【搜集資料一】
(甲) 律詩始于唐,盛于唐。然合一代數(shù)十家,而選其精純高渺,首尾無瑕者,殆不滿百首,何其難也!劉長卿、杜牧、許渾、劉滄實為巨擘,極工而全美者,亦自有數(shù)。入宋,則古文古詩,皆足方駕①漢唐,惟律詩視唐益寡焉,蓋必雄麗婉活,默合宮徵②,始可言律;而又必以格律為主,乃善。儻止以七字成句,兩句作對,便謂之詩,而重滯擁腫③,不協(xié)格調(diào),恐于律法未合也。
(選自劉熏《隱居通議》卷八)(乙) 凡文章不得不對。上句若安重字、雙聲、疊韻,下句亦然。若上句偏安,下句不安,即名為離支;若上句用事,下句不用事,名為缺偶。 故梁朝湘東王《詩評》云:“作詩不對,本是吼文,不名為詩?!?br />(選自王昌齡《詩格》,有刪減)【注釋】①方駕:兩車并行,指比肩、媲美。②宮徵:我國古時五聲音調(diào)的名稱。③重滯擁腫:重滯,指凝滯阻塞;擁腫,指重沓累贅。
【搜集資料二】
形式
艾青
一 一定的形式包含著一定的內(nèi)容。
二 由于不同的顏色與光澤,大小與形體,我們分辨著:米、麥、柿子、栗子、柚子、蘋果。
由于不同的聲音的高低、快慢、揚抑,我們分別著:百靈鳥的歌,夜鶯的歌,杜鵑的歌,鶇的歌……和人類的歌。
三 人類的歌,這是最豐富的歌,最多變化的歌,最魅惑我們的歌,最能支配我們的歌……人類是歌者之王。
四 詩人應該為了內(nèi)容而變換形式,像我們?yōu)榱藲夂蚨儞Q服裝一樣。
五
應該把形式看作敵對的東西。——只有和所有的形式周旋過來的,才能支配所有的形式。
要把敵人看做難于對付的東西?!@樣才能使自己沉著射擊,而且才能命中。
六 不要把形式看做絕對的東西?!且勒兆儎拥纳顑?nèi)容而變動的。
七 假如是詩,無論用什么形式寫出來都是詩:
假如不是詩,無論用什么形式寫出來都不是詩。
八 難道能把一句最無聊的平直的話,由于重新排列而成為詩嗎?
真正的詩就是混在散文里也會被發(fā)現(xiàn)的。
九 詩是詩,不是歌,不是小說,不是報告文學。
十 不要把敘事詩寫成報告文學。現(xiàn)今有不少寫詩的常把敘事詩寫成分行排列的拖了腳韻的報告文學了。
十一 有的只是一些素材,卻不是詩;
有的只是一節(jié)故事,卻不是詩;
有的根本只是一篇最粗拙的報告,分行排列了,在句腳上加上一些單調(diào)的聲音,卻自鳴得意以為那是“長詩”。而批評家也以為那是“長詩”,而讀者也以為那是“長詩”;于是我們臨到了一個充滿“長詩”的時代。
十二
不只是感覺的斷片:
不是什么修辭學的例證;
不是一些合乎文法的句子;
不是報紙上的時論與通訊。
十三 所有文學樣式,和詩最容易混淆的是歌;
應該把詩和歌分別出來,猶如應該把雞和鴨分別出來一樣。
十四 歌是比詩更屬于聽覺的;
詩比歌容量更大,也見深沉。
十五 不要把人家已經(jīng)拋撇了的破鞋子,拖在自己的腳上走路;
不要使那在他看做垃圾而你卻視為至寶的人來憐恤你。
你要做一個勇于探求的——向荒僻些的地方走;
多多地耕耘,多多地采集。
十六 不要迷信形式。
路是人的腳走成的:為了多辟幾條路,必須多向沒有人走的地方去走。
十七 寧愿裸體,卻決不要讓不合身材的衣服來窒息你的呼吸。
(選自艾青《詩論》)【資料分析】
(1)以下是小瑞的閱讀札記,請你幫助他完善。
發(fā)現(xiàn)一:巧妙的比喻 將規(guī)范固定的詩歌形式比作 ① 拋撇了的破鞋子。 拋撇了的破鞋子。 已走成的路 ② 不合身材的衣服。 不合身材的衣服。 本文表達特色:③ 形象生動,具有詩歌的韻味。 形象生動,具有詩歌的韻味。 |
發(fā)現(xiàn)二:奇特的結(jié)構(gòu)
松散自由。 松散自由。 |
|
發(fā)現(xiàn)三:精辟的論點 文中有關(guān)“詩歌形式”的論點,可以提煉為: 詩歌創(chuàng)作應以內(nèi)容為重,形式應該根據(jù)內(nèi)容而變。 詩歌創(chuàng)作應以內(nèi)容為重,形式應該根據(jù)內(nèi)容而變。 |
◆論證結(jié)構(gòu)
(2)根據(jù)小瑞搜集的兩則資料所闡述的觀點,下列最適合本文寫作的論證結(jié)構(gòu)是
B
B
A.逐層推進式
B.正反對照式
C.總分式
D.并列式
◆論據(jù)補充
(3)寫作過程中,小瑞想選擇艾青的《雪落在中國的土地上》作為補充論據(jù)。請你試分析這首詩能否印證艾青對“詩歌形式”的態(tài)度。
雪落在中國的土地上(節(jié)選)
艾青
透過雪夜的草原
那些被烽火所嚙啃著的地域,
無數(shù)的,土地的墾植者
失去了他們所飼養(yǎng)的家畜
失去了他們肥沃的田地
擁擠在
生活的絕望的污巷里:
饑饉的大地
朝向陰暗的天
伸出乞援的
顫抖著的兩臂。
中國的苦痛與災難
像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀!
