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人教部編版必修下冊《第14課 促織》2022年同步練習卷(2)
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、基礎知識
1.
下列科舉名稱按先后順序排列,正確的一項是( )
A.秀才 童生 舉人 進士 貢士
B.童生 舉人 貢士 進士 秀才
C.童生 秀才 舉人 貢士 進士
D.秀才 童生 進士 貢士 舉人
組卷:12
引用:8
難度:0.8
解析
2.
下列詞語中加線的字,讀音全都正確的一項是( )
A.
穹
頂(góng)
偌
大(ruò)
墜
落(zhuì)
萍
水相逢(píng)
B.
薄
暮(báo) 憤
懣
(mèn)
徹
骨(chè) 小心
翼
翼(yì)
C.清
晰
(xī)
晦
氣(huì)
煩
惱(fán) 震耳欲
聾
(lóng)
D.
殷
切(yin) 寒
顫
(chàn) 憂
郁
(yù) 謹言
慎
行(shèn)
組卷:8
引用:4
難度:0.9
解析
3.
下列各組句子加點詞解釋錯誤的一項( )
A.①因
責
常供(動詞,責備) ②以塞官
責
(名詞,責任)
B.①死何裨
益
(名詞,好處) ②
益
奇之(副詞,更加)
C.①此物
故
非西產(chǎn)(副詞,本來) ②
故
天子一跬步(連詞,所以)
D.①
然
睹促織(連詞,表轉折,然而) ②成
然
之(動詞,認為……是對的)
組卷:63
引用:6
難度:0.9
解析
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四、語言表達
9.
為下面一段話擬一個概括性的標題。 (不超過18個字)
從《聊齋志異》這部文言短篇小說集可以看到,蒲松齡將魏晉風流性情層面的“真”發(fā)展為更加執(zhí)著的“癡”,“癡于情是他人格構成中的基礎,并在《聊齋志異》中塑造了一系列癡男癡女的形象;其次,蒲松齡使魏晉風流自我層面的“狂”具有了審美的濃厚意味,以高揚的自我精神傲視一切不合理的世態(tài)人情,通過《聊齋志異》塑造了一系列狂生的形象;最后,對魏晉風流超我層面的曠達自然,蒲松齡又通過筆下的人物為其理想的境界加入了和諧浪漫、平凡面又超凡的愛情因素。
組卷:40
引用:21
難度:0.7
解析
10.
閱讀下面這段文字,提取重要信息,按要求分別寫一句話。
蒲松齡(1640-1715)字留仙,別號柳泉,也稱柳泉居士。山東省淄川縣(今淄博市淄川區(qū))人,清代杰出文學家。他少負才華,年輕時即考取秀才,但以后多次參加科舉,到老未中舉人。家境貧寒,長期做私塾先生。自謂“喜人談鬼”“雅愛搜神”,閑時坐于村口,供人茶水,與之閑談,搜集大量素材,創(chuàng)作了短篇小說集《聊齋志異》.全書共490余篇,現(xiàn)在已有日、英、法、德、意、俄、越南、捷克、羅馬尼亞、波蘭、西班牙等20多種語言的譯本。
(1)突出蒲松齡的身份,不超過25字。
(2)突出蒲松齡的成就,不超過25字。
組卷:7
引用:10
難度:0.7
解析
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