部編版八年級(jí)上冊(cè)《第16課 散文二篇》2020年同步練習(xí)卷（6）

一、基礎(chǔ)知識(shí)

• 1．根據(jù)拼音寫(xiě)字詞或給加點(diǎn)字注音。
        生活總愛(ài)制造一些挑戰(zhàn)和驚喜，有時(shí)是一個(gè)冰冷的深淵，把人與成功遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔開(kāi)；有時(shí)是一場(chǎng)sì

   

  意的颶

   

  風(fēng)，把人吹到瀕

   

  臨絕望的邊緣；有時(shí)是一片美麗的星chén

   

  ，讓人驚嘆與震顫

   

  。這些都不過(guò)是生活的點(diǎn)zhuì

   

  而已，只要心不sōng xiè

   

  ，腳步就不會(huì)被è

   

  制。
  組卷：80引用：2難度：0.9

  解析

• 2．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．一個(gè)人生命不像一件襯衫，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它臟了、破了的時(shí)候，就可以脫下它來(lái)補(bǔ)好，洗滌。

  B．這就是我所尋求的，因?yàn)樗鼘?duì)人生似乎過(guò)于美好，所以最終我還是得到了它。

  C．那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測(cè)。

  D．愛(ài)情和知識(shí)，盡其可能地把我引向云霄，但是同情心總把我?guī)Щ貕m世。
  組卷：316引用：3難度：0.6

  解析

二、課內(nèi)閱讀

• 6．下面的材料講述了李漁為亭子取名的有趣故事，請(qǐng)你根據(jù)文意，在A、B兩處各填入恰當(dāng)?shù)娜齻€(gè)字。
        清代著名戲曲家、大文人李漁，在家鄉(xiāng)浙江蘭溪建了一座亭子，財(cái)主李富貴贊助了資金，就要給亭子取名--富貴亭。李漁覺(jué)得不好，阻攔道：“且停停?！币馑际钦f(shuō)，你暫且停一下。財(cái)主說(shuō)：“你有更好的名字嗎？”李漁笑著說(shuō)：“我已說(shuō)出名字了--A

   

  ?！?br />      后來(lái)李漁還為這個(gè)亭子擬了一副對(duì)聯(lián)：
        名乎利乎道路奔波休碌碌；
        來(lái)者往者溪山清靜B

   

  。
        人生路上到底有多少座亭子？也許那并不是一個(gè)具體的地方，但都可以走進(jìn)去，體會(huì)生命中的一種從容。
  組卷：6引用：1難度：0.7

