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2017-2018學年湖南省長沙市天心區(qū)長郡中學高二(上)第二次模塊歷史試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題(本大題共24小題,每小題2分,共48分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是最符合題意的。選擇題答案填涂在答題卡上)

  • 1.儒家學者并不相信鬼神存在,卻注重喪禮和祭祀;墨家學者相信鬼神的存在,卻反對喪葬和祭祀的縟禮。這體現(xiàn)出( ?。?/h2>

    組卷:2引用:1難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.近年來,在贛州出現(xiàn)了很多的素菜館,深受百姓歡迎。素菜在我國歷史悠久,但成為一個菜系,則是在漢代以后?!洱R民要術(shù)》中有素食專輯,宋代則出現(xiàn)了越來越多的素食專著。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是(  )

    組卷:4引用:15難度:0.9
  • 3.翻檢《全唐詩》可知,唐詩所涉茶產(chǎn)地6道、27州,其90%集中于江南、山南、淮南、劍南等地區(qū)。這反映了( ?。?/h2>

    組卷:2引用:3難度:0.6
  • 4.朱熹在論述“理”與“氣”的關(guān)系時說,“理未嘗離乎氣,然理形而上者,氣形而下者……”,“……若理,則只是個凈潔空闊的世界,無形跡,他卻不會造作。氣則能醞釀凝聚生物也。但有此氣,則理便在其中”。這里朱熹強調(diào)(  )

    組卷:7引用:5難度:0.9
  • 5.宋、元時期,黃金一兩約合白銀十兩,明朝初期約合六兩四錢七分;同時宋元時白銀一兩五錢七分可買一匹絹,而明時僅六錢就能買-匹。這說明( ?。?/h2>

    組卷:15引用:7難度:0.9
  • 6.明中葉以來匠役制度的變化,使自由手工業(yè)者的數(shù)量擴大?!瓝?jù)《明神宗實錄》、乾隆《蘇州府志》等文獻記載,“明萬歷蘇民無積聚,多以絲織為生。東北半城皆居機戶,郡城之東皆習機”。材料說明(  )

    組卷:6引用:15難度:0.7
  • 7.黃宗羲等提不出新的社會方案,而只能用擴大相權(quán)、限制君權(quán)、提倡學校議政等辦法來修補封建專制制度。這說明明末清初思想( ?。?/h2>

    組卷:5引用:60難度:0.7
  • 8.雍正年間,山西民謠“有兒開商店,強如坐知縣”“買賣興隆把錢賺,給個縣官也不換”頗為流行。這反映出( ?。?/h2>

    組卷:1引用:1難度:0.5
  • 9.近代歷史上清政府先后與列強多次簽訂不平等條約,帶來了嚴重的影響。下列各項中,對我國民族資本主義發(fā)展影響最嚴重的是(  )

    組卷:0引用:1難度:0.6

二、非選擇題(本大題共3小題。其中第25題25分,第26題12分,第27題15分,共計52分)

  • 26.閱讀材料,完成下列要求。
        歷史向世界歷史轉(zhuǎn)變是一次長時期的世界范圍的大變革,它的物質(zhì)基礎(chǔ)就是生產(chǎn)力的普遍發(fā)展和與此相聯(lián)系的世界交往的發(fā)展??梢哉f,生產(chǎn)力發(fā)展和世界交往的發(fā)展是歷史發(fā)展的兩根主軸,世界歷史是在這兩根主軸的推動下產(chǎn)生發(fā)展演變的。因此,在進行歷史評價的時候,生產(chǎn)力發(fā)展和社會交往的發(fā)展便成了評價的標準。促進生產(chǎn)力和推動社會交往發(fā)展者應(yīng)肯定之,反之則應(yīng)加以否定;這樣有利于我們認識和評價很多歷史現(xiàn)象。
    --摘編自李植枬《整體世界歷史初探》運用材料中所述的歷史評價標準,選取世界近現(xiàn)代史的史實,加以論述。(要求觀點明確、史論結(jié)合、史實準確。)

    組卷:4引用:7難度:0.1
  • 27.【中外歷史人物評說】
    材料
        韓愈是唐中后期著名文學家、思想家。當時皇帝崇信佛教,耗費大量財富。韓愈力加諫阻:“佛本夷狄之人,與中國言語不通,衣服殊制,口不言先王之法言,身不服先王之法服,不知君臣之義,父子之情?!碑敃r士大夫熱衷于辭藻綺麗、對仗工整但空洞無物的駢體文,朝廷亦將之作為選才重要標準。韓愈首倡“古文運動”,主張文章應(yīng)仿先秦散文,“文以載道”。在他看來,由堯、舜、禹、湯、文王、武王、孔子、孟子依次相傳的“道”,在孟子死后失傳,他承擔起了重續(xù)“道統(tǒng)”的責任。
        韓愈提倡的“道統(tǒng)”就是孔孟的仁義道德思想,同時也作了一些新的闡釋。他一面講博愛,一面又講“義”。他所說的“義”,主要是指“君臣、父子之道”,旨在論證儒家的仁義道德是唯一合法思想,為其反佛提供理論根據(jù)。韓愈的思想對后世產(chǎn)生了很大的影響。
    --摘編自卞孝萱等《韓愈評傳》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,指出韓愈提倡古文運動的背景。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,說明韓愈對儒家發(fā)展的作用。

    組卷:111引用:12難度:0.5
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