舉。國(guó)家話(huà)劇院推出這部劇，既是對(duì)歷史的回望和致敬，更傳遞了前輩藝術(shù)家的奮斗之志、家國(guó)情懷。
        生活就是人民，人民就是生活。講好中國(guó)故事，還需要我們深入生活，走近書(shū)寫(xiě)不凡生命詩(shī)篇的英模人物，通逢文藝創(chuàng)作讓人物事跡和精神為更多人所知。只有深入生活，創(chuàng)作者才能走進(jìn)人物內(nèi)心，進(jìn)而從精神層面理解人物，這樣刻畫(huà)出的人物才清晰準(zhǔn)確、真實(shí)可感。為創(chuàng)作話(huà)劇《谷文昌》，國(guó)家話(huà)劇院的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)數(shù)次來(lái)到主人公生前奮斗過(guò)的地方采風(fēng)。人物形象的種子逐漸在演員心中生根發(fā)芽，這樣塑造的藝術(shù)形象更加令人信服。
        無(wú)論表現(xiàn)革命前輩還是英模人物，當(dāng)創(chuàng)作者自己被表現(xiàn)對(duì)象深深打動(dòng)、在精神和情感上有所升華時(shí)，創(chuàng)作出的作品才能富有原型人物的精氣神。為創(chuàng)作民族歌劇《技貧路上》，我們多次深入廣西百色市樂(lè)業(yè)縣百妮村，在主人公黃文秀工作過(guò)的田間地頭聽(tīng)鄉(xiāng)親們含淚講述她的故事，反復(fù)研讀地留下的《駐村日記》。這位年輕共產(chǎn)黨員為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)“不獲全勝、決不收兵”的堅(jiān)定信念和優(yōu)秀品德，成為我們創(chuàng)作時(shí)的力量之源。
        我們將探索戲劇和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合，建設(shè)戲劇現(xiàn)場(chǎng)云演播平臺(tái)和數(shù)字智能演藝基地。戲劇和網(wǎng)絡(luò)的融合不止步于直播，而是要實(shí)現(xiàn)戲劇線(xiàn)下創(chuàng)作與線(xiàn)上數(shù)字化創(chuàng)作的全面融合，通過(guò)數(shù)字的、審美的方式，讓精彩的中國(guó)故事被更多人看到。
        用更多優(yōu)秀文藝作品講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，中國(guó)戲劇人義不容辭，大有可為。
  （摘編自《用更多優(yōu)秀文藝作品講好中國(guó)故事》，《人民日?qǐng)?bào)》2022年11月25日）材料二
        習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要以中國(guó)為觀照、以時(shí)代為觀照，立足中國(guó)實(shí)際，解決中國(guó)同題，不斷推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。”
        中國(guó)傳統(tǒng)文化是中外青年交流的橋梁，也是交流情感、增進(jìn)友誼的良好載體。南法的春天情然到來(lái)時(shí)，一次溫暖的邂逅，讓我們認(rèn)識(shí)了兩位學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的法國(guó)女孩。她們邀請(qǐng)我們參加學(xué)根參辦的漢學(xué)研討會(huì)，言語(yǔ)閱流露出的對(duì)中國(guó)的熱愛(ài)今我們動(dòng)容。研討會(huì)上，我們從“好雨知時(shí)節(jié)”聊到“海內(nèi)存知己”，再到“美美與共，天下大同”。她們一個(gè)喜歡李白，一個(gè)想去蘇州。地n說(shuō)，“漢語(yǔ)不僅美，而且更是未來(lái)”，“等疫情過(guò)去，我一定要去中國(guó)”。我們將從國(guó)內(nèi)帶來(lái)的書(shū)要作品贈(zèng)送給她們，并說(shuō)中國(guó)永遠(yuǎn)張開(kāi)懷抱歡迎她們的到來(lái)。看到她們燦爛的笑容，我們心中感慨萬(wàn)千：中國(guó)文化的魅力感染著全世界，她們只是千千萬(wàn)萬(wàn)外國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的縮影。
