2021-2022學(xué)年山西省晉中市九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本大題共10個(gè)小題。每小題3分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求，請(qǐng)選出并在答題卡上將該選項(xiàng)涂黑。）
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1．黨的十九屆六中全會(huì)明確提出，堅(jiān)持人與自然和諧共生，協(xié)同推進(jìn)人民富裕、國(guó)家強(qiáng)盛、中國(guó)美麗。下列做法不符合這一主題的是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：1難度：0.8 -
2．空氣炸鍋是一種可以讓鍋內(nèi)空氣快速加熱，使食物變熟的炊具。空氣中含量最多的氣體是（ ?。?/h2>組卷：102引用：4難度：0.8 -
3．硫元素形成的物質(zhì)種類較多，下列物質(zhì)中硫元素化合價(jià)為+4價(jià)的是（ ?。?/h2>
組卷：17引用：2難度：0.5 -
4．規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本保障。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ?。?/h2>
組卷：65引用：4難度：0.8 -
5．2021年12月3日，中國(guó)-老撾鐵路正式通車。制造鐵軌需要的金屬材料應(yīng)滿足（ ?。?/h2>
組卷：90引用：1難度：0.7
六、實(shí)驗(yàn)探究題（本大題共2個(gè)小題，化學(xué)方程式每空3分，其余每空1分，共20分。）【基本實(shí)驗(yàn)】
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16．用如圖裝置研究實(shí)驗(yàn)室制取和驗(yàn)證氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)結(jié)合圖文信息完成下列任務(wù)。
（1）儀器a的名稱是。
（2）圖一中給試管預(yù)熱的操作是，反應(yīng)的化學(xué)方程式是，用如圖所示方法收集氧氣的原因是。
（3）圖二是細(xì)鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是，實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)注意的一點(diǎn)是。組卷：32引用：2難度：0.5 -
17．實(shí)現(xiàn)2030年碳達(dá)峰、2060年碳中和，是我國(guó)政府對(duì)國(guó)際社會(huì)的重要承諾。為此某小組對(duì)二氧化碳的來(lái)源、吸收、轉(zhuǎn)化以及低碳措施產(chǎn)生興趣，開(kāi)啟了“低碳行動(dòng)”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)探究之旅。
任務(wù)一：探究家庭中二氧化碳的來(lái)源
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們走進(jìn)廚房，用兩個(gè)相同的塑料瓶分別收集了燃?xì)庠畛床饲昂笤钆_(tái)旁的氣體。設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)，放在陽(yáng)光下照射，觀察水柱的移動(dòng)情況。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】紅墨水水柱向邊移動(dòng)（填“左”或“右”）。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】炒菜后空氣中二氧化碳含量增多，說(shuō)明產(chǎn)生二氧化碳。
任務(wù)二：實(shí)驗(yàn)室模擬吸收二氧化碳的原理
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ①向充滿二氧化碳的軟塑料瓶中注入約 體積的蒸餾水，擰緊瓶塞13
后振蕩②繼續(xù)向瓶中滴加紫色石蕊溶液，振蕩 二氧化碳能與水反應(yīng)。 
【反思評(píng)價(jià)】
（1）實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
（2）甲同學(xué)認(rèn)為步驟②還有待完善，請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
（3）通過(guò)上述探究，同學(xué)們提出可以用海水吸收二氧化碳，乙同學(xué)卻認(rèn)為這種方法存在弊端，理由是。
任務(wù)三：制定低碳行動(dòng)方案
通過(guò)該項(xiàng)目的探究，小組同學(xué)對(duì)低碳行動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)補(bǔ)充完整。
愉快的項(xiàng)目之旅結(jié)束了，同學(xué)們決定立刻行動(dòng)起來(lái)，助力“雙碳”目標(biāo)早日實(shí)現(xiàn)！低碳途徑 低碳行動(dòng)具體措施（任寫(xiě)一條） 減少二氧化碳的排放 促進(jìn)二氧化碳的吸收 植樹(shù)造林 二氧化碳的轉(zhuǎn)化和封存 組卷：129引用：1難度：0.5