2021-2022學(xué)年浙江省溫州市瑞安市九年級(jí)(上)第一次適應(yīng)性語(yǔ)文試卷
發(fā)布:2024/9/6 19:0:9
一、借他山之石尋選題鑰匙
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1.題好一半文,選題是小論文寫(xiě)作中重要的一環(huán)。同學(xué)們參考了以下獲獎(jiǎng)小論文篇名,發(fā)現(xiàn)其中很多獲獎(jiǎng)篇名可以與詩(shī)文相對(duì)應(yīng),請(qǐng)你幫助完善,獲取選題鑰匙。
(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出①-④處的漢字。
(2)根據(jù)提示補(bǔ)全①-⑦處的古詩(shī)文。獲獎(jiǎng)篇名 對(duì)應(yīng)詩(shī)文 《周恩來(lái)精神內(nèi)①hán ①
——范仲淹《岳陽(yáng)樓記》《試論②nì ②
——?jiǎng)⒂礤a《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》《簡(jiǎn)論<三國(guó)演義>中諸葛六出祁山的精神風(fēng)范》 ③欲為圣明除弊事,
——韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》《<昆蟲(chóng)記>愛(ài)情觀探索:以大孔雀蝶為例》 ④曾經(jīng)滄海難為水,
——元稹《離思五首》(其四)《孤舟漁者獨(dú)傲滄?!骄浚祭先伺c海>中圣地亞哥“硬漢”形象的意③yùn ⑤
——李白《行路難》《論<人類群星閃耀時(shí)>中斯科特抉擇的悲劇色彩》 ⑥君子成人之美,
——《論語(yǔ)》選讀《苦心孤詣嘔心④1ì ⑦
——李商隱《無(wú)題》組卷:5引用:1難度:0.5 -
2.小文讀了《西江月?平山堂》一詞,請(qǐng)你與他一同鑒賞。
西江月?平山堂
[宋]蘇軾
三過(guò)平山堂①下,半生彈指聲中。十年不見(jiàn)老仙翁,壁上龍蛇飛動(dòng)②。
欲吊文章太守,仍歌楊柳春風(fēng)。 休言萬(wàn)事轉(zhuǎn)頭空,未轉(zhuǎn)頭時(shí)是夢(mèng)③。【注釋】①平山堂乃蘇軾恩師歐陽(yáng)修生前所建。蘇軾曾三次游歷,皆處于政治處境艱難時(shí)。第三次是作此詞時(shí),此時(shí)距蘇軾和歐陽(yáng)修末次見(jiàn)面已達(dá)九年。②龍蛇飛動(dòng):指歐陽(yáng)修在平山堂壁留題之墨跡。③此句改自白居易《自詠》:“百年隨手過(guò),萬(wàn)事轉(zhuǎn)頭空。”
(1)古詩(shī)詞中的數(shù)詞往往暗含古人遣詞造句之匠心。請(qǐng)結(jié)合注釋①,品味加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。
(2)陳廷焯《白雨齋詞話》提及,末句較白詩(shī)“追進(jìn)一層,喚醒癡愚不少”。結(jié)合內(nèi)容和注釋③,談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。組卷:48引用:3難度:0.6
二、選題鑰匙:好的標(biāo)題不僅要有深度,還應(yīng)該和選擇的素材相呼應(yīng)。
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3.小組同學(xué)選擇《<水滸傳>對(duì)“三國(guó)元素”的借鑒和傳承》為小論文標(biāo)題,并擬寫(xiě)以下提綱。請(qǐng)一起參與完善提綱內(nèi)容。
◆外貌的嫁接
關(guān)羽的外貌在《水滸傳》中嫁接給了兩個(gè)人,請(qǐng)根據(jù)提示寫(xiě)出相應(yīng)的人名。
“身長(zhǎng)八尺四五,有一部虎須髯,長(zhǎng)一尺五寸,面如重棗,目朗星,似關(guān)云長(zhǎng)模樣,滿縣人都稱他做美髯公。”——朱仝
(《水滸傳》) “堂堂八尺五六身軀,細(xì)細(xì)三柳髭髯,兩眉入鬢,鳳眼朝天,面如重棗,唇若涂朱?!薄?!--BA-->
(《水滸傳》)組卷:14引用:1難度:0.8
四、素材研讀技巧:依文體特征,多角度探討,抵達(dá)文本深處。