        從長(zhǎng)江的滾滾春潮，到塞納河的粼粼波光，我們?cè)诜▏?guó)講述的中國(guó)故事意韻悠長(zhǎng)——?dú)v久彌斷，中華傳統(tǒng)文化活色生香；命運(yùn)與共，合作共贏的中國(guó)之聲鏗鏘響亮；不忘初心，來(lái)時(shí)的道容指引前進(jìn)的方向；展望未來(lái)，新時(shí)代的中國(guó)滿(mǎn)載世界的希望。
  摘編自《在法國(guó)講好中國(guó)故事，讓世界更好讀懂中國(guó)》，《中國(guó)青年報(bào)》2022年5月13日）
  （1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.習(xí)總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中的講話(huà)鼓勵(lì)我們把中國(guó)故事講生動(dòng)、講精彩。
  B.講好中國(guó)故事必須以史料為依托，深入革命文化傳統(tǒng)，打破傳統(tǒng)敘事模式。
  C.國(guó)家話(huà)劇院推出首部文獻(xiàn)劇，傳遞了前輩藝術(shù)家的奮斗之志和家國(guó)情懷。
  D.中國(guó)傳統(tǒng)文化是中外青年交流的橋梁和載體，利于交流情感，增進(jìn)友誼。
  （2）下列對(duì)上述材料論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.材料一采用了“總一分”式結(jié)構(gòu)，多角度闡述用優(yōu)秀文藝作品講好中國(guó)故事的要求和方法，完整而嚴(yán)謹(jǐn)。
  B.材料一列舉《谷文昌》主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)深入采風(fēng)的事例，體現(xiàn)了創(chuàng)作者“生活就是人民，人民就是生活”的創(chuàng)作理念。
  C.兩則材料都運(yùn)用了引用論證、舉例論證和比喻論證等方法，說(shuō)理形象透徹，使得文章的觀點(diǎn)具有極強(qiáng)的說(shuō)服力。
  D.兩則材料的論證語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)而生動(dòng)，于平實(shí)之中飽含情感，表現(xiàn)了中國(guó)戲劇人講好中國(guó)故事的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)精神。
  （3）根據(jù)上述材料，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.話(huà)劇《紅色的起點(diǎn)》以“大事記”式的舞臺(tái)形式徐徐展開(kāi)壯闊的歷史畫(huà)卷，這種創(chuàng)新藝術(shù)表達(dá)是講好中國(guó)故事的有益實(shí)踐。
  B.創(chuàng)作者只要自己被表現(xiàn)對(duì)象深深打動(dòng)、在精神和情感上有所升華時(shí)，創(chuàng)作出的作品就能富有原型人物的精氣神并打動(dòng)人心。
  C.戲劇和網(wǎng)絡(luò)的融合不應(yīng)止步于直播，要實(shí)現(xiàn)線(xiàn)下與線(xiàn)上創(chuàng)作的全面融合，通過(guò)合適的方式，讓精彩的中國(guó)故事被更多人看到。
  D.在法國(guó)講好中國(guó)故事，可以讓世界更好地了解中國(guó)，也是踐行習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于講好中國(guó)故事重要指示的自覺(jué)行動(dòng)。
  （4）材料一采用了怎樣的論證思路？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  （5）根據(jù)上述材料，概括講好中國(guó)故事的意義。
  組卷：6引用：2難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文章，完成下列各題。
