2022-2023學年河南省名校聯(lián)盟聯(lián)考高三（上）開學摸底生物試卷

一、選擇題：本題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

• 1．下列有關細胞中水和無機鹽的敘述，錯誤的是（　?。?/h2>

  A．同一生物處于不同發(fā)育時期的自由水/結合水的值不同

  B．自由水可作為細胞內化學反應的反應物，但結合水不能

  C．Fe2+參與血紅蛋白形成，說明無機鹽可以化合物形式存在

  D．血鈣含量偏低引起肌無力，說明生物生命活動離不開微量元素
  組卷：7引用：3難度：0.7

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• 2．顯微鏡是人類最偉大的發(fā)明之一，它把一個全新的世界展現(xiàn)在人類的視野里。在一些科學研究中，使用光學顯微鏡就能達到實驗要求。下列有關光學顯微鏡應用的敘述，錯誤的是（　?。?/h2>

  A．可用于觀察果蠅細胞中紅眼基因突變?yōu)榘籽鄣任换?/label>

  B．在低倍顯微鏡下可觀察到正在進行質壁分離的洋蔥細胞

  C．在顯微鏡下觀察到中間亮、邊緣較寬且較黑的一定是氣泡

  D．用顯微鏡觀察蝗蟲減數(shù)分裂裝片視野較暗時，應用凹面鏡和大光圈
  組卷：9引用：1難度：0.8

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• 3．主動運輸利用ATP的方式可以是直接的，如鈉鉀泵，也可以是間接的，很多物質分子間接利用ATP逆濃度梯度運入細胞。鈉離子或質子順濃度梯度運輸時，某些分子可以與它們“手拉手”地移動，這種類型的主動運輸稱為協(xié)同運輸，如圖所示。下列敘述錯誤的是（　　）

  A．圖中糖分子進入細胞內是消耗能量的協(xié)同運輸方式

  B．主動運輸也可幫助細胞將物質釋放到高濃度的細胞外液中

  C．紅細胞吸收葡萄糖與圖中糖分子的運輸都是順濃度梯度進行的

  D．Na+通過協(xié)同轉運蛋白進入細胞內屬于協(xié)助擴散，可參與維持細胞內液滲透壓
  組卷：14引用：2難度：0.5

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• 4．為探究有機鍺（Ge）對正常植株以及鹽脅迫植株的影響，科研人員以大蒜幼苗為材料進行了相關實驗，其實驗處理如表，部分實驗結果如圖所示。下列敘述錯誤的是（　?。?br />

  組別	頁面噴施	根部澆灌
  CK	純凈水	純凈水
  Ge	0.60g?L-1的有機鍺溶液	純凈水
  NaCl	純凈水	150mmol?L-1NaCl溶液
  Ge+NaCl	0.60g?L-1的有機鍺溶液	150mmol?L-1NaCl溶液

  A．設置CK組的目的是作為對照實驗

  B．NaCl組葉綠體中合成的活躍化學能最少

  C．正常大蒜苗添加Ge能促進光合速率

  D．Ge能緩解鹽脅迫對大蒜幼苗的不良影響
  組卷：3引用：1難度：0.6

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• 5．細胞色素C（CytC）是位于線粒體內外膜之間的一種水溶性蛋白質，當細胞受到凋亡信號刺激后，線粒體釋放CytC到細胞質中，CytC與其他物質相結合共同組成凋亡體，啟動細胞凋亡。下列有關敘述錯誤的是（　?。?/h2>

  A．控制CytC合成的基因是即將凋亡細胞內特有的基因

  B．凋亡體在被病原體感染細胞的清除中發(fā)揮重要作用

  C．細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結束生命的過程

  D．控制CytC合成的基因表達被抑制時，細胞可能發(fā)生癌變
  組卷：9引用：1難度：0.6

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• 6．下列關于孟德爾遺傳實驗的敘述，正確的是（　?。?/h2>

  A．進行雜交實驗前孟德爾已規(guī)定豌豆的高莖為顯性，矮莖為隱性

  B．孟德爾根據(jù)雜交實驗結果提出豌豆是自花受粉、閉花傳粉的假設

  C．為驗證同源染色體上等位基因的分離，孟德爾設計并完成測交實驗

  D．“體細胞中遺傳因子是成對存在的”是孟德爾解釋分離現(xiàn)象提出的假說之一
  組卷：14引用：1難度：0.7

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• 7．下列關于探究DNA是遺傳物質實驗的敘述，錯誤的是（　?。?/h2>