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8.【搜集資料一】
(甲) 律詩(shī)始于唐,盛于唐。然合一代數(shù)十家,而選其精純高渺,首尾無(wú)瑕者,殆不滿百首,何其難也!劉長(zhǎng)卿、杜牧、許渾、劉滄實(shí)為巨擘,極工而全美者,亦自有數(shù)。入宋,則古文古詩(shī),皆足方駕①漢唐,惟律詩(shī)視唐益寡焉,蓋必雄麗婉活,默合宮徵②,始可言律;而又必以格律為主,乃善。儻止以七字成句,兩句作對(duì),便謂之詩(shī),而重滯擁腫③,不協(xié)格調(diào),恐于律法未合也。
(選自劉熏《隱居通議》卷八)(乙) 凡文章不得不對(duì)。上句若安重字、雙聲、疊韻,下句亦然。若上句偏安,下句不安,即名為離支;若上句用事,下句不用事,名為缺偶。 故梁朝湘東王《詩(shī)評(píng)》云:“作詩(shī)不對(duì),本是吼文,不名為詩(shī)?!?br />(選自王昌齡《詩(shī)格》,有刪減)【注釋】①方駕:兩車(chē)并行,指比肩、媲美。②宮徵:我國(guó)古時(shí)五聲音調(diào)的名稱。③重滯擁腫:重滯,指凝滯阻塞;擁腫,指重沓累贅。
【搜集資料二】
形式
艾青
一 一定的形式包含著一定的內(nèi)容。
二 由于不同的顏色與光澤,大小與形體,我們分辨著:米、麥、柿子、栗子、柚子、蘋(píng)果。
由于不同的聲音的高低、快慢、揚(yáng)抑,我們分別著:百靈鳥(niǎo)的歌,夜鶯的歌,杜鵑的歌,鶇的歌……和人類的歌。
三 人類的歌,這是最豐富的歌,最多變化的歌,最魅惑我們的歌,最能支配我們的歌……人類是歌者之王。
四 詩(shī)人應(yīng)該為了內(nèi)容而變換形式,像我們?yōu)榱藲夂蚨儞Q服裝一樣。
五
應(yīng)該把形式看作敵對(duì)的東西。——只有和所有的形式周旋過(guò)來(lái)的,才能支配所有的形式。
要把敵人看做難于對(duì)付的東西?!@樣才能使自己沉著射擊,而且才能命中。
六 不要把形式看做絕對(duì)的東西?!且勒兆儎?dòng)的生活內(nèi)容而變動(dòng)的。
七 假如是詩(shī),無(wú)論用什么形式寫(xiě)出來(lái)都是詩(shī):
假如不是詩(shī),無(wú)論用什么形式寫(xiě)出來(lái)都不是詩(shī)。
八 難道能把一句最無(wú)聊的平直的話,由于重新排列而成為詩(shī)嗎?
真正的詩(shī)就是混在散文里也會(huì)被發(fā)現(xiàn)的。
九 詩(shī)是詩(shī),不是歌,不是小說(shuō),不是報(bào)告文學(xué)。
十 不要把敘事詩(shī)寫(xiě)成報(bào)告文學(xué)?,F(xiàn)今有不少寫(xiě)詩(shī)的常把敘事詩(shī)寫(xiě)成分行排列的拖了腳韻的報(bào)告文學(xué)了。
十一 有的只是一些素材,卻不是詩(shī);
有的只是一節(jié)故事,卻不是詩(shī);
有的根本只是一篇最粗拙的報(bào)告,分行排列了,在句腳上加上一些單調(diào)的聲音,卻自鳴得意以為那是“長(zhǎng)詩(shī)”。而批評(píng)家也以為那是“長(zhǎng)詩(shī)”,而讀者也以為那是“長(zhǎng)詩(shī)”;于是我們臨到了一個(gè)充滿“長(zhǎng)詩(shī)”的時(shí)代。
十二
不只是感覺(jué)的斷片:
不是什么修辭學(xué)的例證;
不是一些合乎文法的句子;
不是報(bào)紙上的時(shí)論與通訊。
十三 所有文學(xué)樣式,和詩(shī)最容易混淆的是歌;
應(yīng)該把詩(shī)和歌分別出來(lái),猶如應(yīng)該把雞和鴨分別出來(lái)一樣。
十四 歌是比詩(shī)更屬于聽(tīng)覺(jué)的;
詩(shī)比歌容量更大,也見(jiàn)深沉。
十五 不要把人家已經(jīng)拋撇了的破鞋子,拖在自己的腳上走路;
不要使那在他看做垃圾而你卻視為至寶的人來(lái)憐恤你。
你要做一個(gè)勇于探求的——向荒僻些的地方走;
多多地耕耘,多多地采集。
十六 不要迷信形式。
路是人的腳走成的:為了多辟幾條路,必須多向沒(méi)有人走的地方去走。
十七 寧愿裸體,卻決不要讓不合身材的衣服來(lái)窒息你的呼吸。
(選自艾青《詩(shī)論》)【資料分析】