  將軍號(hào)      將軍大病之后，行動(dòng)不便，還失語(yǔ)了。家人擔(dān)心，將軍的急躁脾氣會(huì)受不了。但將軍卻很豁達(dá)，自己轉(zhuǎn)動(dòng)著輪椅，脖子上掛著一把軍號(hào)。吃飯、散步、看書(shū)、讀報(bào)、方便都吹號(hào)來(lái)指示。夫人苦笑著說(shuō)，這老頭子，把家里變成軍營(yíng)啦。
        將軍和村子里的幾個(gè)青年跑去當(dāng)兵，他才十四歲，身上沒(méi)肉個(gè)頭不高。國(guó)長(zhǎng)留下來(lái)年輕人，撲拉著將軍的頭，說(shuō)：“你個(gè)毛孩子，回家去，別讓爹娘著急?！睂④姅Q著胖子說(shuō)：“我沒(méi)有爹媽了，都被土匪殺了?！眻F(tuán)長(zhǎng)愛(ài)惜地拍拍他的肩膀，留在了身邊。
        幾周集訓(xùn)結(jié)束，新兵都領(lǐng)到了槍?zhuān)挥袑④婎I(lǐng)到了一把銅號(hào)。將軍的嘴撅得能拴住頭毛驢：“我來(lái)扛槍打仗報(bào)仇，我不吹號(hào)唱戲?！眻F(tuán)長(zhǎng)笑了：“唯，口氣不小。來(lái)，給他一桿槍?！睂④娍缟先舜笊w槍?zhuān)ζ鹗萑醯难怼?br />      團(tuán)長(zhǎng)下令，跑步走！將軍跑起來(lái)，槍托磕碰著腳跟，跌蹌幾步就摔倒在地上，圍觀的人都笑了。團(tuán)長(zhǎng)說(shuō)：“看看，人還沒(méi)有搶高呢，行軍作戰(zhàn)，每天要幾十里路，誰(shuí)招呼你？別小看了追把號(hào)，軍號(hào)一響，士氣高漲。它可以指揮千軍萬(wàn)馬，它調(diào)動(dòng)著隊(duì)伍沖鋒打仗吃喝拉撤睡。吹不了號(hào)，你就給我滾蛋回家！”將軍倔勁上來(lái)了：“吹號(hào)有啥難的，吹出個(gè)樣子給你看看！”
        看著簡(jiǎn)單的銅號(hào)，將軍使出吃奶的勁，憋得臉紅脖子粗也吹不出一個(gè)音，訓(xùn)練下來(lái)，眼冒金星，嘴唇腫得像顆紅棗。團(tuán)長(zhǎng)也不搭理他，只是把自己的饅頭、咸菜給他留一份。將軍鼓著腮幫子嚼著饅頭，嘴里還哪嚕嘟嚕地背著號(hào)譜，饅頭沒(méi)有吃完，人睡著了，團(tuán)長(zhǎng)給他輕輕蓋上毯子。
        兩年后，師里舉行號(hào)手培訓(xùn)比賽，將軍一口氣吹下一百多個(gè)號(hào)譜，面不改色，氣不喘，拿下第一名。團(tuán)長(zhǎng)拍著他的肩膀說(shuō)：“別驕傲，真本事還得用在戰(zhàn)場(chǎng)上?！?br />      大霧天，將軍跟隨部隊(duì)轉(zhuǎn)移一批民主人士過(guò)滇。利用大霧天，走山路。還是被守衛(wèi)的敵軍發(fā)現(xiàn)動(dòng)靜，敵軍分成幾路往山上包抄。危情之際，將軍忽然吹了一段號(hào)。稍頃，山下傳來(lái)號(hào)聲，將軍又回應(yīng)，敵軍慢慢退去。原來(lái)，前幾天的一次戰(zhàn)斗，部隊(duì)繳獲了一本敵軍的號(hào)譜。將軍好擊，居然把號(hào)譜背下來(lái)了，剛才也是急中生智，用號(hào)譜騙過(guò)了敵軍，把人員安全送達(dá)預(yù)定地點(diǎn)。
        將軍是掛著立功獎(jiǎng)?wù)滦埕耵駳獍喊嚎邕^(guò)鴨綠江的。
        朝鮮的冬天異常寒冷。阻擊戰(zhàn)斗中，部隊(duì)在冰天雪地里潛伏了幾個(gè)小時(shí)，團(tuán)長(zhǎng)下達(dá)沖鋒的號(hào)令，將軍站起僵硬的身體，拿起軍號(hào)放嘴上吹，卻沒(méi)有聲響，原來(lái)嘴唇跟號(hào)嘴凍在了一起，情急之下，他用力一拽，連帶拽下兩塊嘴皮來(lái)，血一下子流滿(mǎn)了下巴。他顧不上擦，吹響了沖鋒號(hào)。
        那場(chǎng)戰(zhàn)斗打得異常艱苦。將軍面前的這支敵軍受到攻擊后反應(yīng)迅速、單兵射擊準(zhǔn)確、支援火炮也極為猛烈，連長(zhǎng)倒下了，指導(dǎo)員倒下了，排長(zhǎng)倒下了，戰(zhàn)士們依然頑強(qiáng)地?fù)敉藬耻娨淮斡忠淮蔚姆磽洹?br />      臨近傍晚，在猛烈的炮火支援下，敵軍終于踏上了拼得只剩下五名志愿軍戰(zhàn)士的陣地。只要再前進(jìn)幾米，阻去道路就將被打通。將軍躍出戰(zhàn)壕，吹響了沖鋒號(hào)。剛沖上陣地的敵軍一愣，慌亂掉頭向山下逃竄。
