1．閱讀幾位同學(xué)在進(jìn)行“遨游漢字王國”綜合性學(xué)習(xí)活動時整理的資料，結(jié)合你的活動收獲，完成練習(xí)。
（一）??漢字已經(jīng)有三四千年的歷史，漢字是記錄漢語的文字或書寫系統(tǒng)，在先秦時代叫“文”“字”“書”“名”等，從秦始皇時代開始，“文”與“字”連在一起，延用至近代，為與外國文字區(qū)分，之前稱作“中國文字”，而中國文字其中包含少數(shù)民族文字，因此改為“漢字”。漢字由繁到簡，象形意味逐漸消失，以形表義走向形聲化道路，在漫長的發(fā)展演變過程中，字體發(fā)生了很大變化，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型，楷書始自魏晉以后，“楷”是規(guī)矩、楷模的意思。楷書字形方正，筆畫規(guī)整平直，比隸書更加便于書寫和認(rèn)讀，進(jìn)入南北朝之后，楷書成為占主導(dǎo)地位的字體，一直通行至今。
（二）??漢字像一群活潑可愛的孩子，在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花，愉悅你的眼睛，像一個個小精靈，跳躍在筆頭紙間。漢字有形象，有色彩，有氣味；一個漢字就是一幅畫，一個漢字就是一段歷史。
（三）??漢字，確是人類一絕。不僅形聲義俱全，還整齊靈動，特別適宜于表達(dá)一種微妙的、詩意的情感，一些普通的字詞，往往連接著久遠(yuǎn)的文化底蘊：例如“中華”“神州”“海內(nèi)”“天涯”……都能使受到過中華文化教育的人，浮想聯(lián)翩，心潮難已。
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最最能體現(xiàn)漢字這些特點的首推中國的古典詩詞。一個中國孩子，甚至在牙牙學(xué)語的時候，就能背誦許多古典詩詞了。過年時吟“爆竹聲中一歲除”；春雨時吟“清明時節(jié)雨紛紛”；思鄉(xiāng)時吟“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；登高時吟“欲窮千里目，更上一層樓”……古典詩詞已經(jīng)鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。（摘自《漢字與中國心》作者 王蒙）
（1）快速閱讀這三份資料，其中沒有涉及到的內(nèi)容是
A.資料一簡單明了地介紹了“漢字”這種稱呼的由來、漢字字體的演變等，而資料三則是引用大量的例子，把漢字的靈動、詩意寫具體。
B.資料均表現(xiàn)出對祖國文字的熱愛，字里行間透出對漢字的贊美。
C.漢字字體演變由繁到簡、由單一的象形字到音形義結(jié)合的形聲字、會意字，出現(xiàn)了行、草等字體。
D.古典詩詞已經(jīng)成為中國人表達(dá)情感的一種方式。
（2）提煉資料（一）的信息，用圖表呈現(xiàn)，有錯誤的是
（3）根據(jù)漢字演變規(guī)律，下列古今漢字對應(yīng)正確的是
（4）不同的漢字音形義有差別，同一個漢字在不同的語境中意思不同，有時讀音也會有差別，下列各組中加點字讀音完全一樣的是
A.血
泊 湖
泊 停
泊B.
晃眼
晃動 明
晃晃
C.
嘩眾取寵
嘩笑 喧
嘩D.威
嚇 驚
嚇 嚇唬
（5）寫好漢字的首要保證是書寫不出錯，下列詞語書寫完全正確的是
A.慈祥 紐扣 牲蓄
B.預(yù)計 顫抖 船稍
C.包袱 飛弛 露餡
D.屏障 眷戀 熟練
（6）對資料（二）所用表達(dá)方法判斷有錯誤的是
A.運用了比喻的修辭手法，把漢字比作可愛的孩子、多姿的鮮花、跳躍的精靈。
B.運用了擬人的修辭手法，把漢字當(dāng)作人來寫，是一群活潑可愛的孩子。
C.第一句是排比句，連用三個“像……”相同的句式。
D.運用了比喻的修辭手法，用鮮花、孩子、精靈來比喻漢字。
（7）“漢字有形象，有色彩，有氣味”，“柳”在古詩中的意向也正是這個特點的體現(xiàn)，詩句“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新?！敝小傲钡囊庀笫?
