24．世界文明之間的交流與碰撞深刻地改變了人類歷史的進程。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 有學者寫道：他征服埃及，打敗波斯，重修巴比倫，試圖實現(xiàn)希臘和波斯的完全統(tǒng)一。他比過去許多征服者有遠見，知道光憑武力帝國是無法長久維持下去的。于是，他的士兵變成了學校的老師，希臘的風俗習慣、生活方式像洪水一樣涌來。
材料二
| ①“毫無疑問，在這些土地上蘊藏著大量黃金，我身邊的這些印度人說他們在這些島上挖金子，并把金子帶在胸前、耳朵上、胳膊上和腿上，是很重的飾物；這里還有寶石，有名貴的珍珠，取之不盡的香料……也許這里還有數(shù)額可觀的棉花，我認為不用帶回西班牙，只要在這里就可以賣得很好，比如賣到[蒙古]大汗的那些大城市里?！?br />——《哥倫布航海日記》 |
②菲律賓馬克坦島紀念碑。碑的正反兩面同時用英文雕刻著兩位敵對人物的事跡。
正面：拉普拉普；反面：費爾南多?麥哲倫
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材料三
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材料四 我們深刻認識到，和平合作、開放包容、互學互鑒、互利共贏的絲路精神，是共建“一帶一路”最重要的力量源泉。我曾經(jīng)講過，古絲綢之路之所以名垂青史，靠的不是戰(zhàn)馬和長矛，而是駝隊和善意；不是堅船和利炮，而是寶船和友誼。
——節(jié)選自習近平關于“一帶一路”國際合作的系列講話（1）材料一中的“他”指的是誰？來自哪個國家？指出這一歷史事件產(chǎn)生了什么影響？
（2）某同學近期將以“大航海時代”為題目進行歷史主題演講。請判斷材料二中他所搜集到的材料①、②屬于哪種類型史料？并任選一則說明所選史料與該主題的關系。
（3）根據(jù)材料三并結合所學，請你以講解員的角色寫一份關于早期殖民掠奪的解說詞，100字以內(nèi)。
（4）根據(jù)以上四則材料和所學知識，指出文明交流有哪些方式；并請談談對文明交流的認識。
