部編版九年級(jí)上冊(cè)《第1課 沁園春·雪》2020年同步練習(xí)卷（1）

一、選擇題

• 1．下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．莽莽（mǎng）       分外（fēn）

  B．妖嬈（ráo）                稍遜（xùn）

  C．風(fēng)騷（sāo）          成吉思汗（hàn）

  D．數(shù)風(fēng)流人物（shù）     今朝（zhāo）
  組卷：220引用：4難度：0.9

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• 2．《沁園春?雪》中評(píng)價(jià)歷史人物的用意是（　?。?/h2>

  A．批評(píng)他們武功有余，而文學(xué)才華不足。

  B．歌頌他們武藝超群，勸誡他們要文武并重。

  C．否定他們的英雄地位，同時(shí)指出他們事業(yè)上的不足。

  D．肯定他們的歷史貢獻(xiàn)，同時(shí)委婉地指出其階級(jí)和時(shí)代的局限。
  組卷：937引用：13難度：0.7

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• 3．下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．“在考場上千萬別慌，”老師再三叮囑說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整?！?/label>

  B．我們吟誦著毛澤東的《沁園春?雪》，怎能不激起心中的豪邁之情？將自己火紅的青春投入到實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的“中國夢”中去呢？

  C．麻城的杜鵑花海，織就了大地斑斕的錦嶂，黃梅的戲曲，婉轉(zhuǎn)了世間動(dòng)人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心頭美麗的夢想。

  D．過去、現(xiàn)在、未來，上下、左右，中國、外國，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。
  組卷：591引用：27難度：0.9

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• 4．對(duì)毛澤東《沁園春?雪》的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．詞的上闋，一個(gè)“望”字領(lǐng)起下文，動(dòng)靜結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合，不僅逼真地寫出了大雪茫 茫、天低野闊的景象，而且抒發(fā)了詞人豪邁的感情。

  B．“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”幾句設(shè)想雪晴后的美景，由寫實(shí)進(jìn)入想象，開拓一 層新的意境，表面寫雪后天晴，實(shí)際上預(yù)示著革命成功后祖國山河一定會(huì)更加艷麗美好。

  C．“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”，詞人用“惜”“輸”“遜”對(duì)封建 統(tǒng)治者進(jìn)行了斷然的否定，指出他們文學(xué)才華太低，無法跟現(xiàn)代人相比。

  D．“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”是本詞主旨所在，指出真正的“風(fēng)流人物”是無產(chǎn) 階級(jí)革命者，因?yàn)樗麄冋趧?chuàng)造著前無古人的英雄業(yè)績。
  組卷：722引用：5難度：0.7

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八、綜合性學(xué)習(xí)

• 13．2017年12月26日是毛澤東誕辰124周年。某班開展以“走近偉人毛澤東”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。
  （1）對(duì)聯(lián)體現(xiàn)了語言的對(duì)稱美。請(qǐng)閱讀下面的鏈接材料，將對(duì)聯(lián)的下聯(lián)補(bǔ)寫出來。
  [鏈接材料]江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
  （節(jié)選自毛澤東《沁園春?雪》）上聯(lián)：巨手一揮，破碎河山成舊景
  下聯(lián)：

   

  
  （2）閱讀下面兩則材料，寫出你從中得出的結(jié)論。
  材料一　毛澤東在長沙讀書期間，總共只用了一百六十塊錢，其中有三分之一是花在訂報(bào)上，其余的錢還買了許多書籍和雜志?？既霂煼稌r(shí)，學(xué)校發(fā)了一套青色呢制服，這套衣服他一直穿了好幾年，到褪了色，破了洞，還沒有換掉。
  材料二　毛澤東在求學(xué)期間選定以“冷水浴”作為鍛煉體格的方法，認(rèn)為冷水浴除了可以鍛煉體魄外，還可以磨礪意志。從實(shí)行之日起，一直到畢業(yè)，他每天天亮前就來到井邊，脫去衣服，用吊桶打上水來，通身淋下，淋一陣，擦一陣，直到全身擦紅發(fā)熱為止。穿好衣服后，還要做運(yùn)動(dòng)。
  （3）“國家興亡，匹夫有責(zé)”的話語激發(fā)了偉人毛澤東探尋救國救民真理的強(qiáng)烈責(zé)任意識(shí)，也震撼了無數(shù)有志之士的心靈。作為一名新時(shí)代的初中生，你對(duì)這句話有著怎樣的感想呢？
  組卷：188引用：4難度：0.8

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九、作文

• 14．在《沁園春?雪》這篇課文中，作者運(yùn)用了化靜為動(dòng)的方法，群山如銀蛇舞動(dòng)，高原上的丘陵似自象奔馳。用這種化靜為動(dòng)的寫景方法，把大雪紛飛中的群山和高原刻畫得活靈活現(xiàn)。
        自然界的景物，表面上看絕大多數(shù)是靜態(tài)的，如實(shí)地進(jìn)行描摹，往往會(huì)顯得呆板、單調(diào)，缺乏生機(jī)與活力，難以滿足特定的表達(dá)需要。如果能將靜態(tài)的景物當(dāng)作動(dòng)態(tài)的來描寫，那么呈現(xiàn)在讀者眼前的往往就是另一番景象。請(qǐng)你也用化靜為動(dòng)的方法，寫一個(gè)景物片段。
  組卷：12引用：1難度：0.7

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