A.惜別之意，因為“柳”與“留”諧音，柳條的柔軟綿長代表了離別時的那種綿長不斷的感情。
B.勃勃生機(jī)之意，因為春天里柳條碧綠，迎風(fēng)招展。
C.品行高潔之意，因為楊柳不受周邊環(huán)境的影響，依然靚麗清新。
D.誠摯友情之意，因為古人離別是有折柳贈別的做法。
（8）漢字是有色彩的，組成的詞也是有“色彩”的，下列各組中“色彩”相同的一組是
A.端莊 誠實 團(tuán)結(jié) 遮掩
B.妒忌 瞎鬧 放肆 夸贊
C.興致勃勃 神機(jī)妙算 得意揚揚 養(yǎng)尊處優(yōu)
D.貪婪 自私 懶散 刻薄
（9）漢字是有氣味的，連帶著句子也有了不同“氣味”，下面不同于其他選項“氣味”的是
A.這可都憑它的高興，它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半朵小梅花也不肯印在稿紙上。
B.他沒有什么模樣，使他精神的是臉上的精神。
C.五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指，他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著他養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。
D.不過，被轟出教室，站在外面，我到想出了一條自我安慰的理由，我明白了一一世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還會給人帶來被驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。
（10）與“漢字，確是人類一絕?！敝小敖^”意思相同的是
A.“飛流直下三千尺”的壯美令游客絡(luò)繹不絕。
B.“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”寫出了天地間一片寂靜。
C.“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！背鲎砸皇灼哐越^句。
D.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！笨梢娝脑碌奶一ǔ罅炙峦饨^無僅有。
（11）資料（三）中畫橫線的句子在文段中的作用是
A.總結(jié)概括
B.總領(lǐng)文段
C.承上啟下
D.過渡句
（12）資料（三）中列舉的古詩出處依次對照正確的是
A.元日【宋】王安石 清明【唐】杜牧 靜夜思【唐】李白 夜宿山寺【唐】王之渙
B.元日【宋】王安石 清明【唐】賀知章 靜夜思【唐】李白 登鸛雀樓【唐】王之渙
C.元日【宋】王安石 清明【唐】杜牧 靜夜思【唐】李白 登鸛雀樓【唐】王之渙
D.元日【宋】楊萬里 清明【唐】杜牧 靜夜思【唐】李白 登鸛雀樓【唐】王之渙
（13）讀古詩想象畫面，感受詩的意境，與我國“題畫詩”的藝術(shù)形式有異曲同工之妙，如果給如下圖畫依次題詩，最恰當(dāng)?shù)氖?
A.滁州西澗【唐】韋應(yīng)物 絕句【唐】杜甫 早發(fā)白帝城【唐】李白 風(fēng)【唐】李嶠
B.楓橋夜泊【唐】張繼 絕句【唐】杜甫 題臨安邸【宋】林升 夜書所見【清】查慎行
C.楓橋夜泊【唐】張繼 贈汪倫【唐】李白 池上【唐】白居易 夜書所見【宋】葉紹翁
D.滁州西澗【唐】韋應(yīng)物 贈汪倫【唐】李白 題臨安邸【宋】林升 舟夜書所見【清】查慎行
（14）下列書法作品中，出自歐陽詢之手的是
（15）題畫詩是繪畫章法的一部分，通過書法表現(xiàn)到繪畫中，使詩、書、畫巧妙地結(jié)合起來，相互映發(fā)、豐富多姿，增強(qiáng)作品的形式美感，構(gòu)成了中國畫的藝術(shù)特色。下面關(guān)于書法常識描述不正確的是
A.書法家創(chuàng)作書法作品的最高境界為人字合一、字如其人、見字如面。
B.漢字書法是一門獨特的藝術(shù)，書寫的字體主要有楷書、草書、行書等。
C.智永、懷素、文征明都是唐代著名的書法家。
D.顏真卿是唐代著名的書法家，《顏勤禮碑》是其代表作之一
（16）漢字記錄下許多讓人難忘的感受，比如課文《軍神》中，軍神劉伯承在重慶一家診所就診，對沃克醫(yī)生“冷冷地問”“目光柔和下來”“再一次愣住了”“驚呆了”“臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情”這一系列的描寫，表現(xiàn)出沃克醫(yī)生內(nèi)心的變化是
A.被劉伯承頑強(qiáng)堅持、樂觀無畏的驚人毅力所折服。
B.對劉伯承能靜下心來數(shù)刀數(shù)這種強(qiáng)大內(nèi)心的贊嘆。
C.對劉伯承由冷漠到贊許，再到關(guān)心、欽佩、敬仰。
D.從開始以為是一個無名小卒的冷漠，到得知是大名鼎鼎的軍神后的崇拜。
（17）許多文人墨客用漢字寫下一篇篇經(jīng)典，下列關(guān)于這些經(jīng)典的常識說法不正確的是
A.《兩莖燈草》出自清代吳敬梓的長篇諷刺小說《儒林外史》。
B.《他像一棵挺脫的樹》中的“他”指的是祥子；該文章出自長篇小說《駱駝祥子》，作者是有“人民藝術(shù)家”之稱的老舍。
C.《田忌賽馬》根據(jù)漢代司馬遷的《史記?孫子吳起列傳》改編，《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史。
D.《威尼斯的小艇》《跳水》的作者分別是美國作家馬克?吐溫、英國作家列夫?托爾斯泰。
（18）透過漢字，明理踐行，某位同學(xué)拒收別人傳給他考試作弊的紙條，這正是做到了
A.人有恥，則能有所不為。
B.惻隱之心，仁之端也。
C.君子坦蕩蕩，小人長戚戚。
D.多行不義，必自斃。