        一顆炮彈飛來(lái)，將軍被掀出七八米遠(yuǎn)。躺在手術(shù)臺(tái)上，他的手里也緊緊地攥著軍號(hào)。后來(lái)，閑暇下來(lái)的將軍，每天都要把軍號(hào)擦拭幾遍。將軍總是愛(ài)把軍號(hào)的故事講給兒子聽(tīng)，講給孫子聽(tīng)，還把孫子的小名叫號(hào)號(hào)。如果有人問(wèn)，是浩蕩的浩，還是培月的培，將軍都認(rèn)真地說(shuō)，是軍號(hào)的號(hào)。
        將軍的孫子號(hào)號(hào)，愛(ài)聽(tīng)將軍講故事。盡管許多故事號(hào)都能從頭至尾復(fù)述，可是他還是愛(ài)聽(tīng)將軍講，將軍的講述總是能把他帶入當(dāng)年戰(zhàn)火硝煙的情景當(dāng)中。號(hào)號(hào)聽(tīng)著將軍的故事，考上解放軍軍醫(yī)大學(xué)，成為一名優(yōu)秀的軍醫(yī)。
        將軍病愈后，號(hào)號(hào)每周都要抽出時(shí)間來(lái)看望將軍。將軍兩周都沒(méi)有見(jiàn)到號(hào)號(hào)的身影了，家人支支吾吾地說(shuō)號(hào)號(hào)工作忙。將軍上來(lái)了倔脾氣，如果見(jiàn)不到號(hào)號(hào)，他不吃飯，不吃藥。家人沒(méi)轍了，只得接通了號(hào)號(hào)的視頻電話(huà)。
        視頻里的號(hào)號(hào)略顯疲憊，額頭有深深的勒痕，卻依然充滿(mǎn)朝氣。號(hào)號(hào)說(shuō)：“爺爺，您老要好好保重。我現(xiàn)在火神山醫(yī)院。這里也是戰(zhàn)場(chǎng)，我們的敵人是病毒。爺爺放心，我會(huì)保護(hù)好自己，我們會(huì)打贏這場(chǎng)戰(zhàn)役?！?br />      將軍看著號(hào)號(hào)，笑了。將軍舉起軍號(hào)，昂起頭，吹響了沖鋒號(hào)。
  （節(jié)選自《山西文學(xué)》2021年第2期）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章開(kāi)頭，行動(dòng)不便、失語(yǔ)的將軍吹號(hào)的目的是想把自己的家里變成軍營(yíng)。
  B.將軍吹號(hào)，“使出吃奶的勁”“嘴唇腫得像顆紅棗”，意在突出他沒(méi)有吹號(hào)天賦。
  C.“火神山醫(yī)院”“病毒”這些詞語(yǔ)透露故事背景由戰(zhàn)爭(zhēng)年代跨越到現(xiàn)今。
  D.文章結(jié)尾，將軍又吹起了軍號(hào)，那是因?yàn)樗燥埳⒉綍r(shí)都有吹號(hào)的習(xí)慣。
  （2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章脈絡(luò)清晰，全文以順敘開(kāi)頭，又插敘交代了將軍的成長(zhǎng)經(jīng)歷和將軍號(hào)的來(lái)歷等，信小說(shuō)內(nèi)容完整豐富。
  B.小說(shuō)交代將軍在比賽中“一口氣吹下一百多個(gè)號(hào)譜”的事跡，為下文寫(xiě)將軍用敵軍號(hào)譜救人脫險(xiǎn)作了鋪墊。
  C.在抗美援朝那場(chǎng)戰(zhàn)斗中，小說(shuō)運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，突出了環(huán)境的惡劣和志愿軍戰(zhàn)士們胸懷的寬廣。
  D.結(jié)尾寫(xiě)號(hào)號(hào)“略顯疲憊”卻依然“充滿(mǎn)朝氣”，運(yùn)用了對(duì)比的手法，看似矛盾，卻突出了人物可貴的精神。
  （3）小說(shuō)中的將軍是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
  （4）小說(shuō)中反復(fù)提到“軍號(hào)”有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。
  組卷：2引用：1難度：0.5