雪落在中國的土地上,
寒冷在封鎖著中國呀……一九三七年十二月(4)小瑞寫了以下文段作為議論文的結(jié)尾,表達對“詩歌形式”的理解和思考。請參考組員根據(jù)自擬的議論文結(jié)尾寫作評價量表給他的評分,重寫結(jié)尾。(120字左右)
結(jié)尾:所以,我覺得詩歌是不是講究格律、形式應該是跟當時所處的時代有關(guān)系的。跟詩人選擇的內(nèi)容可能也有關(guān)。每個人寫詩都可以有自己的想法。
議論尾寫作評價量表 | ||
標準 | 評分指數(shù) | |
內(nèi)容 | ①回扣材料,再次強調(diào)各分論點。 | ☆☆☆☆☆ |
②緊扣中心,旗幟鮮明地表明立場。 | ★★☆☆☆ | |
③引起讀者深思,令人回味。 | ★☆☆☆☆ | |
表達 | ④言簡意賅,明確有力。 | ★☆☆☆☆ |
【答案】拋撇了的破鞋子。;不合身材的衣服。;形象生動,具有詩歌的韻味。;松散自由。;詩歌創(chuàng)作應以內(nèi)容為重,形式應該根據(jù)內(nèi)容而變。;B
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/9/6 19:0:9組卷:8引用:1難度:0.5
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1.閱讀詩歌,完成問題。
金黃的稻束
鄭敏
金黃的稻束站在
割過的秋天的田里,
我想起無數(shù)個疲倦的母親,
黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉,
收獲日的滿月在
高聳的樹巔上,
暮色里,遠山
圍著我們的心邊,
沒有一個雕像能比這更靜默。
肩荷著那偉大的疲倦,你們
在這伸向遠遠的一片
秋天的田里低首沉思,
靜默。靜默。歷史也不過
是腳下一條流去的小河,
而你們,站在那兒,
將成為人類的一個思想。(1)詩歌中的“而你們,站在那兒”一句中“你們”所指的是
(2)詩歌中,詩人由金黃的稻束想到了
(3)簡要評析詩句“黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉”中“皺”與“美麗”的含義。
(4)下面對這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検?
A.詩歌以“金黃的稻束”為中心形象展開聯(lián)想,通過稻田、路上、天空、遠山等空間性的位移,傳達一個時間性的主題——對勞動中生命力的消逝的沉思。
B.詩歌賦予“金黃的稻束”以積極、強烈的視覺印象和“靜默”無言的聽覺感受,意在利用兩者的不協(xié)調(diào),把關(guān)注點從外在畫面轉(zhuǎn)向內(nèi)在的生命感受。
C.“金黃的稻束”“收獲日的滿月”等形象都具有圓滿意味,但詩歌來寫收獲的快慰和滿足,卻引人思考勞動者母親的“疲倦”。
D.“肩荷著那偉大的疲倦”一句中的主體,應該是美麗的母親,而不是如雕像一樣站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。發(fā)布:2024/12/26 23:30:2組卷:3引用:2難度:0.6 -
2.下列對課文《回延安》的理解不正確的一項是( )
發(fā)布:2024/11/13 21:0:2組卷:349引用:3難度:0.7 -
3.《艾青詩選》鑒賞會。
回顧學過的詩歌閱讀策略,請任選一種策略對下列備選詩歌中的一首進行賞析,然后寫下你的發(fā)現(xiàn)。賞析策略 詩歌 選用策略,寫下發(fā)現(xiàn) A.把握感情基調(diào)
B.揣摩語言
C.關(guān)注修辭
D.把握重音節(jié)奏
E.分析意象
F.想象畫面示例:
我的心,這只野鳥,在你的雙眼中找到了天空。
它們是清曉的搖籃,它們是星辰的王國。
我的詩歌在它們的深處消失。
只讓我在這天空高飛,翱翔在靜寂的無限空間里。
只讓我沖破它的云層,在它的陽光中展翅吧
——(泰戈爾《園丁集》冰心譯)策略:E。分析意象
示例:詩句中的“天空”“靜寂的無限空間”是一組意象,都象征著能盡情展現(xiàn)自我的人生舞臺,任我自由翱翔,表現(xiàn)“我”對自由與理想的追求。備選詩歌A
大堰河,今天我看到雪使我想起了你:
你的被雪壓著的草蓋的墳墓,
你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲,
你的被典押了的一丈平方的園地,
你的門前的長了青苔的石椅,
大堰河,今天我看到雪使我想起了你。
——《大堰河——我的保姆》
備選詩歌B
夕陽把草原燃成通紅了。
刈草的孩子無聲地刈草,
低著頭,彎曲著身子,忙亂著手,
從這一邊慢慢地移到那一邊……
草已遮沒他小小的身子了——
在草叢里我們只看見:
一只盛草的竹簍,幾堆草,
和在夕陽里閃著金光的鐮刀……
——《刈草的孩子》我選擇備選詩歌
策略
發(fā)現(xiàn)發(fā)布:2024/10/18 15:0:6組卷:1引用:2難度:0.8
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