  解析

三、課外閱讀

• 7．閱讀文段，回答問(wèn)題。
  敬畏生命      ①弘一法師在圓寂前，再三叮囑弟子把他的遺體裝龕時(shí)，在龕的四個(gè)角下各墊上一個(gè)碗，碗中裝水，以免螞蟻蟲(chóng)子爬上遺體后在火化時(shí)被無(wú)辜燒死。好幾次看弘一法師的傳記，讀到這個(gè)細(xì)節(jié)，總是為弘一法師對(duì)于生命深切的憐憫與敬畏之心所深深感動(dòng)。
        ②上高中的時(shí)候，我家后院的墻角里經(jīng)常有大老鼠出來(lái)偷吃東西。不知為什么，我的心里產(chǎn)生了一個(gè)殘酷的想法，悄悄地躲在墻角，趁老鼠出來(lái)的時(shí)候，拿開(kāi)水燙它。結(jié)果，一只大老鼠被滾燙的開(kāi)水燙著后，慘叫著縮進(jìn)了墻洞。我不知道它死了沒(méi)有，但那時(shí)我并沒(méi)意識(shí)到自己的殘忍，因?yàn)椤?bdo class="mathjye-underline">           ，             ”，在人類(lèi)的心目中，老鼠似乎有一千個(gè)應(yīng)該死的理由。然而，引起我內(nèi)心最大觸動(dòng)和自責(zé)的還是在兩個(gè)月后：我在后院又看到了那只大老鼠，它還活著，但是全身都是被燙傷之后留下的白斑，可是最讓人痛苦不安的是，它居然還懷著小老鼠，腆著個(gè)大肚子，動(dòng)作遲鈍地在地上尋覓著食物。我無(wú)法表達(dá)我在那個(gè)時(shí)候的心情，我只覺(jué)得“生命”這個(gè)詞在我的心中突然凸現(xiàn)得那么耀眼，我只覺(jué)得我曾經(jīng)有過(guò)的行為是多么卑劣，這種感覺(jué)，在別人眼里也許會(huì)顯得很可笑，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是那個(gè)時(shí)候起，我逐漸地感受到了生命的意義和分量。
        ③法國(guó)思想家史懷澤曾在《敬畏生命》一書(shū)寫(xiě)道：他在非洲志愿行醫(yī)時(shí)，有一天黃昏，看到幾只河馬在河里與他們所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的可愛(ài)和神圣，于是，“敬畏生命”的思想在他的心中驀然產(chǎn)生，并且成了他此后努力倡導(dǎo)和不懈追求的事業(yè)。
        ④其實(shí)，也只有我們擁有對(duì)于生命的敬畏之心時(shí)，世界才會(huì)在我們面前呈現(xiàn)出它的無(wú)限生機(jī)，我們才會(huì)時(shí)時(shí)處處感受到生命的高貴與美麗。地上搬家的小螞蟻，春天枝頭鳴唱的鳥(niǎo)兒，高原雪山腳下奔跑的羚羊，大海中戲水的鯨魚(yú)等等，無(wú)不豐富了生命世界的底蘊(yùn)。我們也才會(huì)時(shí)時(shí)處處在體驗(yàn)中獲得“鳶飛魚(yú)躍，道無(wú)不在”的生命的頓悟與喜悅。
        ⑤因此，每當(dāng)讀到那些關(guān)于生命的故事，我的心中總會(huì)深切地感受到生命無(wú)法承受之重，如撒哈拉沙漠中，母駱駝為了使即將渴死的小駱駝喝到夠不著的水潭里的水而縱身跳進(jìn)了潭中；老羚羊們?yōu)榱耸剐×缪騻兲由粋€(gè)接著一個(gè)跳向懸崖，因而能夠使小羚羊在它們即將下墜的剎那以它們?yōu)樘逄綄?duì)面的山頭上去；一條鱔魚(yú)在油鍋中被煎時(shí)卻始終弓起中間的身子是為了保護(hù)腹中的魚(yú)卵；一只母狼望著在獵人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下嗚咽嗥叫……其實(shí)，不僅僅只有人類(lèi)才擁有生命神性的光輝。
        ⑥有時(shí)候，我們敬畏生命，也是為了更愛(ài)人類(lèi)自己。豐子愷曾勸告小孩子不要肆意用火或用水去殘害螞蟻，他認(rèn)為自己那樣做不僅僅出于憐憫之心，更是怕小孩子的那一點(diǎn)點(diǎn)殘忍心以后擴(kuò)大開(kāi)來(lái)，以至駕著飛機(jī)裝著炸彈去轟炸無(wú)辜的平民。
        ⑦確實(shí)，我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是因?yàn)槿祟?lèi)有憐憫之心，更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類(lèi)的命運(yùn)：當(dāng)他們被殺害殆盡時(shí)，人類(lèi)就像是最后的一塊多米諾骨牌，接著倒下的也便是自己了。
  （1）第②段橫線上應(yīng)填入的俗語(yǔ)：

   

  ，

   

  。
  （2）文章內(nèi)容豐富，①②③段既引用了

   

  的生動(dòng)故事，又?jǐn)⑹隽?!--BA-->

   

  的親身經(jīng)歷，④至⑦段則運(yùn)用

   

  的表達(dá)方式，使讀者在饒有意趣的閱讀中獲得深刻的啟迪和心靈上的凈化。
  （3）第⑤段“我的心中總會(huì)深切地感受到生命無(wú)法承受之重”表達(dá)了“我”

   

  。
  （4）你認(rèn)為第⑦段畫(huà)線句有沒(méi)有必要寫(xiě)？為什么？
  （5）大自然的生機(jī)與美麗在一定意義上是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，你是如何理解第④段中“只有我們擁有對(duì)于生命的敬畏之心時(shí)，世界才會(huì)在我們面前呈現(xiàn)出它的無(wú)限生機(jī)”的？
  組卷：32引用：1難度：0.4

  解析