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        社會(huì)學(xué)家認(rèn)為，傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會(huì)是個(gè)“無(wú)法”的社會(huì)，其實(shí)①_____，只不過(guò)在鄉(xiāng)村自治的情勢(shì)下，法律不大需要或難以全面深入滲透到廣大的基層社會(huì)。在鄉(xiāng)土社會(huì)，解決百姓的各種矛盾和紛爭(zhēng)，②_____，禮俗不同于法律、制度，它是一種廣泛意義上的道德，③_____我們常說(shuō)的“約定俗成”“出入循禮”“心理有依歸，行為有參照”等正是傳統(tǒng)鄉(xiāng)土社會(huì)真實(shí)的寫(xiě)照。
        人們因禮俗而有規(guī)矩，因有禮俗而形成德性。遵“禮”、循“禮”、守“禮”而使人們形成對(duì)“禮”的基礎(chǔ)即“義理”的認(rèn)同，“義理道德”就成為人們道德的表現(xiàn)形態(tài)，行為依規(guī)守矩不在于神性或契約的先在約束，也不在于功利或懲處的后在約束，而在于對(duì)義理認(rèn)同基礎(chǔ)上的行為德性。義在心中，心中有約，理在行中，行為有據(jù)。
        在中國(guó)農(nóng)耕文明的鄉(xiāng)土社會(huì)中，禮俗成為“社會(huì)公認(rèn)合宜的行為規(guī)范”。禮俗不同于法律、制度，是一種廣泛意義上的道德，甚至具有超越道德的權(quán)威和效力。禮俗不僅通過(guò)自身來(lái)約束民眾，還與法律相結(jié)合，化約為法律的基本精神和內(nèi)在要求。有些禮俗還直接上升為法律，成為強(qiáng)力約束機(jī)制。
  （1）下列引號(hào)的用法與文段第一句中引號(hào)用法一致的一項(xiàng)是

   

  
  A.今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過(guò)人頭”了；只不見(jiàn)一些流水的影子，是不行的。
  B.隨著城鎮(zhèn)化的發(fā)展，不少老技藝面臨失傳風(fēng)險(xiǎn)，全面落實(shí)“非遺”保護(hù)政策刻不容緩。
  C.平常人讀小說(shuō)，以為既是“小”說(shuō)，必?zé)o關(guān)宏旨，所以隨便一看，看完了順手一扔。
  D.鐘揚(yáng)教授的足跡延伸到植物學(xué)家的“無(wú)人區(qū)”，為種子庫(kù)標(biāo)本采樣做出了突出貢獻(xiàn)。
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。
  組卷：5引用：1難度：0.7

  解析

四、寫(xiě)作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        什么是青春？青春是“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯”的熱血擔(dān)當(dāng)，青春是“不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力”的蓬勃力量，青春是“燒破世人的夢(mèng)，燒沸世人的血——也救出他們的靈魂，也搗破他們的監(jiān)獄”的責(zé)任使命；青春是插在槍管中的野菊花，是棗紅底色上撤滿(mǎn)白色百合花的棉被，是小竹籃中盛滿(mǎn)的希望和未來(lái)……
        青春逢盛世，奮斗正當(dāng)時(shí)?！扒嗄陱?qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。當(dāng)代中國(guó)青年生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明?！秉h的二十大對(duì)新時(shí)代青年寄予具望。
  “青春、理想、創(chuàng)造、奮斗……”請(qǐng)根據(jù)以上材料和個(gè)人經(jīng)歷，任選角度，寫(xiě)下你的青春經(jīng)歷或思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：7引用：2難度：0.6

  解析