人教新版七年級上冊《3.5.2 綠色植物的呼吸作用》2020年同步練習(xí)卷
發(fā)布：2024/12/21 15:30:3
一、選擇題
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1．下列不能進(jìn)行呼吸作用的是（ ?。?/h2>
組卷：70引用：19難度：0.9 -
2．種子萌發(fā)時(shí)呼吸作用旺盛。將等量萌發(fā)種子與干燥種子分別裝入甲、乙兩個(gè)保溫瓶中，測量兩保溫瓶內(nèi)溫度相同，塞緊瓶塞。一段時(shí)間后，再次測量甲、乙兩個(gè)保溫瓶內(nèi)溫度，結(jié)果如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>組卷：178引用：14難度：0.7 -
3．在夏季晴朗的一天，分別在清晨、傍晚、深夜三個(gè)時(shí)間內(nèi)在綠色植物體上摘下相同的綠葉，然后脫色；滴加碘酒，藍(lán)色最深的應(yīng)該是哪個(gè)時(shí)間摘取的葉片（ ?。?/h2>
組卷：223引用：8難度：0.7 -
4．用新鮮的大豆綠葉進(jìn)行如圖裝置所示的實(shí)驗(yàn)（二氧化碳會(huì)被NaOH吸收），將其置于充足的光照下，分析D處的氣體成分最可能發(fā)現(xiàn)（ ?。?/h2>組卷：60引用：8難度：0.7 -
5．儲(chǔ)存水果、糧食、蔬菜時(shí)充加一定量的二氧化碳，可以延長儲(chǔ)藏時(shí)間，這是因?yàn)椋ā 。?/h2>
組卷：38引用：42難度：0.9
二、非選擇題
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14．為研究植物呼吸作用，小科進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
I．選取兩份等量且生長狀況相同、具有完整根莖葉的新鮮菠菜，編號(hào)為甲組和乙組。
甲組菠菜用開水燙2～3分鐘，乙組不作處理。然后將兩份菠菜分別放入兩個(gè)不透光且密閉的相同恒溫箱中，將氧氣和二氧化碳濃度傳感器探頭置于箱內(nèi)（如圖1）。
Ⅱ．連接計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)采集器和傳感器探頭，采集24小時(shí)裝置內(nèi)氧氣和二氧化碳濃度數(shù)據(jù)，并自動(dòng)生成兩種氣體濃度隨時(shí)間變化圖像，如圖2和圖3．（不考慮微生物呼吸作用對本實(shí)驗(yàn)的影響）
實(shí)驗(yàn)分析與評價(jià)：
（1）實(shí)驗(yàn)中采用的箱子是不透光的，目的是。
（2）菠菜呼吸作用所需的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳是通過圖4中的（填字母）進(jìn)出植物體的。
（3）根據(jù)圖2和圖3可知，乙組氧氣濃度先降低得快后降低得慢，二氧化碳濃度先升高得快后升高得慢，原因是隨著呼吸作用的進(jìn)行，裝置內(nèi)氧氣濃度降低，二氧化碳濃度升高，從而導(dǎo)致菠菜呼吸作用。組卷：224引用：6難度：0.3 -
15．人民群眾對美好生活的追求，讓人們更加關(guān)注空氣質(zhì)量，而空氣質(zhì)量與綠色植物的呼吸作用和光合作用密切相關(guān)。為研究綠色植物的呼吸作用和光合作用。某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了圖甲所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請分析作答：
（1）若A液為澄清石灰水，將裝置甲置于環(huán)境中一定時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)A變渾濁，如果換成死亡的植物重做上述實(shí)驗(yàn)，則A液（填“變”或”不變”）渾濁，據(jù)此你可以得出的結(jié)論是。
（2）若A液為碳酸氫鈉溶液（可釋放二氧化碳）。興趣小組的同學(xué)探究光合作用時(shí)，將銀邊天竺葵葉片的綠色部分和銀邊部分進(jìn)行對照，你認(rèn)為這組對照實(shí)驗(yàn)的變量是。檢測實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，在對實(shí)驗(yàn)葉片滴加碘液處理前要先用脫色。
（3）興趣小組的同學(xué)利用裝置甲對光合作用的影響因素進(jìn)行了研究（A液為清水），并繪制了圖乙所示曲線，分析曲線可知影響光合速率的因素有和。據(jù)此請你寫出一條提高大棚作物產(chǎn)量的具體措施。組卷：362引用：8難度：0.2