(1)以下是小瑞的閱讀札記,請(qǐng)你幫助他完善。發(fā)現(xiàn)一:巧妙的比喻
將規(guī)范固定的詩(shī)歌形式比作
①
已走成的路
②
本文表達(dá)特色:③發(fā)現(xiàn)二:奇特的結(jié)構(gòu)
本文結(jié)構(gòu)特點(diǎn):《形式》
一
……
二
……
三
……
四……發(fā)現(xiàn)三:精辟的論點(diǎn)
文中有關(guān)“詩(shī)歌形式”的論點(diǎn),可以提煉為:
◆論證結(jié)構(gòu)
(2)根據(jù)小瑞搜集的兩則資料所闡述的觀點(diǎn),下列最適合本文寫(xiě)作的論證結(jié)構(gòu)是
A.逐層推進(jìn)式
B.正反對(duì)照式
C.總分式
D.并列式
◆論據(jù)補(bǔ)充
(3)寫(xiě)作過(guò)程中,小瑞想選擇艾青的《雪落在中國(guó)的土地上》作為補(bǔ)充論據(jù)。請(qǐng)你試分析這首詩(shī)能否印證艾青對(duì)“詩(shī)歌形式”的態(tài)度。
雪落在中國(guó)的土地上(節(jié)選)
艾青
透過(guò)雪夜的草原
那些被烽火所嚙啃著的地域,
無(wú)數(shù)的,土地的墾植者
失去了他們所飼養(yǎng)的家畜
失去了他們肥沃的田地
擁擠在
生活的絕望的污巷里:
饑饉的大地
朝向陰暗的天
伸出乞援的
顫抖著的兩臂。
中國(guó)的苦痛與災(zāi)難
像這雪夜一樣廣闊而又漫長(zhǎng)呀!
雪落在中國(guó)的土地上,
寒冷在封鎖著中國(guó)呀……一九三七年十二月(4)小瑞寫(xiě)了以下文段作為議論文的結(jié)尾,表達(dá)對(duì)“詩(shī)歌形式”的理解和思考。請(qǐng)參考組員根據(jù)自擬的議論文結(jié)尾寫(xiě)作評(píng)價(jià)量表給他的評(píng)分,重寫(xiě)結(jié)尾。(120字左右)
結(jié)尾:所以,我覺(jué)得詩(shī)歌是不是講究格律、形式應(yīng)該是跟當(dāng)時(shí)所處的時(shí)代有關(guān)系的。跟詩(shī)人選擇的內(nèi)容可能也有關(guān)。每個(gè)人寫(xiě)詩(shī)都可以有自己的想法。議論尾寫(xiě)作評(píng)價(jià)量表 標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)分指數(shù) 內(nèi)容 ①回扣材料,再次強(qiáng)調(diào)各分論點(diǎn)。 ☆☆☆☆☆ ②緊扣中心,旗幟鮮明地表明立場(chǎng)。 ★★☆☆☆ ③引起讀者深思,令人回味。 ★☆☆☆☆ 表達(dá) ④言簡(jiǎn)意賅,明確有力。 ★☆☆☆☆ 組卷:8引用:1難度:0.5
五、小論文寫(xiě)作:圍繞寫(xiě)作論題,梳理寫(xiě)作程序,還原寫(xiě)作現(xiàn)場(chǎng)。
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9.根據(jù)要求作文。
為迎接“愛(ài)閱讀?初中學(xué)生讀書(shū)小論文”評(píng)比,班級(jí)開(kāi)展學(xué)寫(xiě)小論文活動(dòng)。
讀書(shū)不息,筆耕不輟。請(qǐng)結(jié)合閱讀經(jīng)歷,從以下任務(wù)中任選其一,完成寫(xiě)作。
任務(wù)一:寫(xiě)一篇記敘性文章,與同學(xué)分享寫(xiě)作小論文中的故事。
任務(wù)二:寫(xiě)一篇議論性文章,向?qū)W弟學(xué)妹們介紹今天我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典。
任務(wù)三:寫(xiě)一篇?jiǎng)?chuàng)意小說(shuō),對(duì)自己寫(xiě)作小論文中閱讀的名著故事進(jìn)行新編。
故事新編參考標(biāo)題:《范進(jìn)中獎(jiǎng)》《“武松打虎”新編》《“智取生辰綱”新編》《當(dāng)關(guān)羽遇見(jiàn)魯智深》《假如祥子有第四輛車(chē)……》《大話西游》……)
【寫(xiě)作要求】①自擬題目;
②符合文體特征;
③不要套作,不得抄襲不得泄露個(gè)人信息;
④不少于600字。組卷:0引用:1難度:0.5