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2022-2023學(xué)年山西省忻州市七年級(jí)(下)期末歷史試卷

發(fā)布:2024/6/26 8:0:9

一、選擇題(在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)最符合題意,請(qǐng)選出并在答題卡上將該選項(xiàng)涂黑。本大題有15個(gè)小題,每小題2分,共30分)

  • 1.讀表,從中你能獲取的直接信息是,隋朝(  )
    時(shí)間
    項(xiàng)目
    隋初 隋盛世 表現(xiàn)
    人口 3000多萬(wàn)人 4600多萬(wàn)人 人口激增
    墾田 1900多萬(wàn)頃 5500多萬(wàn)頃 墾田擴(kuò)大
    糧倉(cāng) 長(zhǎng)安太倉(cāng) 洛陽(yáng)含嘉倉(cāng)、興洛倉(cāng) 糧倉(cāng)豐實(shí)
    組卷:118引用:7難度:0.5
  • 2.詩(shī)史互證。下面唐朝詩(shī)人杜甫在不同時(shí)期創(chuàng)作的兩首詩(shī)歌,反映了唐朝社會(huì)的變化是( ?。?br />
    《憶昔》
    憶昔開(kāi)元全盛日,小邑猶藏萬(wàn)家室。
    稻米流脂粟米白,公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)。
    《無(wú)家別》
    寂寞天寶后,園廬但蒿藜。
    我里百馀家,世亂各東西。
    組卷:55引用:37難度:0.8
  • 3.錢穆在《國(guó)史新論》中寫道:“自經(jīng)此項(xiàng)制度推行日久,平民社會(huì),窮苦子弟,棲身僧寺,十年寒窗,也可躍登上第?!北砻鞔隧?xiàng)制度( ?。?/div>
    組卷:33引用:5難度:0.7
  • 4.在當(dāng)今影視作品中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些不符合歷史事實(shí)的場(chǎng)景、物品、情節(jié)等“穿幫”鏡頭。電視劇《大唐榮耀》攝制組布置了一個(gè)書房場(chǎng)景,會(huì)導(dǎo)致“穿幫”的道具是( ?。?/div>
    組卷:99引用:12難度:0.6
  • 5.遼宋夏金元時(shí)期,遼、西夏、金等少數(shù)民族政權(quán)迅速崛起后,大都效仿唐宋制度,制定官制,還創(chuàng)制了自己的文字。這些現(xiàn)象最能說(shuō)明( ?。?/div>
    組卷:50引用:24難度:0.5
  • 6.岳飛統(tǒng)率“岳家軍”北伐,從金軍手中收復(fù)了許多失地?!霸兰臆姟睂掖騽僬痰闹饕蚴牵ā 。?/div>
    組卷:13引用:3難度:0.7

三、材料解析題{本大題含兩個(gè)小題,每小題10分,共20分)

  • 18.我國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家,各族人民密切交往、休戚與共,形成了中華民族多元一體的格局,共同推動(dòng)了國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。
    材料一
    貞觀十五年(641年),太宗以文成公主妻之,令禮部尚書、江夏郡王(李)道宗主婚,持節(jié)送公主于吐蕃。弄贊率其部兵次(到達(dá))柏海,親迎于河源。
    ——摘編自《舊唐書》
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    材料二 一般來(lái)說(shuō),中原王朝和邊疆民族關(guān)系的發(fā)展模式主要有以下三種。第一種是中原政權(quán)覆滅,各邊疆地區(qū)少數(shù)民族進(jìn)入中原,基本上會(huì)出現(xiàn)混亂局面。但在混亂中,各民族卻相互交融。第二種是邊疆民族的強(qiáng)大導(dǎo)致其與中原王朝勢(shì)均力敵,于是各民族政權(quán)之間呈現(xiàn)出相互并立之勢(shì),形成分裂割據(jù)局面。但在割據(jù)中卻有不少交往,有統(tǒng)一的愿望、因素和趨勢(shì)。第三種是統(tǒng)一的中原王朝非常強(qiáng)大,各邊疆民族以中原民族和地區(qū)為中心相互交往,直至融入中原民族,呈現(xiàn)出統(tǒng)一局面下的民族大交融狀況。
    ——摘編自劉宗緒主編《歷史新知識(shí)創(chuàng)新能力培養(yǎng)》材料三 雍正皇帝曾經(jīng)明確指出:“從俗從宜”“各安其俗”。這強(qiáng)調(diào)了不應(yīng)改變少數(shù)民族地區(qū)的行政制度、風(fēng)俗習(xí)慣、社會(huì)組織和宗教信仰而進(jìn)行統(tǒng)治。
    ——摘編自余梓東《論清朝的民族政策》(1)指出材料一反映的歷史事件,簡(jiǎn)述這一史實(shí)的歷史影響。
    (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),舉例說(shuō)明北宋時(shí)期民族關(guān)系的發(fā)展模式。
    (3)根據(jù)材料三,指出清朝加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族地區(qū)管轄所遵循的原則。簡(jiǎn)述清朝歷代統(tǒng)治者是怎樣利用這一原則管轄西藏的。
    (4)綜合上述材料,談?wù)勀銓?duì)我國(guó)古代民族關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
    組卷:6引用:1難度:0.5

四、探究題(本大題共15分)

  • 19.中國(guó)封建社會(huì)歷代統(tǒng)治者都注重通過(guò)加強(qiáng)中央集權(quán)和地方管理等措施來(lái)鞏固統(tǒng)治,李老師以“政權(quán)鞏固”為主題設(shè)計(jì)了下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單,請(qǐng)你一起參與完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。
    任務(wù)一【紀(jì)念幣承載歷史】
    (1)從下列圖組中各選一個(gè)政治人物,從鞏固大一統(tǒng)的角度簡(jiǎn)述其被鑄幣紀(jì)念的理由。
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    任務(wù)二【時(shí)代呼喚英雄】
    (2)結(jié)合所學(xué)知識(shí),補(bǔ)充下表中戚繼光抗倭和鄭成功收復(fù)臺(tái)灣面臨的危局及破局方式。
    史實(shí):戚繼光抗倭
    面臨危局:
     

    戚繼光破局:
     
    史實(shí):鄭成功收復(fù)臺(tái)灣
    面臨危局:
     
    。
    鄭成功破局:
     
    任務(wù)三【闡述國(guó)家統(tǒng)一】
    (3)閱讀以下材料,圍繞其主題提煉一個(gè)觀點(diǎn),并結(jié)合材料和中國(guó)古代史知識(shí)加以論述。(要求:觀點(diǎn)明確,史論結(jié)合,條理清晰,150字左右)
    時(shí)期 措施
    西漢 設(shè)置西域都護(hù),旨在管轄西域36國(guó),也保證了商道的暢通
    光朝 先后設(shè)置安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府,管轄西域的天山南北地區(qū)
    元胡 設(shè)置北庭都元帥府等機(jī)構(gòu),管理西域的軍政事務(wù)
    清朝 乾隆時(shí)期平定大、小和卓叛亂,設(shè)置伊犁將軍,加強(qiáng)對(duì)西北地區(qū)的管轄
    組卷:6引用:1難度:0.5
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