  A．格里菲思實驗中肺炎雙球菌R型轉化為S型的實質是基因重組

  B．艾弗里的實驗設計思路是將S型菌各組分分開，并分別觀察其作用

  C．噬菌體侵染大腸桿菌實驗中，35S直接標記的是噬菌體的蛋白質外殼

  D．噬菌體侵染大腸桿菌實驗中，若保溫時間過短會使32P組上清液放射性增強
  組卷：25引用：1難度：0.7

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• 8．如圖是某二倍體哺乳動物某細胞中染色體及部分基因組成示意圖。據(jù)圖分析，下列有關敘述錯誤的是（　?。?/h2>

  A．該細胞分裂產生次級卵母細胞和第一極體

  B．該細胞共有8條染色單體，同源染色體正在分離

  C．①染色體上某片段移接到③染色體上，屬于染色體變異

  D．該細胞中④號染色體上基因a的出現(xiàn)是基因重組的結果
  組卷：7引用：1難度：0.7

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（二）選考題。共15分。請考生從給出的兩道試題中任選一題作答，如果多做，則按所做的第--題計分。[選修1：生物技術實踐]

• 25．科研人員測定了某河流水樣中的細菌含量，并進行細菌的分離及計數(shù)等工作來調查水質狀況。請回答下列問題：
  （1）檢測水樣中細菌含量的接種方法通常是

   

  法，但在接種前應隨機取若干滅菌后的

   

  平板先行培養(yǎng)一段時間，這樣做的目的是

   

  。
  （2）科研人員將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進行靜置培養(yǎng)，另一部分進行振蕩培養(yǎng)。結果發(fā)現(xiàn)，振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快。主要原因可能是

   

  （填序號）。
  ①振蕩培養(yǎng)可抑制雜菌的生長
  ②振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的溶解氧含量
  ③為細菌提供足夠的CO₂，以維持培養(yǎng)液的滲透壓
  ④振蕩培養(yǎng)可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高培養(yǎng)液中營養(yǎng)成分的利用率
  （3）在進行樣品稀釋時，取10g水樣，加

   

  稀釋得到10¹倍稀釋液，再從中吸取

   

  （操作過程）得到10²倍稀釋液。以此類推獲得10⁵倍稀釋液，在該稀釋液倍數(shù)下，取3個平板分別接種樣品溶液0.1mL，培養(yǎng)一段時間后，平板上長出的菌落數(shù)分別是156、178、191，則每克樣品中的細菌數(shù)量為

   

  個。
  （4）科研人員進一步研究發(fā)現(xiàn)氨基酸（X）是該細菌生長所必需的物質，合成途徑如下：
  
  這種細菌的野生型能在基本營養(yǎng)的培養(yǎng)基上生長，而由該細菌野生型得到的兩種突變型（甲、乙）都不能在基本營養(yǎng)的培養(yǎng)基上生長，且甲、乙都只有一種酶功能喪失；經(jīng)測定在基本營養(yǎng)的培養(yǎng)基上若添加中間產物2，則甲、乙都能生長；若添加中間產物1，則乙能生長，而甲不能生長。則突變，型甲和乙中功能喪失的酶分別是圖中的

   

  。
  組卷：0引用：1難度：0.7

  解析

[選修3：現(xiàn)代生物科技專題]（15分）

• 26．近年來，基因治療作為一種新的治療手段，可以治療多種疾病。GDNF是一種神經(jīng)營養(yǎng)因子，對損傷的神經(jīng)細胞具有營養(yǎng)和保護作用。研究人員構建了含GDNF基因的表達載體（如圖所示），并導入到大鼠神經(jīng)干細胞中用于干細胞基因治療的研究。請回答下列問題：
  
  （1）若要獲得大量GDNF基因，可通過

   

  技術進行體外擴增，該技術所需的引物有

   

  種。
  （2）基因工程中，最核心的步驟是

   

  （填圖中序號）；能否用限制酶XhoⅠ和EcoRⅠ同時切割目的基因和載體，并說明原因

   

  。重組載體上啟動子的作用是

   

  。
  （3）圖中a稱為

   

  ；b將來發(fā)育為

   

  。
  （4）過程⑥產生的小鼠并不都是轉基因小鼠的原因是

   

  。
  組卷：4引用：1難度：0.4

  解析